心的菩提

董小琴

摘要：心若能持平，清靜如水；心若寒冷，則結(jié)成冰，可以割裂皮肉，甚至凍結(jié)世界；心若燥熱，則化成煙氣消逝，不能再覓，甚至燙傷自己，燃燒世界！菩提的第三種境界是“眾里尋他千百度，回首，那人卻在燈火闌珊處”。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)久的努力追尋，猛然回首，我一直要追尋的卻在自己走過(guò)的道路上。

關(guān)鍵詞：心的菩提；教學(xué)相長(zhǎng)；關(guān)愛(ài)學(xué)生；感恩的心；幸福無(wú)比

中圖分類(lèi)號(hào)：G427文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1992-7711（2015）05-075-1

女兒幫我買(mǎi)了一本書(shū)，臺(tái)灣作家林清玄的《心的菩提》，百看不厭，每一次讀都會(huì)感覺(jué)心被凈化了一次，今以書(shū)名作題，也想提升一下自己。

《心的菩提》中有這么一段話，我把它抄下來(lái)記錄在自己的成長(zhǎng)筆記里：“心若能持平，清靜如水；心若寒冷，則結(jié)成冰，可以割裂皮肉，甚至凍結(jié)世界；心若燥熱，則化成煙氣消逝，不能再覓，甚至燙傷自己，燃燒世界?！庇谧约海诤⒆?，于人生，這其中的意義都能悟出。

于自己。

說(shuō)起來(lái)，教師這職業(yè)到底給了我們?cè)S多，比如一份可以矜持的心態(tài)，一種相對(duì)安定的生活，一個(gè)三餐準(zhǔn)時(shí)的習(xí)慣……所以，那些多年不見(jiàn)的朋友聽(tīng)說(shuō)我做了老師，往往都會(huì)問(wèn)：“你的工資高嗎？你的待遇好嗎？”可是，即使是再關(guān)心我的好友，也無(wú)人問(wèn)及，你幸福嗎？我幸福嗎？工作累了，父母來(lái)電話，朋友來(lái)短信，如果不是做老師，這也許就是全部。可教師這份職業(yè)，讓我獲得了額外的關(guān)愛(ài)。可以做一個(gè)簡(jiǎn)單的計(jì)算，工作幾年來(lái)教過(guò)多少個(gè)班，多少學(xué)生呢？假定其中有一半是愛(ài)我的，那么在親人朋友之外，我的人生額外收獲了多少份關(guān)愛(ài)？我覺(jué)得我是幸福的！我更渴望做一名幸福的人民教師。與學(xué)生為友，我就會(huì)幸福。提名道姓，師生之間無(wú)隔閡；微笑教學(xué)，顯出最佳的名片；莫做“殺手”，播撒陽(yáng)光耀心靈；教學(xué)相長(zhǎng)，弟子不必不如師……只有與學(xué)生成為朋友，才能真正地去理解學(xué)生、尊重學(xué)生、寬容學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、愛(ài)護(hù)學(xué)生。也只有這樣，我才能真正得到學(xué)生的尊重、信任、敬佩與喜歡?！斑@個(gè)字音我也不能確定，趕快拿出字典仔細(xì)查一查吧！”“這道題的解法很多，誰(shuí)想到了老師沒(méi)想到的方法？”……在學(xué)生面前遇到問(wèn)題不去躲避，主動(dòng)提出共同商討，把學(xué)生真正看成一個(gè)個(gè)和自己共同學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng)的朋友。只有尊重學(xué)生了，才能收獲孩子們每天“老師好”那一聲聲真心的問(wèn)候，才能享受到每次孩子能主動(dòng)和你談心的那份幸福感。每當(dāng)收獲了這一切，我就會(huì)感受到自己是無(wú)比幸福的！

于孩子。

班主任工作，怎一個(gè)“累”字了得？可面對(duì)那毫無(wú)人世間紛繁雜念的眼睛，我發(fā)覺(jué)那是一塊最純潔的地方？帶著責(zé)任，我找著快樂(lè)。“每一份菩提心，就會(huì)造就一朵芳香的蓮花。”一代代孩子的成長(zhǎng)不也需要我們的菩提心嗎？自己彎腰拾一拾紙屑，和孩子一起排隊(duì)等開(kāi)水，上下樓梯你退我讓……比再多的話語(yǔ)教育顯得更為有效。我喜歡數(shù)學(xué)，希望我的學(xué)生也能喜歡。這是我一直在想、也一直在努力做的一件事。課堂，是我表現(xiàn)的陣地，更是學(xué)生展示的舞臺(tái)。課外，和學(xué)生一起做游戲，數(shù)校園里的枇杷樹(shù)、一起在操場(chǎng)上練習(xí)跳繩……這，都在他們幼小的心靈中留下了深深的印象。學(xué)期末，搭班的語(yǔ)文老師讓孩子完成一篇小作《感恩的心》，沒(méi)想到好多學(xué)生表達(dá)了對(duì)我這個(gè)數(shù)學(xué)老師的感謝，一些原本在我眼中微不足道的事情，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，卻讓他們感動(dòng)不已！有個(gè)學(xué)困生這樣寫(xiě)道：“一次數(shù)學(xué)小測(cè)驗(yàn)，我只考了78分，董老師報(bào)分?jǐn)?shù)時(shí)這樣說(shuō)：‘趙文宇，78分，加油！大家認(rèn)識(shí)高斯嗎？德國(guó)有名的大數(shù)學(xué)家，他第一次考數(shù)學(xué)也得了78分，希望你像高斯一樣努力，也會(huì)成為數(shù)學(xué)王子的。雖然我的頭一直都沒(méi)有抬，可心里在對(duì)董老師說(shuō)：‘我會(huì)努力的，謝謝您！”

于人生。

海納百川，有容乃大；壁立千仞，無(wú)欲則剛。平時(shí)工作中，我們常常陷入一種無(wú)法自拔的怨天尤人中：學(xué)生太笨，工作太煩，工資太少……魏書(shū)生曾說(shuō)過(guò)：“埋怨外界不好，常常是我們自己不好，埋怨別人太狹隘，常常是我們自己不豁達(dá)；埋怨環(huán)境太惡劣，常常是我們自己沒(méi)能力；埋怨學(xué)生太難教，常常是我們自己的方法太少。”教書(shū)育人是我們的職責(zé)所在。應(yīng)把埋怨、指責(zé)的力氣省下來(lái)用來(lái)改變自己。讓自己做一個(gè)知識(shí)上和胸懷上像湖泊一樣的人。人生也會(huì)進(jìn)入真正的幸福境界！平時(shí)，常懷著感恩的心，把握好與人交往的分寸，讓自己成為一個(gè)使他人快樂(lè)的人，讓自己快樂(lè)的心情成為陽(yáng)光般的能源，去輻射他人，溫暖他人。我很幸運(yùn)，身在大豐市實(shí)驗(yàn)小學(xué)這樣一個(gè)和諧、團(tuán)結(jié)的大家庭里，她們以她們的真誠(chéng)、親切、善良包容了我，才得以讓我在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在快樂(lè)中工作，在快樂(lè)中追求，才得以讓大家相親相愛(ài)，其樂(lè)融融。

菩提的第三種境界是“眾里尋他千百度，回首，那人卻在燈火闌珊處”。意思是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)久的努力追尋，猛然回首，那要追尋的卻在自己走過(guò)的道路上。是??！身在大豐市實(shí)驗(yàn)小學(xué)這個(gè)和諧的大家庭中，我如水的心，清明的心，唯有不斷明覺(jué)，才能體驗(yàn)幸福生活的至美！