讓每一個(gè)孩子茁壯成長(zhǎng)

肖華偉

摘要：為了營(yíng)造良好的班級(jí)文化，使每一個(gè)孩子都茁壯成長(zhǎng)，班級(jí)文化的建設(shè)者應(yīng)該播撒精神種子，構(gòu)建學(xué)生思想的圣地；創(chuàng)設(shè)和諧的人際關(guān)系，構(gòu)建學(xué)生心靈的樂(lè)園；開(kāi)展“三自”教育，構(gòu)建學(xué)生施展才華的舞臺(tái)。

關(guān)鍵詞：班集體文化；策略

中圖分類(lèi)號(hào)：G427文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1992-7711（2015）05-066-1

一個(gè)良好班集體的形成，需要共同的奮斗目標(biāo)和積極向上的精神風(fēng)貌，需要構(gòu)建每個(gè)孩子茁壯成長(zhǎng)的教育平臺(tái)，需要營(yíng)造團(tuán)結(jié)、和諧、文明的文化氛圍。具體到班級(jí)文化建設(shè)中，采取切實(shí)可行的管理策略，是我們班主任孜孜以求并努力躬行的。

一、播撒精神種子，構(gòu)建學(xué)生思想的圣地

1.以崇高的思想激勵(lì)學(xué)生。新學(xué)年開(kāi)始，我很重視對(duì)新班、新學(xué)生的第一次講話(huà)，它是我班級(jí)工作指導(dǎo)思想的體現(xiàn)，也是班級(jí)文化建設(shè)的思想基礎(chǔ)。因此，每次講話(huà)我都要做充分的準(zhǔn)備，講話(huà)內(nèi)容包括學(xué)校的教育理念、辦學(xué)模式、校風(fēng)校訓(xùn)以及班級(jí)目標(biāo)、規(guī)章制度等。我始終把培養(yǎng)學(xué)生崇高的思想、良好的情操、健全的人格放在首位，且在以后的工作中一脈相承，反復(fù)滲透，使之根深蒂固。

2.以愛(ài)的教育孕育愛(ài)的種子。教師的愛(ài)，是開(kāi)啟學(xué)生心扉的鑰匙，是激勵(lì)學(xué)生奮進(jìn)的催化劑。一個(gè)學(xué)生如果能經(jīng)常感受到老師對(duì)他的愛(ài)，不僅會(huì)激起他的熱情及對(duì)師長(zhǎng)的愛(ài)戴和尊重，而且還能使他通過(guò)自己所感受到的愛(ài)，養(yǎng)成關(guān)心他人的積極情感態(tài)度，從而逐步升華為對(duì)集體、對(duì)社會(huì)、對(duì)祖國(guó)的愛(ài)。我在班上開(kāi)設(shè)“愛(ài)心信箱”，讓學(xué)生在與他人相處的日子里學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)愛(ài)人。

二、創(chuàng)設(shè)和諧的人際關(guān)系，構(gòu)建學(xué)生心靈的樂(lè)園

由于絕大部分同學(xué)都為獨(dú)生子女，多以“自我”為出發(fā)點(diǎn)來(lái)考慮問(wèn)題，“寬容”、“謙和”、“禮讓”的觀念較淡，圍繞這些問(wèn)題，我在班上進(jìn)行了以下工作：

1.“優(yōu)點(diǎn)大家學(xué)”。我在班會(huì)上讓同學(xué)們舉出生活交往中做得比較好的同學(xué)以及事例，或者某人自己引以為榮的一件事，講出來(lái)大家分析，找出其中的閃光點(diǎn)，讓全班同學(xué)了解仁愛(ài)、寬容、禮讓等中華民族的傳統(tǒng)美德就在我們身邊，從而對(duì)照自己的行為，找出差距，提高認(rèn)識(shí)，自覺(jué)修正自己的錯(cuò)誤行為，做到取長(zhǎng)補(bǔ)短，揚(yáng)長(zhǎng)避短。

2.“有話(huà)當(dāng)面說(shuō)”。班級(jí)中的很多具有普遍性的傾向，我便在班上召開(kāi)民主生活會(huì)，讓他們各自把心里的話(huà)都當(dāng)面講清，不許留在背后嘀咕，并且可以直接指出其他同學(xué)的不當(dāng)之處，要求改進(jìn)。對(duì)于錯(cuò)誤嚴(yán)重的同學(xué)，該進(jìn)行嚴(yán)厲批評(píng)的，決不姑息遷就。這樣讓所有學(xué)生坦誠(chéng)相等，消除隔閡，增進(jìn)團(tuán)結(jié)。

3.“讓世界充滿(mǎn)愛(ài)”。如何讓這些從小到大處在幾代人的寵愛(ài)之下的學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心、學(xué)會(huì)關(guān)懷呢？為此，我經(jīng)常在班上閱讀一些感人至深的情感之作，讓他們聯(lián)系實(shí)際，談?wù)劯邢?，使他們?duì)他人的關(guān)愛(ài)心存感激，同時(shí)向困難伸出援助之手。

春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲。在班上，師生之間、同學(xué)之間、家長(zhǎng)與老師之間，甚至家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間形成了一種和諧、融洽的人際關(guān)系，就形成了教育的合力。

三、開(kāi)展“三自”教育，構(gòu)建學(xué)生施展才華的舞臺(tái)

1.實(shí)施自我管理。班干部的選拔與培養(yǎng)，是實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我管理的基礎(chǔ)。班干部的選拔可以通過(guò)競(jìng)選、自薦、舉薦等方式，輪換制也行。培養(yǎng)更重要，不但要使班干部明確班級(jí)的管理工作應(yīng)該做什么，更重要的是要培養(yǎng)班干部懂得怎樣管理班級(jí)，如何開(kāi)展工作。班規(guī)的制訂與實(shí)施，是實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我管理的途徑。我推行班干值周制度。遇到問(wèn)題要及時(shí)處理，并對(duì)每天的班級(jí)工作情況做好詳細(xì)記錄，周末對(duì)全班同學(xué)作匯報(bào)總結(jié)。

2.實(shí)施自我教育。班會(huì)是學(xué)生“自我教育”的一種常規(guī)方式。把班會(huì)由教師的“一言堂”轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生人人參與的“群言堂”，給學(xué)生留下自我教育的“空白”，充分發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)作用。讓學(xué)生由“老師要管我”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙芪摇保欣谛纬梢环N“無(wú)管而無(wú)不管”的人人自管的佳境。把班會(huì)交給學(xué)生自己去主持，去設(shè)計(jì)?！澳軌虼龠M(jìn)自我教育的教育才是真正的教育”，上好每一節(jié)班會(huì)課，培養(yǎng)學(xué)生的人文精神和主人翁意識(shí)，有利于班集體良好氛圍的形成。

3.實(shí)施自我發(fā)展。即使面對(duì)暫時(shí)學(xué)得比較糟糕的學(xué)生，我們也應(yīng)該理性地對(duì)他說(shuō)：“你是個(gè)聰明的孩子，只是還未表現(xiàn)而已?！倍處煹娜蝿?wù)，就是努力為他們開(kāi)墾出一片得以展現(xiàn)潛能和創(chuàng)造力的土壤。擁有發(fā)現(xiàn)的眼光，相信學(xué)生愿意向善。經(jīng)常碰到了一些被稱(chēng)為“油鹽不進(jìn)”的學(xué)生，他們上課唯一做的事情就是睡覺(jué)，每次苦口婆心地講些道理，最多只能管一天。后來(lái)我想：光講大道理不行，關(guān)鍵是點(diǎn)燃他“想做好”的思想火花。于是我對(duì)他說(shuō)：“每個(gè)人身上都有些缺點(diǎn)，就跟生病似的，生了病得治，有了缺點(diǎn)得改；愛(ài)睡覺(jué)是一個(gè)缺點(diǎn)，我想你也想改，改正它關(guān)鍵靠自己的意志；我并不要求你一下子全改，每天有進(jìn)步就行，比如今天比昨天少睡了30分鐘，這便是進(jìn)步，值得高興，這就是進(jìn)步?！苯酉聛?lái)的一節(jié)課他竟表現(xiàn)得很好，一分鐘也沒(méi)睡。當(dāng)然，這只是表面或一時(shí)，真正要打動(dòng)他，還得與家長(zhǎng)聯(lián)系一起做工作，找出趴臺(tái)的根本原因，與老師一起鼓勵(lì)，喚醒他的學(xué)習(xí)熱情。

“學(xué)會(huì)做人”的內(nèi)涵十分豐富，只有從世界觀、人生觀的角度入手，對(duì)青少年的思想品行、性格養(yǎng)成和道德情操進(jìn)行綜合培養(yǎng)，讓他們從一個(gè)“生物人”逐漸成熟過(guò)渡到一個(gè)品行高尚、能承擔(dān)責(zé)任與義務(wù)的“社會(huì)人”。