用好數(shù)字投影儀 提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量

高妮

摘 要 多媒體在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中得到廣泛運(yùn)用，成為教師的好工具，活躍了課堂氣氛，也讓學(xué)生從中受益匪淺。就如何把數(shù)字投影儀巧妙應(yīng)用于小學(xué)語(yǔ)文課程教學(xué)中進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞 數(shù)字投影儀；小學(xué)語(yǔ)文；現(xiàn)代多媒體

中圖分類號(hào)：G623.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B

文章編號(hào)：1671-489X（2015）07-0038-02

1 數(shù)字投影儀在語(yǔ)文教學(xué)中的意義

小學(xué)是學(xué)生的啟蒙階段，語(yǔ)文作為基礎(chǔ)學(xué)科之一，數(shù)字投影儀在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用可以提高語(yǔ)文課堂教學(xué)的實(shí)效性，貼近學(xué)生的實(shí)際生活，建立其良好的語(yǔ)文教學(xué)情境。運(yùn)用數(shù)字投影儀在教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)造情境，對(duì)于小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)有著十分重大的意義。

轉(zhuǎn)變語(yǔ)文教學(xué)方法 在傳統(tǒng)的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，教師是教學(xué)的主體，教學(xué)內(nèi)容嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行。語(yǔ)言是一門藝術(shù)，也是一門工具，數(shù)字投影儀技術(shù)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用，以及相關(guān)教學(xué)情境的設(shè)置，在教學(xué)的過(guò)程中可以發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主體的作用，提高教學(xué)水平，同時(shí)也能夠提升學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)到的知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用水平。情境教學(xué)方法的利用在教學(xué)過(guò)程中，把原本枯燥的知識(shí)變得生動(dòng)起來(lái)，通過(guò)以電腦為本體，采取圖像、視頻、文本的方式表現(xiàn)出來(lái)，引起小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深對(duì)知識(shí)的理解和思考。

數(shù)字投影儀教學(xué)的多樣性 傳統(tǒng)教學(xué)方法的一個(gè)很大劣勢(shì)就是將教學(xué)與學(xué)生的實(shí)際生活割裂開(kāi)來(lái)，數(shù)字投影儀的應(yīng)用將語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中抽象的知識(shí)通過(guò)圖片資料以及視頻資料與實(shí)際生活結(jié)合起來(lái)，豐富了教學(xué)方法。多媒體教學(xué)方法多樣性體現(xiàn)在教師和學(xué)生兩個(gè)方面。數(shù)字投影技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用對(duì)于教師來(lái)說(shuō)是個(gè)輔助工具，教師通過(guò)對(duì)多媒體的掌握，有效提高教學(xué)速度和教學(xué)質(zhì)量，借助于多媒體的全面性，提高小學(xué)教師自身語(yǔ)文教學(xué)水平。通過(guò)對(duì)數(shù)字投影儀的運(yùn)用，教師研究出更多更好的教學(xué)課件，使學(xué)生通過(guò)這些便捷的設(shè)備直觀地了解知識(shí)，讓數(shù)字投影儀成為學(xué)生的好幫手，成為幫助學(xué)生學(xué)習(xí)的工具。

實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性 在傳統(tǒng)的教學(xué)方式中，教師是進(jìn)行灌輸?shù)囊环剑瑢W(xué)生處于被迫接受的一方。學(xué)生在學(xué)習(xí)中的作用，并沒(méi)有發(fā)揮出來(lái)。數(shù)字投影儀技術(shù)在語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用，教學(xué)情境的創(chuàng)建需要學(xué)生的親身參與。在這種教學(xué)過(guò)程中，師生地位發(fā)生轉(zhuǎn)變，學(xué)生由被動(dòng)的主體變成主動(dòng)的主體，而教師則處于輔助地位。這種教學(xué)方法提高了學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，師生之間的互動(dòng)更具有實(shí)際意義。

2 數(shù)字投影儀在語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用

隨著我國(guó)信息技術(shù)的不斷發(fā)展，多媒體技術(shù)在教學(xué)活動(dòng)中使用的范圍也越來(lái)越廣泛。數(shù)字投影儀在教學(xué)過(guò)程中的應(yīng)用大大加強(qiáng)了語(yǔ)文教學(xué)的效果。數(shù)字多媒體在實(shí)際教學(xué)中的應(yīng)用，通過(guò)鮮活的圖片和視頻資料激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，滿足了他們對(duì)新事物的好奇心。

激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，重視利用他們對(duì)新事物的好奇心理 數(shù)字投影儀在小學(xué)語(yǔ)文中的應(yīng)用，可以在教學(xué)的實(shí)踐過(guò)程中通過(guò)創(chuàng)建課堂的真實(shí)情境，使得小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)打破課堂約束，讓小學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)候，通過(guò)對(duì)事物畫(huà)面的了解，把模糊的小學(xué)語(yǔ)文知識(shí)變得清晰可見(jiàn)。通過(guò)數(shù)字投影儀輔助教學(xué)，直接把小學(xué)生帶入實(shí)踐中來(lái)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)課本知識(shí)的同時(shí)也能夠融入到社會(huì)實(shí)踐中來(lái)。教師在教學(xué)中運(yùn)用數(shù)字投影儀，從各個(gè)方面調(diào)動(dòng)學(xué)生的好奇心，讓他們喜歡語(yǔ)文課的教學(xué)，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)的主觀積極性。這種教學(xué)方法從多個(gè)層面上調(diào)動(dòng)了小學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。

比如教學(xué)《春天》，小學(xué)語(yǔ)文教師利用數(shù)字投影儀在課程開(kāi)始的時(shí)候播放春天的視頻，展現(xiàn)春天萬(wàn)物復(fù)蘇的景象，把關(guān)于春天的短片展現(xiàn)給學(xué)生。教師在教學(xué)的過(guò)程中可以將靜態(tài)的學(xué)習(xí)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為動(dòng)態(tài)的影像，讓學(xué)生在這種教學(xué)模式中完全體會(huì)美妙的春天，同時(shí)結(jié)合教師播放的錄音，通過(guò)以名家的朗誦為背景的聲音，使小學(xué)生沉浸和享受美好春天的到來(lái)，產(chǎn)生身臨其境的感覺(jué)，進(jìn)而使他們提高審美體驗(yàn)。

提高課堂效率和開(kāi)闊學(xué)生知識(shí)視野 小學(xué)教材多數(shù)是以實(shí)際內(nèi)容作為背景的，課本里面常常是真實(shí)地反映了生活。小學(xué)課本與生活是緊密聯(lián)系的，但是單一地通過(guò)課本來(lái)體現(xiàn)生活，無(wú)法開(kāi)闊小學(xué)生的想象視野。教學(xué)中數(shù)字投影儀的運(yùn)用開(kāi)闊了小學(xué)生的視野空間，幫助小學(xué)生真實(shí)地領(lǐng)悟課本里面的生活。通過(guò)數(shù)字投影儀的運(yùn)用，解放了教師教學(xué)的固定性，學(xué)生成為學(xué)習(xí)中的主體，開(kāi)始主動(dòng)接受教學(xué)中學(xué)習(xí)到的知識(shí)。數(shù)字投影儀在教學(xué)中的運(yùn)用很好地幫助教師增強(qiáng)了課堂教學(xué)效果，在有限的課堂時(shí)間里面，使教學(xué)達(dá)到最理想的效果?？梢?jiàn)，提高學(xué)習(xí)效率，幫助教師教學(xué)，數(shù)字投影儀很重要。

3 正確處理數(shù)字投影儀與傳統(tǒng)教學(xué)之間的關(guān)系

在教學(xué)過(guò)程中，數(shù)字投影儀的使用只是為創(chuàng)新小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)方法提供了更廣闊的空間，要認(rèn)識(shí)到數(shù)字投影儀在教學(xué)中的使用并不是萬(wàn)能的。在進(jìn)行實(shí)際教學(xué)的過(guò)程中，教師要正確使用數(shù)字投影儀，將現(xiàn)代化的教學(xué)手段與傳統(tǒng)的教學(xué)方法結(jié)合起來(lái)，根據(jù)學(xué)生的具體需要，進(jìn)行合理的教學(xué)設(shè)計(jì)，以滿足學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)需要。在教學(xué)過(guò)程中也不應(yīng)該拘泥于現(xiàn)代化教學(xué)手段，只有根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需求出發(fā)，才能真正滿足教學(xué)的需要。

另外，教師應(yīng)該認(rèn)識(shí)到教學(xué)過(guò)程中對(duì)數(shù)字投影儀的應(yīng)用也離不開(kāi)傳統(tǒng)的教學(xué)方法的支持。在新的歷史發(fā)展時(shí)期，在新的教學(xué)環(huán)境下，數(shù)字化的教學(xué)設(shè)備不斷地被研發(fā)出來(lái)，被廣泛運(yùn)用于現(xiàn)代小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，但是也應(yīng)該認(rèn)識(shí)到新的教學(xué)手段和教學(xué)設(shè)備并不直接意味著教學(xué)質(zhì)量的提高，滿足學(xué)生的求知需要。新的教學(xué)工具的使用為提高教學(xué)質(zhì)量提供了一種可能性，但這種可能性并不一定會(huì)轉(zhuǎn)化為必然性。只有現(xiàn)代化的教學(xué)工具與傳統(tǒng)的教學(xué)方法相互結(jié)合，才能真正發(fā)揮出數(shù)字投影儀在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中應(yīng)有的作用。

最后，增加現(xiàn)代教育的先進(jìn)性與科學(xué)性是新時(shí)期教育事業(yè)發(fā)展的要求，那么為了能夠滿足這樣的要求，必然要引入現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)。從另一個(gè)層面來(lái)說(shuō)，數(shù)字投影技術(shù)的引入是由于傳統(tǒng)的教育方式缺乏先進(jìn)性與科學(xué)性造成的，舊的事物顯出弊端，新的事物才能夠得以應(yīng)用。這樣看來(lái)，數(shù)字投影儀與傳統(tǒng)教學(xué)方法之間還存在一定的對(duì)立性。所以說(shuō)在實(shí)際教學(xué)中，還需要教育工作者科學(xué)取舍，這樣才能夠充分發(fā)揮其作用。

4 結(jié)束語(yǔ)

在語(yǔ)文教學(xué)中，需要合理運(yùn)用數(shù)字多媒體來(lái)實(shí)現(xiàn)教學(xué)的最大目的。教師運(yùn)用數(shù)字多教媒體得當(dāng)，不但幫助提高教學(xué)能力，還可以輕松完成教學(xué)任務(wù)。如果不合理運(yùn)用，不但不能達(dá)到理想的教學(xué)效果，還會(huì)浪費(fèi)課堂時(shí)間和教學(xué)資源。當(dāng)前小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中多媒體使用不得當(dāng)?shù)牡胤揭埠芏?，教師要不斷提高?duì)多媒體知識(shí)的學(xué)習(xí)，提高使用多媒體的運(yùn)用水平，不要讓多媒體教學(xué)變得片面?！?/p>

參考文獻(xiàn)

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