女大學(xué)生就業(yè)難之現(xiàn)狀分析與指導(dǎo)應(yīng)對(duì)研究

溫娟　李曉軍

摘 要：近年來(lái)，在高校畢業(yè)生就業(yè)難的大背景下，女大學(xué)生就業(yè)歧視問(wèn)題越來(lái)越受到人們的關(guān)注。以當(dāng)前女大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀和突出表現(xiàn)為例，從大學(xué)生的專業(yè)技能、實(shí)踐經(jīng)歷和心理素質(zhì)等角度分析，并以此為據(jù)對(duì)高校女大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)進(jìn)行了探究，提出了促進(jìn)女大學(xué)生公平就業(yè)的有效舉措。

關(guān)鍵詞：女大學(xué)生；性別歧視；硬性管理；職業(yè)規(guī)劃

中圖分類號(hào)：G473.8 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.15913/j.cnki.kjycx.2015.06.025

近年來(lái)，畢業(yè)季高校畢業(yè)生均面臨著就業(yè)難題，女大學(xué)生就業(yè)尤為困難，已經(jīng)引起了社會(huì)各界人士的廣泛關(guān)注。全國(guó)人大代表、河南省女大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)指導(dǎo)老師徐曉說(shuō)：“女大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)關(guān)系著婦女生存和發(fā)展的根本權(quán)益，關(guān)系著家庭的和諧、穩(wěn)定，關(guān)系著經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的協(xié)調(diào)發(fā)展?！币虼?，詳細(xì)了解女大學(xué)生的就業(yè)現(xiàn)狀，深入分析其原因，并提出切實(shí)、有效的指導(dǎo)意見(jiàn)，對(duì)促進(jìn)社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展具有重要意義。

1 女大學(xué)生就業(yè)概況和突出問(wèn)題

2014-03，廣州市婦聯(lián)發(fā)布了《廣州女大學(xué)生調(diào)研報(bào)告》，超過(guò)70%的女大學(xué)生表示，自己或親朋好友遭遇過(guò)女性就業(yè)歧視的問(wèn)題，僅7.3%的女大學(xué)生沒(méi)有此種經(jīng)歷。同時(shí)，47.6%的女大學(xué)生認(rèn)同“男生在找工作時(shí)會(huì)比女生更有優(yōu)勢(shì)”，僅有21.6%的女大學(xué)生不同意這種看法。當(dāng)我們認(rèn)真剖析這種現(xiàn)狀時(shí)就會(huì)發(fā)現(xiàn)，這種現(xiàn)狀可以歸納為以下3個(gè)主要的問(wèn)題。

1.1 法律法規(guī)和配套措施的操作性不高

目前，我國(guó)立法對(duì)女性就業(yè)權(quán)益的保障已基本形成了以《中華人民共和國(guó)憲法》為根本，包括《中華人民共和國(guó)婦女權(quán)益保障法》《中華人民共和國(guó)婚姻法》《中華人民共和國(guó)母嬰保健法》《女職工勞動(dòng)保護(hù)規(guī)定》等行政法規(guī)和地方性法規(guī)在內(nèi)的一整套保障婦女權(quán)益和促進(jìn)婦女發(fā)展的法律體系，明確規(guī)定了男、女享有平等就業(yè)權(quán)利和相關(guān)權(quán)益，也明令禁止勞動(dòng)者在擇業(yè)就業(yè)時(shí)受到性別歧視。但這些律文基本都是原則性的，缺乏操作性，且界定不清晰，比如《女性權(quán)益保障法》《女職工勞動(dòng)保護(hù)規(guī)定》中都規(guī)定由“有關(guān)部門”“所在單位的主管部門”執(zhí)行各項(xiàng)操作，這里所提的“主管部門”在立法中并沒(méi)有明確提出，且無(wú)操作性的法律法規(guī)，沒(méi)有負(fù)責(zé)監(jiān)督的部門，缺少監(jiān)察和懲罰，這對(duì)招聘企業(yè)是一種縱容，也是對(duì)女大學(xué)生權(quán)益保護(hù)的缺失。

1.2 市場(chǎng)對(duì)女大學(xué)生的職業(yè)認(rèn)可度偏低

雖然政府部門一直在積極推動(dòng)女性就業(yè)，但就通過(guò)走訪招聘現(xiàn)場(chǎng)或登錄各大招聘網(wǎng)站了解用人市場(chǎng)現(xiàn)狀發(fā)現(xiàn)，招收女性的崗位并不多，據(jù)部分院校統(tǒng)計(jì)，大部分只集中在前臺(tái)接待、文員和會(huì)計(jì)等崗位。

1.3 用人單位潛在歧視女大學(xué)生

通過(guò)對(duì)奔波于招聘會(huì)間的女大學(xué)生進(jìn)行粗略的調(diào)查，超過(guò)80%的女大學(xué)生遭遇過(guò)性別歧視。性別不同的兩位應(yīng)聘者在其各項(xiàng)指標(biāo)均相同的情況下，用人單位一般會(huì)錄取男性應(yīng)聘者。

2 原因分析

鑒于以上問(wèn)題，我們一方面希望國(guó)家在法律層面進(jìn)一步完善相關(guān)法律法規(guī)條文，能夠切實(shí)保障女性就業(yè)者的合法權(quán)益；另一方面，面對(duì)市場(chǎng)、用人單位，我們應(yīng)該立足于女大學(xué)生的實(shí)際情況，通過(guò)提升素質(zhì)、強(qiáng)化教育引導(dǎo)，努力使之適應(yīng)市場(chǎng)和用人單位的需求，并實(shí)現(xiàn)順利就業(yè)。因此，作為高校就業(yè)輔導(dǎo)老師，就必須使女大學(xué)生認(rèn)清自身存在的問(wèn)題，大致可以歸納、總結(jié)為以下3個(gè)方面。

2.1 專業(yè)技能欠缺

作為用人單位的公司企業(yè)，在選拔人才時(shí)第一考慮的是應(yīng)聘人員創(chuàng)造價(jià)值的能力，部分女大學(xué)生往往欠缺這種專業(yè)技能。這一方面的欠缺是指學(xué)生對(duì)所學(xué)專業(yè)的掌握較淺，所具備的學(xué)習(xí)能力不足，短時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)應(yīng)用某項(xiàng)新技能的能力不足。

2.2 實(shí)踐經(jīng)歷匱乏

目前，高校學(xué)生實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)匱乏是普遍現(xiàn)象。多數(shù)在校學(xué)生只在教室中學(xué)習(xí)過(guò)專業(yè)理論知識(shí)，并未真正將這些知識(shí)應(yīng)用于生產(chǎn)實(shí)踐。很多女大學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐方面的經(jīng)驗(yàn)不足，但如果應(yīng)聘的女大學(xué)生自身的專業(yè)技能扎實(shí)，也具備一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，到崗后可盡快投入工作，則用人單位的顧慮就會(huì)有所消除。

2.3 心理準(zhǔn)備不充分

多數(shù)女大學(xué)生對(duì)自己所從事的專業(yè)具有選擇不確定性；對(duì)自己的職業(yè)生涯沒(méi)有任何規(guī)劃和定位；對(duì)時(shí)間的莫名的顧慮和恐懼，女大學(xué)生畢業(yè)后，面臨事業(yè)、家庭的雙重考驗(yàn)。

3 對(duì)策探究

針對(duì)女大學(xué)生就業(yè)過(guò)程中存在的問(wèn)題和學(xué)生自身各方面的因素，作為高校就業(yè)輔導(dǎo)老師，應(yīng)從以下3方面對(duì)女大學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。

3.1 提前做好思想引導(dǎo)

在大學(xué)一年級(jí)時(shí)，大多數(shù)女大學(xué)生對(duì)日后的發(fā)展沒(méi)有考慮，而是沉浸在大學(xué)生活的輕松和豐富多彩中。因此，一方面可鼓勵(lì)女大學(xué)生多參加校內(nèi)活動(dòng)，以明確其興趣點(diǎn)所在；另一方面，加強(qiáng)硬性管理，以幫助女大學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

大學(xué)二、三年級(jí)是大學(xué)生的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)。此時(shí)，是女大學(xué)生拓展技能、提高綜合和定位發(fā)展方向的關(guān)鍵時(shí)期，應(yīng)更多地通過(guò)班會(huì)、座談會(huì)、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)或其他一些學(xué)生們喜歡的方式進(jìn)行正面引導(dǎo)，鼓勵(lì)女大學(xué)生在學(xué)好本專業(yè)的同時(shí)，積極學(xué)習(xí)其他技能。

3.2 積極聯(lián)系校外單位，提供實(shí)踐平臺(tái)

大學(xué)生在校園里對(duì)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)不精的重要原因在于不能學(xué)以致用，無(wú)法在實(shí)踐中及時(shí)發(fā)現(xiàn)理論學(xué)習(xí)中的漏洞，僅憑借期末考試的成績(jī)衡量學(xué)習(xí)質(zhì)量，這是極大的弊端。尤其是女大學(xué)生，敢于自行探索、積極實(shí)踐的少之又少。

3.3 積極開(kāi)展職業(yè)生涯規(guī)劃教育

要加強(qiáng)對(duì)女大學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)，進(jìn)行就業(yè)心理疏導(dǎo)。多數(shù)的女大學(xué)生并不愿意進(jìn)行心理咨詢，或她們并不覺(jué)得自己需要心理咨詢。此時(shí)，作為學(xué)院的輔導(dǎo)老師，要適時(shí)地為學(xué)生進(jìn)行潛移默化的心理輔導(dǎo)，引導(dǎo)其樹(shù)立正確的人生觀念，對(duì)日后的發(fā)展早作打算，根據(jù)自己每一步的狀況積極調(diào)整心態(tài)，確定方向，以免在就業(yè)選擇時(shí)不知所措。

此外，女大學(xué)生就業(yè)的影響因素還包括社會(huì)、家庭和企業(yè)單位等。筆者希望借助本文，呼吁社會(huì)各界關(guān)注女大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題，消除歧視，努力創(chuàng)造和諧、向上的社會(huì)氛圍，共同促進(jìn)國(guó)家的健康發(fā)展。