美國(guó)室內(nèi)設(shè)計(jì)高等教育現(xiàn)狀及評(píng)析

現(xiàn)代設(shè)計(jì)教育是伴隨著經(jīng)濟(jì)和工業(yè)化一起成長(zhǎng)的。所以，現(xiàn)代設(shè)計(jì)教育一般都在經(jīng)濟(jì)發(fā)展比較快、工業(yè)水平比較高的國(guó)家誕生。因此，研究發(fā)達(dá)國(guó)家的設(shè)計(jì)教育是有必要的。所以，我們可以通過研究美國(guó)室內(nèi)設(shè)計(jì)教育來提升我國(guó)室內(nèi)設(shè)計(jì)教育的整體水平。

本文選取的研究對(duì)象是美國(guó)加州設(shè)計(jì)學(xué)院和芝加哥藝術(shù)學(xué)院。選擇這兩所設(shè)計(jì)學(xué)院作為研究對(duì)象的原因就是這兩所學(xué)校在設(shè)計(jì)類學(xué)校中數(shù)一數(shù)二，并且也是目前美國(guó)室內(nèi)設(shè)計(jì)教育最佳代表。

美國(guó)有關(guān)院校室內(nèi)設(shè)計(jì)課程設(shè)置分析

1. 美國(guó)加州設(shè)計(jì)學(xué)院概況

美工加州設(shè)計(jì)學(xué)院最初是由迪斯尼集團(tuán)投資建造的高等藝術(shù)學(xué)院，在1961年與另一所音樂學(xué)院合并，成為現(xiàn)在的全美最頂尖的純藝術(shù)學(xué)院。學(xué)校占地60畝。地址位于Valencia，提供食宿。學(xué)校涵蓋了6個(gè)學(xué)院，分別是藝術(shù)、評(píng)論、舞蹈、電影與錄影、戲劇、音樂。它也是全美極少擁有評(píng)論系的藝術(shù)院校之一。

2.美國(guó)加州設(shè)計(jì)學(xué)院室內(nèi)設(shè)計(jì)教學(xué)

加州設(shè)計(jì)學(xué)院著名的室內(nèi)設(shè)計(jì)系（Departmentof Interior Architecture）要求學(xué)生同時(shí)進(jìn)行藝術(shù)和理論學(xué)習(xí)。一般來說，經(jīng)過5年時(shí)間的學(xué)習(xí)，學(xué)生就可以拿到藝術(shù)學(xué)士 BFA 和 BIA。為了獲得BFA學(xué)生就會(huì)用BIA前四年教育計(jì)劃修正版進(jìn)行學(xué)習(xí)。要想獲得BFA學(xué)歷學(xué)生要在第四學(xué)年學(xué)習(xí)結(jié)束之前就拿到42分的藝術(shù)學(xué)位學(xué)分。BIA總學(xué)分為156分，BFA的總學(xué)分為126分。本科生在獲得42學(xué)分的前提下才能獲得 BFA 或者BIA 學(xué)位。我們從以上的課程設(shè)置不難看出加州設(shè)計(jì)學(xué)院的室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)意在培養(yǎng)既具有理論基礎(chǔ)又具備藝術(shù)想法的學(xué)生。首先，在設(shè)計(jì)的過程中必須以務(wù)實(shí)為前提。

3.芝加哥藝術(shù)學(xué)院概況

芝加哥藝術(shù)學(xué)院（Art Institute of Chicago） 美國(guó)頂尖的藝術(shù)教育機(jī)構(gòu)之一，由博物館和學(xué)校兩部分組成，建校于1866年。其博物館以收藏大量印象派作品以及美國(guó)藝術(shù)品著稱，如莫奈、修拉、梵高、愛德華·霍普等人的作品。其學(xué)院則旨在培養(yǎng)視覺藝術(shù)人才，曾就學(xué)的有華爾特·迪士尼、喬治亞·歐姬芙等。

4. 美國(guó)芝加哥藝術(shù)學(xué)院室內(nèi)設(shè)計(jì)教學(xué)

School of the Art Institute of Chicago芝加哥藝術(shù)學(xué)院 （簡(jiǎn)稱SAIC）成立于1866 年，為當(dāng)時(shí)在藝術(shù)學(xué)院方面的改革者，為美國(guó)聲望最高及評(píng)價(jià)很崇高的藝術(shù)學(xué)院之一，在國(guó)際上享有榮譽(yù)及尊重·School of the Art Institute of Chicago芝加哥藝術(shù)學(xué)院 （簡(jiǎn)稱SAIC）的校風(fēng)自由， 來此就讀的學(xué)生，并不會(huì)被限定是否要主修什么科目，提供學(xué)生在視覺、藝術(shù)方面的完善教學(xué)·School of the Art Institute of Chicago芝加哥藝術(shù)學(xué)院 （簡(jiǎn)稱SAIC）相信，成為藝術(shù)家前，是要視你本身如何看待這個(gè)世界為一個(gè)重點(diǎn)，因此視覺是十分重要的·\"

美國(guó)室內(nèi)設(shè)計(jì)課程設(shè)置評(píng)析

參考美國(guó)有代表性的室內(nèi)設(shè)計(jì)教學(xué)課程設(shè)置和教學(xué)流程，并結(jié)合我國(guó)實(shí)際教學(xué)情況，我們可以從以下幾方面進(jìn)行評(píng)價(jià)：

（1）室內(nèi)設(shè)計(jì)的必修課是專業(yè)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)。而造型基礎(chǔ)課程的核心就是訓(xùn)練設(shè)計(jì)師對(duì)于空間的感知能力和表現(xiàn)能力。這也是設(shè)計(jì)師形成設(shè)計(jì)意識(shí)和理念的前提，是設(shè)計(jì)表達(dá)和創(chuàng)造的必要條件。之后的室內(nèi)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)都要依此為參考。

（2）通過對(duì)課程設(shè)置的統(tǒng)計(jì)，我們可以看出美國(guó)相關(guān)院校在構(gòu)成方方面的教學(xué)也有不足。構(gòu)成教學(xué)主要包括三個(gè)部分：色彩構(gòu)成、立體構(gòu)成和平面構(gòu)成。很多院校都開設(shè)了和平面構(gòu)成與色彩構(gòu)成相關(guān)的課程，但是對(duì)于立體構(gòu)成教學(xué)卻沒有投入足夠的精力，并沒有將它列為基本學(xué)科。

（3）學(xué)校增加學(xué)生實(shí)踐練習(xí)，參觀實(shí)習(xí)方面的課程設(shè)置，可以通過組織學(xué)生參觀設(shè)計(jì)室、建筑公司和一些進(jìn)行室內(nèi)設(shè)計(jì)施工的現(xiàn)場(chǎng)來實(shí)現(xiàn)。給學(xué)生一個(gè)進(jìn)行實(shí)踐的場(chǎng)所，讓學(xué)生可以更好的了解社會(huì)和市場(chǎng)的情況，就能讓學(xué)生將課堂學(xué)到的理論知識(shí)和實(shí)踐很好的融合，并在實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)能力的提升。

（4）多媒體行業(yè)的發(fā)展，使國(guó)內(nèi)外室內(nèi)設(shè)計(jì)教學(xué)開始引入計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)課程。這類課程要避免只關(guān)注技能而忽略理論。電腦效果圖和設(shè)計(jì)圖相比，更加的形象逼真，設(shè)計(jì)對(duì)象的形態(tài)和紋理都能很好的體現(xiàn)，讓人仿佛看見了實(shí)物。它也是管理層決策的參考對(duì)象。所以，室內(nèi)設(shè)計(jì)院校除了提供計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程之外，設(shè)置計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)課程48學(xué)時(shí)，課程學(xué)分2粉，就能為室內(nèi)設(shè)計(jì)教學(xué)提供技術(shù)支持。

結(jié)語(yǔ)

通過對(duì)美國(guó)室內(nèi)設(shè)計(jì)教育院校教學(xué)方式和課程設(shè)計(jì)的探究，我們發(fā)現(xiàn)他們的課程流程是：基礎(chǔ)內(nèi)容——基本能力——實(shí)踐能力——高級(jí)課程這樣一個(gè)逐漸深入的設(shè)計(jì)思路。我們不能盲目的學(xué)習(xí)國(guó)際模式，而是要對(duì)傳統(tǒng)的單向教學(xué)模式進(jìn)行改進(jìn)。通過學(xué)習(xí)和借鑒發(fā)達(dá)國(guó)家室內(nèi)設(shè)計(jì)教育，完善我國(guó)室內(nèi)設(shè)計(jì)教育體系，提升我國(guó)室內(nèi)設(shè)計(jì)教育水平。

作者簡(jiǎn)介：呂煒，南通職業(yè)大學(xué)藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院，講師；

指導(dǎo)教授：April D. Allen ，密歇根州立大學(xué)