融合茶文化提升高校思想政治教學(xué)質(zhì)量

夏云凱

（東北電力大學(xué)馬克思主義學(xué)院，吉林 吉林 132012）

1 茶文化在高校思想政治教育中的價(jià)值作用

中華傳統(tǒng)文化已有上千年的文化風(fēng)韻，其不僅博大精深，而且源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，茶文化作為中華傳統(tǒng)文化的瑰寶，其蘊(yùn)涵的思想內(nèi)涵可以說(shuō)妙不可言，在漫漫歷史長(zhǎng)河中散發(fā)著耀眼的光芒。高校思想政治教學(xué)主要指的是擔(dān)任高校思政教學(xué)的教師采取有效的措施對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，幫助學(xué)生扭轉(zhuǎn)錯(cuò)誤的是非觀，樹(shù)立正確的思想觀念。茶文化與思想政治教學(xué)看似一靜一動(dòng)，毫無(wú)關(guān)聯(lián)性，但從本質(zhì)上看，兩者具有一定的互通性，都有利于凈化學(xué)生的心靈，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品質(zhì)，促使學(xué)生做出正確的行為舉止。由是言之，將茶文化融入到高校大學(xué)生思想政治教育中具有不容小覷的價(jià)值作用。

2 茶文化視角下高校大學(xué)生思想政治教育現(xiàn)狀

國(guó)民經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展不僅為我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，同時(shí)也提高了人民的物質(zhì)生活水平。在素質(zhì)教育的要求下，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展是當(dāng)前國(guó)內(nèi)院校人才培養(yǎng)的主要方向。在當(dāng)今時(shí)代背景下，國(guó)內(nèi)高校更要注重素質(zhì)教育，讓學(xué)生在享受改革開(kāi)放、“一帶一路”經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略所帶來(lái)的舉世矚目成果的同時(shí)，保障他們身心健康發(fā)展。思想政治教育作為素質(zhì)教育的重要組成部分，不僅對(duì)提高學(xué)生個(gè)人素養(yǎng)和高尚精神品質(zhì)的形成具有無(wú)可替代的作用，而且也是提高學(xué)生未來(lái)發(fā)展競(jìng)爭(zhēng)力的有效手段。從目前的情況來(lái)看，國(guó)內(nèi)各個(gè)院校為了做好大學(xué)生思想政治教育工作做出了很多努力，但不可否認(rèn)的是，在實(shí)際工作中還存在著一些問(wèn)題，影響了思想政治教育作用的發(fā)揮。

2.1 思想政治教育往往被忽視

思想政治教育在促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展過(guò)程中的巨大作用毋庸置疑，所以從本質(zhì)上來(lái)講，提高思想政治教育的地位和影響力至關(guān)重要。在一部分學(xué)生眼中，由于思想政治教育并不能在他們找工作時(shí)發(fā)揮作用，所以他們并不承認(rèn)思想政治教育的作用與價(jià)值。這就使得他們?cè)谒枷胝谓逃n堂上的表現(xiàn)不盡人意。一些不文明的學(xué)習(xí)行為更是隨處可見(jiàn)，比如逃課、上課睡覺(jué)、玩手機(jī)、說(shuō)閑話等等。提高大學(xué)生個(gè)人素養(yǎng)并引導(dǎo)學(xué)生形成高尚的愛(ài)國(guó)主義情懷不僅需要教職員工的引導(dǎo)，同時(shí)還需要學(xué)生的身體力行，能夠從思想和行為上嚴(yán)格要求自己，這樣才能體現(xiàn)出思想政治教育的價(jià)值。然而顯而易見(jiàn)，通過(guò)調(diào)查研究可以發(fā)現(xiàn)，雖然教育部門(mén)多次強(qiáng)調(diào)各個(gè)大學(xué)要做好大學(xué)生思想政治教育工作，但仍然有部分院校以及教師、學(xué)生并不重視思想政治教育，所以這在一定程度上影響到了思想政治教育質(zhì)量的提升。實(shí)際上，思想政治教育會(huì)在無(wú)形之中影響學(xué)生的思想和行為，而高尚的品德與精神修養(yǎng)往往是很多現(xiàn)代高校青年大學(xué)生急需的。

2.2 忽視了對(duì)傳統(tǒng)茶文化的引入

高校是人才培養(yǎng)的重要場(chǎng)所，而對(duì)于教育工作者而言，他們不僅肩負(fù)著教授學(xué)生專(zhuān)業(yè)文化知識(shí)的重任，同時(shí)還要發(fā)揮出育人的作用，這樣才能為社會(huì)各界輸送一批又一批德才兼?zhèn)涞木C合型人才。隨著我國(guó)教育事業(yè)的不斷發(fā)展，國(guó)內(nèi)高校已經(jīng)達(dá)成了要加強(qiáng)對(duì)當(dāng)代青年大學(xué)生的思想政治教育的共識(shí)。中國(guó)是茶的故鄉(xiāng)，而中國(guó)現(xiàn)有的茶飲品已經(jīng)享譽(yù)全球，不僅受到國(guó)內(nèi)男女老少的追捧，更是讓國(guó)外友人津津樂(lè)道。因此可以說(shuō)，中國(guó)的茶飲品已經(jīng)逐漸成為中國(guó)商品的“明信片”。茶文化屬于非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，而傳承和發(fā)展非物質(zhì)文化遺產(chǎn)往往需要載體。顯而易見(jiàn)，各種各樣的茶飲品自然而然就成為茶文化的載體。這就使得茶飲品影響力在不斷擴(kuò)大的同時(shí)，也讓中國(guó)傳統(tǒng)茶文化的影響力輻射到各個(gè)角落。將茶文化引入到大學(xué)生思想政治教育工作中既有利于增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)這些非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的學(xué)習(xí)和了解，而且由于中國(guó)傳統(tǒng)茶文化往往蘊(yùn)含著很多“思政元素”，所以在很大程度上能夠彌補(bǔ)傳統(tǒng)思想政治教育內(nèi)容的不足。然而，多數(shù)思政教師在開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育工作的過(guò)程中都忽視了對(duì)傳統(tǒng)茶文化的引入，影響了思政教育工作的發(fā)展。

2.3 實(shí)踐教學(xué)模塊有待加強(qiáng)

正如人們常說(shuō)的那樣：“思想決定行為”，但如果只有思想?yún)s沒(méi)有采取行動(dòng)，那么思想政治教育的效果就很難表現(xiàn)出來(lái)。理論是實(shí)踐的基礎(chǔ)，雖然從思想政治教育課程的特點(diǎn)上來(lái)講，其最主要的目的是通過(guò)思政教育來(lái)引導(dǎo)學(xué)生形成正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，并引導(dǎo)學(xué)生形成愛(ài)國(guó)主義情懷，使他們能夠“不忘初心，牢記使命”。但是，如果只依靠理論教育而沒(méi)有實(shí)踐教學(xué)與之配合，那么其教育效果就會(huì)大打折扣。因此，這就要求思政教師不僅要做好理論教學(xué)，更重要的是提高實(shí)踐教學(xué)模塊的有效性和實(shí)效性。但很明顯，絕大多數(shù)院校都沒(méi)有重視實(shí)踐教學(xué)模塊，所謂的實(shí)踐教學(xué)往往都流于形式，根本沒(méi)有發(fā)揮出應(yīng)有的作用。不僅如此，實(shí)踐教學(xué)模塊流于形式還不利于師生之間的互動(dòng)，學(xué)生也很難養(yǎng)成良好的生活和行為習(xí)慣。

3 融合茶文化提升高校思想政治教學(xué)質(zhì)量的策略

為了給高校大學(xué)生創(chuàng)造更優(yōu)越的思想政治教育條件，國(guó)內(nèi)高校不僅要打破對(duì)思想政治教育工作的傳統(tǒng)觀念，更要提高對(duì)思想政治教育工作的認(rèn)識(shí)，并采取行之有效的措施來(lái)完善思想政治教育體系，促進(jìn)青年大學(xué)生身心健康發(fā)展。在這個(gè)過(guò)程中，不但思政教師要改革教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方式，其他任課教師也要落實(shí)“課程思政”理念，將每節(jié)課堂都打造成為思想政治教育平臺(tái)，使學(xué)生每時(shí)每刻都能受到思政教育的洗禮。當(dāng)然，茶文化作為我國(guó)民族文化的瑰寶，學(xué)校既要引導(dǎo)青年大學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)茶文化，同時(shí)還要將茶文化引入大學(xué)生思想政治教育改革工作中，擴(kuò)大茶文化的影響力，而這些做法也可以為將學(xué)生培養(yǎng)成茶文化的傳播者、繼承者奠定基礎(chǔ)。

3.1 提高對(duì)思想政治教育的認(rèn)識(shí)

在應(yīng)試教育模式下，無(wú)論是國(guó)內(nèi)各個(gè)院校還是教育工作者，甚至是多數(shù)學(xué)生，他們都認(rèn)為學(xué)好專(zhuān)業(yè)文化知識(shí)的重要性要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于思想政治教育，所以這就使得思想政治教育的地位不盡人意。為了打破思想政治教育現(xiàn)狀，同時(shí)更好地發(fā)揮思想政治教育在促進(jìn)學(xué)生身心健康成長(zhǎng)過(guò)程中的積極作用，我們首先應(yīng)該提高思想政治教育的地位，同時(shí)保證思想政治教育工作的規(guī)范性、有效性和實(shí)效性。首先，學(xué)校要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需要適當(dāng)增加思想政治教育的課時(shí)，并舉辦多種形式的思想政治教育課外活動(dòng)，增加學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治教育理論知識(shí)的機(jī)會(huì)；其次，思政教師要改革教學(xué)方式，不僅要以激發(fā)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)興趣為重點(diǎn)，同時(shí)還要加強(qiáng)與學(xué)生在課上與課下的互動(dòng)，為學(xué)生提供生活、學(xué)習(xí)甚至是未來(lái)就業(yè)方面的指導(dǎo)，拉近與學(xué)生之間的距離；最后，學(xué)生要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并把發(fā)展目光放得長(zhǎng)遠(yuǎn)一些，在學(xué)好專(zhuān)業(yè)文化知識(shí)的同時(shí)提高個(gè)人素養(yǎng)。

3.2 教學(xué)內(nèi)容中引入傳統(tǒng)茶文化

在“課程思政”理念的影響下，傳統(tǒng)的“思政課程”已經(jīng)逐漸朝著“課程思政”方向緩慢過(guò)渡，所以這就意味著各個(gè)任課教師要肩負(fù)起育人的責(zé)任，把思想政治教育的影響力延伸至課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，這樣才能將“智育”與“德育”有效融合，學(xué)生的能力、素質(zhì)、精神與品德才能同步發(fā)展。當(dāng)然，傳統(tǒng)的思想政治教育內(nèi)容比較老套、單一，所以很難吸引學(xué)生的關(guān)注。但是，如果思政教師能夠在教學(xué)內(nèi)容中引入傳統(tǒng)茶文化，那么必然可以在深化思想政治教育教學(xué)內(nèi)容的同時(shí)完善現(xiàn)有的人才培養(yǎng)體系，從而保障學(xué)生全面發(fā)展。為此，一方面，思政教師應(yīng)該幫助學(xué)生形成茶文化素養(yǎng)，并督促學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)茶文化；另一方面，思政教師要引導(dǎo)學(xué)生形成更為健全的人格，并從傳統(tǒng)茶文化中引經(jīng)據(jù)典，用那些發(fā)人深省的茶精神來(lái)促進(jìn)學(xué)生形成正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。

3.3 加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)

從本質(zhì)上來(lái)講，理論教學(xué)是實(shí)踐教學(xué)的基礎(chǔ)，而實(shí)踐教學(xué)則是理論教學(xué)的補(bǔ)充、延伸，所以無(wú)論是理論教學(xué)還是實(shí)踐教學(xué)，其都是促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展的重要基礎(chǔ)。從目前的情況來(lái)看，絕大多數(shù)院校在開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育工作的過(guò)程中都偏重于理論教學(xué)部分，而實(shí)踐教學(xué)模塊則基本上流于形式，根本沒(méi)有發(fā)揮出實(shí)踐教學(xué)應(yīng)有的作用。思想政治教育的最終目標(biāo)是讓學(xué)生形成高尚的道德品質(zhì)與精神修養(yǎng)，而學(xué)生是否已經(jīng)達(dá)到了這樣的要求，歸根結(jié)底是要從他們的日常行為規(guī)范來(lái)入手。所以，思政教師應(yīng)該加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，讓學(xué)生用實(shí)際行動(dòng)來(lái)表達(dá)對(duì)祖國(guó)、對(duì)民族、對(duì)社會(huì)的感激與熱愛(ài)之情。這就要求學(xué)校要定期組織學(xué)生參與社會(huì)志愿者活動(dòng)，比如“關(guān)愛(ài)老人”、“服務(wù)社會(huì)”等等，培養(yǎng)學(xué)生形成社會(huì)責(zé)任與社會(huì)擔(dān)當(dāng)意識(shí)。除此以外，思政教師要為學(xué)生樹(shù)立良好的學(xué)習(xí)榜樣，不僅要關(guān)愛(ài)學(xué)生，更要敢為人先，用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)感化學(xué)生。

綜上所述，從當(dāng)前茶文化視角下高校大學(xué)生思想政治教育現(xiàn)狀來(lái)看，國(guó)內(nèi)各個(gè)院校為了做好大學(xué)生思想政治教育工作做出了很多努力，但不可否認(rèn)的是，在實(shí)際工作中還存在著一些問(wèn)題，影響了思想政治教育作用的發(fā)揮。為提升高校思想政治教學(xué)質(zhì)量，就必須針對(duì)上文存在的問(wèn)題，最大程度發(fā)揮茶文化對(duì)高校思想政治教育的影響力。