激發(fā)學(xué)生興趣上好體育課

【摘要】：近些年來，大多數(shù)中學(xué)生的身體素質(zhì)普遍下降，他們喜歡運(yùn)動(dòng)卻不喜歡上體育課。有個(gè)別學(xué)生甚至討厭體育課。這是一個(gè)不爭的事實(shí)。作為一名體育教師，我認(rèn)為體育課不僅是體育教師向?qū)W生傳授運(yùn)動(dòng)知識(shí)、技術(shù)、技能的過程；更是一個(gè)用心靈澆灌心靈的過程。如何培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育的興趣，使他們能夠積極主動(dòng)的參加體育鍛煉，并養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣，已成為體育課的當(dāng)務(wù)之急。

【關(guān)鍵詞】：新鮮感 嫻熟漂亮 趣味性 榜樣作用 競爭意識(shí)

成就感

中圖分類號(hào)：D46 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：

體育課上教師能否順利完成教學(xué)任務(wù)并達(dá)到教學(xué)目的，我認(rèn)為，關(guān)鍵取決于學(xué)生是否對(duì)你和你的課有興趣 。學(xué)生只要對(duì)你和你的課有足夠的興趣，就會(huì)有動(dòng)力去跟著你學(xué)，就會(huì)打心里愿意去參與。俗話說：“興趣是最好的老師”。

一、首先要讓學(xué)生對(duì)你有興趣。

1、體育教師要用“陽光”來感染學(xué)生。 體育教師是體育課的主導(dǎo)者、是課堂教學(xué)的執(zhí)行者、是學(xué)生能力的培養(yǎng)者，在一堂課中扮演著重要的角色。教師自身的教學(xué)態(tài)度、文化素質(zhì)、敬業(yè)精神，道德水平會(huì)直接影響學(xué)生。因此教師不僅需要通過自己的知識(shí)、技能去影響學(xué)生，同時(shí)還要通過自身良好的情緒和健康、成熟的性格、良好的儀表去感染學(xué)生。當(dāng)教師精神飽滿、情緒高昂地面對(duì)學(xué)生時(shí)，也同樣會(huì)感染并帶動(dòng)他們的精神和情緒。無形中學(xué)生會(huì)覺得快樂，愿意看見你。

2、建立良好的師生關(guān)系。教師在教學(xué)過程中，要熱愛、關(guān)心學(xué)生，客觀地一視同仁地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。經(jīng)常深入到學(xué)生的生活中去，參與到學(xué)生的活動(dòng)中，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，加強(qiáng)與學(xué)生的思想交流，感情溝通，耐心細(xì)致地做好學(xué)生的思想工作，尤其是對(duì)一些基礎(chǔ)較差、體質(zhì)較差的學(xué)生，要多鼓勵(lì)、多幫助、多支持。努力讓自己成為學(xué)生的良師益友。教師對(duì)學(xué)生哪怕只是一個(gè)肯定的點(diǎn)頭；一個(gè)信任的微笑；一個(gè)期待的眼神，也會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生巨大的感染力和推動(dòng)力，久而久之，學(xué)生會(huì)更加信任你，更愿意跟你上課。你的課堂教學(xué)也就變得越發(fā)有滋有味兒。

二、讓學(xué)生對(duì)體育課的內(nèi)容感興趣。

1、課堂的導(dǎo)入新穎靈活，讓學(xué)生有新鮮感。體育課的導(dǎo)入方法很多，例如：直接導(dǎo)入法、以舊帶新法、情景導(dǎo)入法、操作導(dǎo)入法等，但對(duì)一節(jié)課而言，并沒有什么定式，也不拘泥于形式。要根據(jù)教學(xué)任務(wù)、內(nèi)容，學(xué)生的年齡特征、心理需求、運(yùn)動(dòng)技能等因素，采取不同的導(dǎo)入方式，例如：學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)時(shí)讓學(xué)生聯(lián)想青蛙的叫聲、跳躍動(dòng)作，模仿青蛙跳躍；學(xué)習(xí)籃球單手肩上投籃，先讓學(xué)生觀看一些籃球明星的動(dòng)作錄像，欣賞領(lǐng)略籃球運(yùn)動(dòng)的風(fēng)采，給學(xué)生提供一定的視覺沖擊?？傊?，無論采取何種方法導(dǎo)入，一定要有針對(duì)性、目的性、關(guān)聯(lián)性、啟發(fā)性和趣味性。尤其是趣味性。俗話說：“好的開始是成功的一半”。你只要科學(xué)運(yùn)用了合理的導(dǎo)入方法，就一定能抓住學(xué)生的心，激發(fā)起他們好奇心和學(xué)習(xí)興趣。為接下來教學(xué)過程的順利進(jìn)行打下好的基礎(chǔ)。

2、教師的示范動(dòng)作要嫻熟漂亮。體育教學(xué)的過程主要以身體練習(xí)為主，教學(xué)的直觀性很強(qiáng)，體育教師嫻熟的技術(shù)動(dòng)作示范能力會(huì)直接影響學(xué)生的興趣，教學(xué)中教師漂亮的示范動(dòng)作，會(huì)給學(xué)生很強(qiáng)的視覺刺激，讓學(xué)生看到體育運(yùn)動(dòng)的美，從而引發(fā)學(xué)生對(duì)該項(xiàng)目濃厚的學(xué)習(xí)興趣，也會(huì)很用心的參與學(xué)習(xí)和運(yùn)動(dòng)，從而會(huì)學(xué)得快，掌握得好，學(xué)生自身的運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平提高了，自然就會(huì)喜歡上體育運(yùn)動(dòng)。

3、安排合理的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，多增加趣味性練習(xí)。（1）教師要根據(jù)學(xué)生的生理特點(diǎn)、心理變化規(guī)律；場地、器材以及氣候等實(shí)際情況合理確定課的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷。總的調(diào)節(jié)策略應(yīng)是高低結(jié)合，動(dòng)靜交替。例如：強(qiáng)度較大的跑、跳躍等內(nèi)容與強(qiáng)度較小的走或投擲等內(nèi)容相接合。如果基本部分的前半部分是集中練習(xí)立定跳遠(yuǎn)，當(dāng)學(xué)生初步掌握動(dòng)作后，可結(jié)合快速奔跑加兩次立定跳遠(yuǎn)。那么后半部分就可安排運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度較小的徒手操練習(xí)或協(xié)調(diào)性的游戲等。（2）合理安排學(xué)生的練習(xí)密度。確定任務(wù)時(shí)，新教的知識(shí)、技能不宜太多太難，且必須富有趣味性。教師應(yīng)盡量多地采用游戲的形式來組織體育課，但所選的體育游戲或游戲形式絕不僅是娛樂性的，應(yīng)該針對(duì)性強(qiáng)，為體育教學(xué)服務(wù)。

4、培養(yǎng)一批體育骨干，發(fā)揮榜樣作用，提高練習(xí)興趣。體育課以身體練習(xí)為主，并且好多練習(xí)是以分組練習(xí)的形式來完成的，教師組織學(xué)生練習(xí)時(shí)不容易管理，課堂秩序和練習(xí)效果不好保障。因此精心組建起一支體育骨干隊(duì)伍來充當(dāng)自己教學(xué)過程中的助手就顯得尤為重要。選擇那些學(xué)習(xí)主動(dòng)、活撥快樂富有上進(jìn)心的同學(xué)，擔(dān)任體育委員、體育小組長、體育骨干。并根據(jù)課的內(nèi)容需要，給與他們一定的充分發(fā)揮自我的空間，有效的幫助老師搞好教育教學(xué)工作。他們在組織帶領(lǐng)同學(xué)們分組練習(xí)時(shí)，與同學(xué)們之間不存在心理距離，相處融洽，同學(xué)們的練習(xí)也會(huì)比較輕松愉快，也敢于嘗試、勇于體驗(yàn)。對(duì)于學(xué)生而言，他們愿意接受來自同伴的幫助，也更愿意把心里的困惑告訴給同伴。無形中提高了練習(xí)的興趣，技術(shù)動(dòng)作也較容易掌握。練習(xí)時(shí)也可以讓學(xué)生自己尋找?guī)椭鷮?duì)象，也可以讓學(xué)生自己找同學(xué)來幫助自己。學(xué)生體育課上的積極性高了，教學(xué)秩序和效果一定會(huì)越來越好。

5、多采用小型競賽，激發(fā)學(xué)生的競爭意識(shí)。無論是低年級(jí)還是高年級(jí)的學(xué)生，無論他們運(yùn)動(dòng)水平如何，都希望自己能有一個(gè)展示自我的機(jī)會(huì)，他們對(duì)活動(dòng)結(jié)果十分關(guān)心，比較熱衷于小型競賽。因此，教學(xué)中可以充分利用他們的這一心理特點(diǎn)，多采用競賽法，以激發(fā)學(xué)生練習(xí)的積極性，提高練習(xí)的效果，還可培養(yǎng)學(xué)生的積極進(jìn)取精神和集體責(zé)任感、榮譽(yù)感。如：跳繩比賽、小型籃球賽、小型接力跑比賽等。不必拘泥于某種形式，只要他們積極參與了，運(yùn)動(dòng)了、快樂了，也同樣達(dá)到了我們體育課的目的。通過比賽，學(xué)生的斗志高了，肯動(dòng)腦子了，運(yùn)動(dòng)成績自然也會(huì)提高。以后上體育課的興趣會(huì)更濃。

6、及時(shí)客觀的評(píng)價(jià)提高學(xué)生的價(jià)值觀和成就感。體育教師對(duì)每一位學(xué)生的課堂表現(xiàn)都應(yīng)積極地關(guān)注。從上第一堂體育課開始，他們就需要從教師那里得到尊重、友愛、溫暖、情誼和教誨。表現(xiàn)好的學(xué)生，最大的期望莫過于得到教師恰如其分地評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)；某些表現(xiàn)不好的學(xué)生，最害怕的則是受到教師的挖苦和冷遇。老師正確的做法是：實(shí)事求是，該表揚(yáng)的表揚(yáng)。并提出新的期望，鼓勵(lì)其向更高的目標(biāo)邁進(jìn)；對(duì)表現(xiàn)不好的，論過要適度，動(dòng)之以情，曉之以理，讓他們樂于接受教師的教誨。用好的心態(tài)來面對(duì)學(xué)生，不看起點(diǎn)看進(jìn)步。只要學(xué)生能夠堅(jiān)持上體育課，一切都會(huì)向好的方向發(fā)展。

總之，在體育教學(xué)中應(yīng)采用一些新的手段和方法，增加體育運(yùn)動(dòng)的趣味性和吸引力，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，有效地消除體育課的枯燥、乏味。讓每一個(gè)學(xué)生都喜歡體育，都樂于上體育課。

【參考文獻(xiàn)】：

《體育與健康》河北教育出版社。2004年6月第一版。

《教學(xué)問題診斷與技能提高—中小學(xué)體育》吉林大學(xué)出版社。2009年6月第一版。