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學(xué)生生活在學(xué)校這個大家庭中，總會經(jīng)歷許多集體的活動，如：秋游、看電影、聽講座、做游戲、參加升國旗儀式、參加隊(duì)活動，等等，這提供了作文的源泉，及時地把活動內(nèi)容寫成記敘文，有利于提高作文能力?？墒菍懟顒宇愑洈⑽臅媾R一些問題，那么，應(yīng)該注意哪些寫作的要點(diǎn)呢？

一、點(diǎn)明要素

學(xué)生參加一些集體活動，需要在文中介紹清楚一些要素，如：時間、地點(diǎn)、人物、事情，往往有一些約定俗成，在作文的開頭直接開宗明義，把這四要素和盤托出。如：小M同學(xué)在《秋游靈峰牧谷農(nóng)場》中的第一段進(jìn)行了這樣的介紹：“星期二，學(xué)校組織我們六年級學(xué)生去位于蘇州市相城區(qū)北橋的靈峰牧谷農(nóng)場進(jìn)行一次社會實(shí)踐活動?！边@一段簡明扼要的文字使人大體明白了活動的輪廓。

當(dāng)然，每個學(xué)生應(yīng)該追求自己的表達(dá)風(fēng)格，如果是記一次拔河活動，不妨先聲奪人，直接描寫同學(xué)們拔河時熱火朝天的活動場景，把一些要素放到后頭去點(diǎn)明，這種破格倒序的方法，不僅能突出活動之激烈，也可以一改作文的老套。但如果缺少這些要素的介紹，內(nèi)容就會顯得突兀，讓人產(chǎn)生迷惑，所以介紹清楚四要素是很有必要的。

二、按序記敘

把活動過程記錄下來，一般要按一定順序進(jìn)行描述，可以通過活動中場景的置換按地點(diǎn)轉(zhuǎn)移順序來寫，也可以按事情發(fā)展順序?qū)?，還可以按時間變化的順序?qū)懀鹊?。比如，小T同學(xué)在《飄揚(yáng)的紅領(lǐng)巾》中記錄了六年級同學(xué)為一年級新生佩戴紅領(lǐng)巾的隊(duì)活動，文中用到了這些短語“儀式開始了”、“結(jié)束佩戴后”、“回想五年前的今天”，這些短語勾勒了整個活動進(jìn)程的框架，內(nèi)容顯得充足真實(shí)，非常有條理。

三、描繪場景

集體活動往往會展現(xiàn)出一些大場景，需要在文中進(jìn)行大概的描述，這能給人以活動的真實(shí)感覺。小G同學(xué)在《秋游淹城》中對剛踏到門口的大場景進(jìn)行如下描述：

“我們一路上談笑風(fēng)生，經(jīng)過一個小時的車程，終于抵達(dá)了目的地——春秋淹城。在導(dǎo)游的帶領(lǐng)下，我們來到春秋淹城的大門口，門上有仿真青銅器做成的一個大鼎，那是權(quán)力的象征，旁邊還有古時的矛盾和盔甲鑲嵌在假山石上，站在巨大的門楣前，我們仿佛就要和歷史展開一場對話?！?/p>

這段描寫呈現(xiàn)了淹城大門的總體面貌，迅速把人帶進(jìn)這個環(huán)境，仿佛要進(jìn)行一段歷史的穿越。

四、描寫細(xì)節(jié)

優(yōu)秀的作文一般都會在具體的內(nèi)容中進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫，活動類作文寫的是人的活動過程，不妨在其中抓住人物的語言、動作、神態(tài)等。如，在《秋游靈峰牧谷農(nóng)場》中小作者M(jìn)是這樣描寫其中一個活動的過程的：

“中午，我們需要自制咸肉菜飯，教員把我們一組共8人帶到一個灶臺邊，這個灶臺方方的，中間有個圓圓的灶眼，用來放鍋，側(cè)面是灶膛，可以添柴加草。教員幫我們把火點(diǎn)燃后就走了，張茜怡見我們面面相覷，不知所措，就自告奮勇當(dāng)起大廚，她“揮舞”著大鏟子，翻炒著肉丁、菜葉和白飯，不一會兒，肉香飄出來了，我們都餓極了，開始狼吞虎咽，一會就把菜飯吃了個精光。”

這一段內(nèi)容呈現(xiàn)了對灶臺的描述，還特寫同學(xué)的神態(tài)以及一位同學(xué)做菜飯的動作，淋漓盡致地突出了在這場社會實(shí)踐活動中“小當(dāng)家”的風(fēng)范，內(nèi)容生動傳神。

五、抒寫感受

參加一個集體活動往往能給人留下深刻印象，所以有必要在敘述活動內(nèi)容中，或在活動結(jié)尾處及時抒發(fā)心理感受。如，小T同學(xué)在《lt;百團(tuán)大戰(zhàn)gt;觀后感》中描寫了鬼子掃蕩姚家峪的罪惡行徑，然后相機(jī)抒寫了同學(xué)們在場觀看的感受：“看到這里，同學(xué)們七嘴八舌，議論紛紛，有的說姚家峪的人民真可憐;有的說日本人也太兇殘了;還有的說幸免的村民一定會與日本人決一勝負(fù)?！边@一組排比句突出了同學(xué)當(dāng)時義憤填膺的感受。

小T同學(xué)又在“攻打娘子關(guān)”的戰(zhàn)斗描述中相機(jī)穿插以下感受：

“八路軍戰(zhàn)士冒著槍林彈雨，前仆后繼，岔道口堆積了無數(shù)犧牲了的八路軍戰(zhàn)士的遺體，我們克制著眼淚，心中燃燒起對敵人仇恨的熊熊怒火，恨不得也沖上戰(zhàn)場把敵人一舉殲滅。終于兩條軌道合并了，火車與裝甲車發(fā)出巨大聲響，撞得粉身碎骨，報(bào)告廳內(nèi)頓時響起同學(xué)們雷鳴般的掌聲。沒有了裝甲車和坦克的保障，日軍被乘勝追擊的八路軍打得鬼哭狼嚎，陣陣歡呼聲迅即掀起，這是多么大快人心?。　?/p>

把當(dāng)時活動過程中的感受及時抒發(fā)出來，能給人以真實(shí)的感覺，讓人仿佛身臨其境。

寫好活動類記敘文，需要同學(xué)們在參加活動之前做好充分的準(zhǔn)備，進(jìn)行仔細(xì)觀察，及時記錄關(guān)鍵內(nèi)容，長此以往，形成了良好的習(xí)慣，就能很快提升自己的作文能力。