論中職教育校企合作途徑的創(chuàng)新

摘 要：中職教育要想為我國(guó)飛速發(fā)展的經(jīng)濟(jì)社會(huì)培養(yǎng)急需人才，必須加強(qiáng)校企合作。這樣不僅可使企業(yè)在發(fā)展過(guò)程中解決了技術(shù)性人才緊缺的問(wèn)題，而且學(xué)校也能在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的方向上更有針對(duì)性。本文總結(jié)出了一些對(duì)中職教育校企合作途徑的認(rèn)識(shí)和新的想法，希望通過(guò)實(shí)踐探索，促進(jìn)中職教育校企合作快速發(fā)展。

關(guān)鍵詞：中職教育 校企合作 途徑的創(chuàng)新

在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的今天，校企合作對(duì)中職教育起著非常重要的作用。它明確了職業(yè)教育的方向，使企業(yè)在轉(zhuǎn)型的重要時(shí)期具備了人才資源這一有效動(dòng)力。在具體合作的過(guò)程中，企業(yè)為學(xué)校解決教育資源、師資力量的培養(yǎng)以及學(xué)生就業(yè)的問(wèn)題，學(xué)校為企業(yè)提供人才輸出、技術(shù)研究等問(wèn)題，逐步實(shí)現(xiàn)了“雙贏”的校企合作局面。然而隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的對(duì)企業(yè)發(fā)展的需要日益增加，怎樣在中職教育的校企合作中實(shí)現(xiàn)更大的發(fā)展？筆者將通過(guò)以下論述研究解決這一問(wèn)題。

一、校企合作的現(xiàn)狀及存在問(wèn)題

1.校企合作的現(xiàn)狀

近年來(lái)，許多中職學(xué)校都將工學(xué)結(jié)合的教育理念融入到頂崗實(shí)習(xí)、勤工儉學(xué)等學(xué)習(xí)內(nèi)容中。既使學(xué)生在專(zhuān)業(yè)方面得到了實(shí)際鍛煉，又讓企業(yè)了解學(xué)生的就業(yè)需求，提供了“供”與“求”的交流平臺(tái)。在我國(guó)技術(shù)人才短缺的時(shí)代背景下，提高了中職學(xué)校的教育質(zhì)量，使教學(xué)方向更具針對(duì)性，企業(yè)人才的需求方向更有處可尋。

2.校企合作存在的問(wèn)題

在長(zhǎng)期的教育實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，中職教育校企合作存在著一些問(wèn)題。最緊要的一個(gè)問(wèn)題是安全保障。一些學(xué)校在與企業(yè)合作的過(guò)程中沒(méi)有簽訂勞務(wù)合同，出了問(wèn)題誰(shuí)也不愿意負(fù)責(zé)。學(xué)校表示：不是在校內(nèi)出的問(wèn)題；企業(yè)表示：學(xué)生不是正式員工，他還是學(xué)生應(yīng)該由學(xué)校負(fù)責(zé)。所以只有在校企合作前必須明確雙方的責(zé)任、權(quán)利及義務(wù)，這樣才能避免此類(lèi)事情的發(fā)生。

二、大環(huán)境下的中職美術(shù)設(shè)計(jì)教育校企合作新方向

1.建立合作機(jī)會(huì)，提高信任度

中職美術(shù)設(shè)計(jì)教育校企合作的實(shí)踐，必須建立有效的合作模式，并長(zhǎng)期執(zhí)行下去。具體來(lái)說(shuō)學(xué)?？梢猿闪⒐ぷ魇遥瑥钠髽I(yè)接單子，這樣即可以為企業(yè)帶來(lái)實(shí)際的意義，又可以讓企業(yè)了解學(xué)生的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)及能力。也可以增進(jìn)學(xué)校與企業(yè)之間的了解，提高信任度。

2.增加交流機(jī)會(huì)，減小距離感

學(xué)校應(yīng)組織邀請(qǐng)行業(yè)翹楚、成功的企業(yè)家來(lái)校演講，從多個(gè)角度解讀行業(yè)人才的實(shí)際需求情況，增加學(xué)生就業(yè)的信心及決心。通過(guò)問(wèn)題的提出與解答，了解企業(yè)、了解學(xué)生的真實(shí)想法，來(lái)縮小學(xué)校與企業(yè)之間的距離，從而達(dá)到合作的目的。

3.建立管理機(jī)制，增大透明度

針對(duì)中職美術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的就業(yè)特點(diǎn)，學(xué)校建立相應(yīng)的管理機(jī)制。讓企業(yè)對(duì)人才的成長(zhǎng)歷程有清晰的了解，從而放心用、合理用，把學(xué)生的潛力發(fā)掘到最大化。

4.組成優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)，傳遞知識(shí)正能量

教師團(tuán)隊(duì)是實(shí)現(xiàn)校企合作的核心力量，必須具有豐富的工作經(jīng)驗(yàn)。這樣，教師既可以把積累的工作經(jīng)驗(yàn)更有效地傳遞給學(xué)生，增加學(xué)生的自信心，又可以為企業(yè)提供技術(shù)專(zhuān)業(yè)、人才培訓(xùn)等服務(wù)。企業(yè)有工作成果的技術(shù)人員也可以來(lái)學(xué)校進(jìn)行講座，分享工作方法和成果。試問(wèn)，這樣的教師團(tuán)隊(duì)怎么會(huì)激不起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和前進(jìn)動(dòng)力？

5.互惠互利，實(shí)現(xiàn)雙贏

學(xué)校有寬闊的場(chǎng)地資源、硬件設(shè)備，企業(yè)有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專(zhuān)業(yè)人員。只要兩者合作建設(shè)學(xué)習(xí)基地，學(xué)校就有了招生的優(yōu)勢(shì)，企業(yè)也擴(kuò)寬了自己的產(chǎn)業(yè)范圍以及人才資源渠道。根據(jù)美術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的特殊性，把設(shè)計(jì)任務(wù)交給學(xué)校，完全可以達(dá)到企業(yè)的要求標(biāo)準(zhǔn)。這樣用小的成本，換取大的利益，何樂(lè)而不為。

三、小結(jié)

從中職教育校企合作的發(fā)展情況來(lái)看，學(xué)校與企業(yè)存在著利益分配、責(zé)任分配問(wèn)題。合作的狀態(tài)普遍不好、合作的深度問(wèn)題更是沒(méi)有解決，總之，還有很長(zhǎng)的路要走。好在雙方都非常愿意在促進(jìn)合作的狀態(tài)、深度上做出努力和讓步，中職教育校企合作的前景是光明的。然而，面臨的問(wèn)題也不容小覷，管理機(jī)制還沒(méi)有完善、學(xué)校的市場(chǎng)機(jī)會(huì)抓不住、學(xué)校企業(yè)之間利益交叉的地方還沒(méi)有得到應(yīng)有的保護(hù)等都是校企合作成功的主要障礙。想要實(shí)現(xiàn)校企合作的“雙贏”局面，學(xué)校與企業(yè)都應(yīng)具有發(fā)展的、長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光。

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（作者單位：河南省工藝美術(shù)學(xué)校）