淺析我國職業(yè)教育的發(fā)展模式

摘 要：近年來，我國經(jīng)濟(jì)大跨步向前發(fā)展，不斷進(jìn)行著產(chǎn)業(yè)調(diào)整，很多領(lǐng)域尤其是工業(yè)生產(chǎn)領(lǐng)域急需大量高素質(zhì)的勞動(dòng)者和高端技能型專門人才，這就使職業(yè)教育有了很大的市場需求和發(fā)展空間。在這個(gè)時(shí)代大背景下，國家也不斷地給予職業(yè)教育更多的政策扶持，讓其有更大的發(fā)展平臺(tái)，讓一部分職業(yè)院校成為國家示范性高等職業(yè)院校，讓其成為我國現(xiàn)階段職業(yè)教育發(fā)展的領(lǐng)頭羊，通過政策上的大力扶持，促使這些示范校努力創(chuàng)新辦學(xué)體制，帶動(dòng)其他職業(yè)學(xué)校的發(fā)展建設(shè)，促進(jìn)各職業(yè)學(xué)校更好地適應(yīng)社會(huì)需求。本文淺析了我國職業(yè)教育的發(fā)展模式，以期更好地把握職業(yè)教育的發(fā)展規(guī)律和趨勢。

關(guān)鍵詞：職業(yè)教育 集團(tuán)化 多元辦學(xué)

目前，我國正處在高速發(fā)展的時(shí)期。各地方政府紛紛以更先進(jìn)、更尖端的生產(chǎn)技術(shù)調(diào)整本地的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，努力使本地的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)更加先進(jìn)、節(jié)能，更加有朝氣，更加合理。產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整關(guān)系著一個(gè)地方的經(jīng)濟(jì)能否盡快地走在時(shí)代發(fā)展的前沿，能否更有發(fā)展?jié)摿?，所以，它是我國很多地方?dāng)前經(jīng)濟(jì)工作中的首要任務(wù)。地方經(jīng)濟(jì)搞好了，國家經(jīng)濟(jì)也就獲得了發(fā)展。

近年來，我國經(jīng)濟(jì)大跨步的發(fā)展，不斷進(jìn)行著產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，很多領(lǐng)域尤其是工業(yè)生產(chǎn)領(lǐng)域急需大量高素質(zhì)的勞動(dòng)者和高端技能型專門人才，這就使職業(yè)教育得到了很大的市場需求和發(fā)展空間。在這個(gè)時(shí)代大背景下，國家也不斷地給予職業(yè)教育更大的政策扶持，讓其有更大的發(fā)展平臺(tái)，讓一部分職業(yè)院校成為國家示范性高等職業(yè)院校，讓其成為我國現(xiàn)階段職業(yè)教育發(fā)展的領(lǐng)頭羊。通過政策上的大力扶持，促使這些示范校努力創(chuàng)新辦學(xué)體制，帶動(dòng)其他職業(yè)學(xué)校的發(fā)展建設(shè)，促進(jìn)各職業(yè)學(xué)校更好地適應(yīng)社會(huì)需求?，F(xiàn)在，很多地方都成立了特色經(jīng)濟(jì)區(qū)，很多傳統(tǒng)生產(chǎn)企業(yè)和新型科技企業(yè)紛紛成立，出現(xiàn)了大量的勞動(dòng)力缺口，給職業(yè)學(xué)校帶來了發(fā)展機(jī)遇。在這種有利的形勢下，職業(yè)學(xué)校要牢牢把握企業(yè)的用工需求，在培養(yǎng)體系方面適時(shí)進(jìn)行改革、探索和創(chuàng)新培養(yǎng)模式，抓住難得的機(jī)遇，加快職業(yè)學(xué)校的發(fā)展步伐。

一、爭取建設(shè)成為一流的職業(yè)院校

我國現(xiàn)有的高等職業(yè)教育和中等職業(yè)教育基本滿足了人民群眾學(xué)習(xí)職業(yè)技術(shù)的迫切需求，很好地順應(yīng)了地方企業(yè)對(duì)技能型人才的迫切需要，為當(dāng)今社會(huì)發(fā)展提供了有利的人才保障。但是，在職業(yè)學(xué)校發(fā)展的過程中，存在著種種困難，也出現(xiàn)了很多問題。為了加強(qiáng)對(duì)高等職業(yè)院校的管理，統(tǒng)一各職業(yè)院校的發(fā)展思路，引領(lǐng)全國高等職業(yè)教育持續(xù)健康發(fā)展，2006年，國家相關(guān)部門聯(lián)合召開會(huì)議，正式啟動(dòng)“國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計(jì)劃”。國家示范性高等職業(yè)院校創(chuàng)建之后，讓其充分發(fā)揮示范校的作用，在學(xué)校體制改革、學(xué)科建設(shè)方面發(fā)揮自身的優(yōu)勢，不斷創(chuàng)新；在學(xué)生的技能培養(yǎng)方面，更加適應(yīng)現(xiàn)在的教育現(xiàn)狀，更加適合社會(huì)、企業(yè)在用人方面的需要。其他各職業(yè)院校在國家示范性高等職業(yè)院校的帶動(dòng)下也不斷做出調(diào)整，在學(xué)科建設(shè)和教育改革方面逐步適應(yīng)現(xiàn)階段的發(fā)展形勢。

二、各級(jí)職業(yè)院校不斷加強(qiáng)與企業(yè)的聯(lián)系

現(xiàn)在的職業(yè)教育比以往獲得了更多的重視，各地方政府不斷推出新政，對(duì)職業(yè)教育發(fā)展給予資金上的支持，也鼓勵(lì)校企合作、集團(tuán)化辦學(xué)。與此同時(shí)，各職業(yè)學(xué)校對(duì)校企合作、集團(tuán)化辦學(xué)也有了更深刻的認(rèn)識(shí)，更加認(rèn)識(shí)到校企合作、集團(tuán)化辦學(xué)對(duì)學(xué)校的發(fā)展和建設(shè)、對(duì)于學(xué)生的培養(yǎng)有長遠(yuǎn)的意義。產(chǎn)學(xué)合作、校企合作將人才培養(yǎng)和行業(yè)企業(yè)緊密結(jié)合起來，能切實(shí)提高學(xué)生的職業(yè)技能。

三、大力發(fā)展民辦職業(yè)教育，逐步形成多元化辦學(xué)格局

我國職業(yè)教育發(fā)展的初始階段，是在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下形成的政府包攬和單一計(jì)劃辦學(xué)。隨著現(xiàn)階段改革開放進(jìn)程的不斷深入，尤其是在新科技、新技術(shù)高速發(fā)展的21世紀(jì)，逐漸對(duì)我國的職業(yè)教育良性發(fā)展提出了新的要求。我國的人口基數(shù)大，各方面的財(cái)政負(fù)擔(dān)也很大，導(dǎo)致教育方面的支出難以滿足教育發(fā)展的需求，這就為民辦教育機(jī)構(gòu)的發(fā)展提供了廣闊的空間。一批新興的、有較大影響力的民辦職業(yè)院校走入了人們的視野。這些職業(yè)院校憑借其短期、高效的培訓(xùn)模式吸引了大批的支持者。這些院校培訓(xùn)課程的設(shè)置更有針對(duì)性、與企業(yè)的對(duì)接更為深入，甚至有自己的校辦工廠。它們培訓(xùn)時(shí)間短、效果佳，在很大程度上滿足了短期培訓(xùn)學(xué)員的需求，因此，近些年來，這些民辦職業(yè)院校得到了長足的發(fā)展，并且以點(diǎn)帶面，帶動(dòng)了一大批民辦職業(yè)學(xué)校的成立與發(fā)展。這些民辦職業(yè)學(xué)校所創(chuàng)設(shè)的職業(yè)培養(yǎng)模式和管理方法，對(duì)于完善我國的職業(yè)教育發(fā)展體系和發(fā)展模式有很大的促進(jìn)作用。現(xiàn)階段形成的政府為主導(dǎo)、企業(yè)發(fā)揮行業(yè)作用、社會(huì)力量積極參與的多元辦學(xué)格局，越來越適應(yīng)我國社會(huì)對(duì)職業(yè)培養(yǎng)的需求，為我國各行各業(yè)培養(yǎng)了越來越多的人才。

（作者單位：鄒城市技工學(xué)校）