技工院校計算機基礎(chǔ)教學(xué)的創(chuàng)新與改革

摘 要：計算機基礎(chǔ)是一門基礎(chǔ)學(xué)科，也是更新發(fā)展最快的一門學(xué)科，在培養(yǎng)各種技術(shù)人才方面具有舉足輕重的作用。但其體系和專業(yè)課程的設(shè)置與社會需要之間有不相適應(yīng)的情況，因此，將創(chuàng)新教育引入計算機基礎(chǔ)教學(xué)中，改變教學(xué)方法、內(nèi)容、理念等在應(yīng)用型人才的技工院校教育中顯得尤為重要。本文結(jié)合筆者技工院校計算機專業(yè)課教學(xué)的實踐，對技工院校計算機基礎(chǔ)教學(xué)中的創(chuàng)新與改革談幾點認識。

關(guān)鍵詞：計算機基礎(chǔ) 創(chuàng)新 改革

在信息時代的今天，計算機技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)和多媒體技術(shù)等獲得了前所未有的高速發(fā)展。計算機應(yīng)用、計算機相關(guān)知識和技術(shù)已經(jīng)深入到社會的各個領(lǐng)域，技工院校的學(xué)生要學(xué)以致用才能適應(yīng)當(dāng)今社會的飛速發(fā)展。

從當(dāng)前技工院校計算機基礎(chǔ)教學(xué)的實際情況來看，計算機基礎(chǔ)課程開設(shè)在第一學(xué)年，學(xué)生計算機水平參差不齊，這樣給教學(xué)帶來了許多困難。并且，技工院校學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，求知欲低，沒有創(chuàng)新意識，動手能力差。要讓學(xué)生更好地熟練掌握計算機的基本知識和技能，教師必須改變教學(xué)方法，因材施教，讓他們自主學(xué)習(xí)、創(chuàng)造學(xué)習(xí)、快樂學(xué)習(xí)。

一、改進教學(xué)方法

作為計算機教師，我們要吃透教材，設(shè)立合理的難點、重點，補充擴展新的知識。每次上課前都要精心設(shè)計。上課隨機提問，適當(dāng)、有目的地進行實踐操作，讓學(xué)生參與其中。在課堂上應(yīng)少講多練，通過幻燈片進行實例演示或網(wǎng)絡(luò)教室進行分步講解，讓學(xué)生自由分組學(xué)習(xí)、交流、討論。

采用多種形式的教學(xué)方法，組織豐富的課堂活動，營造活躍的學(xué)生學(xué)習(xí)氛圍。比如任務(wù)驅(qū)動法，教師把握全局給出任務(wù)，讓學(xué)生有目的地去學(xué)習(xí)和實踐，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)和探索能力。比如可以利用逆向教學(xué)，先給學(xué)生講解案例，然后再講授理論知識。充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在這個過程中有足夠的主動權(quán)，帶著這種氛圍再講授知識，學(xué)生會有一種“我要學(xué)”的沖動，從而讓學(xué)生主動吸收知識，享受獲取知識的過程。還有案例教學(xué)法，通過案例的展示給出一個或多個知識點，讓學(xué)生積極主動地參與到課堂活動中，找到不同的多個解決問題的方法，恰當(dāng)?shù)貙Π咐M行分析、制作和講解，讓學(xué)生在掌握知識點的過程中具備了綜合的分析問題和解決問題的能力，同時發(fā)揮了學(xué)生的主體精神和創(chuàng)新能力。

二、創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容

在選擇教材上要新，要實用，要緊跟時代的腳步。對學(xué)生進行創(chuàng)新啟發(fā)，鼓勵創(chuàng)新意識，善于發(fā)現(xiàn)和肯定他們的奇思妙想，形成尊重創(chuàng)新、敢于創(chuàng)新的氛圍。組織學(xué)生相互交流、研究，鼓勵他們交流自己的想法，大家一起討論研究解決問題的辦法，使學(xué)生更容易受到啟發(fā)，從而增強創(chuàng)新的意識。

三、創(chuàng)新教學(xué)理念

今天已不只是如何讓學(xué)生學(xué)到知識，而是如何讓他們“學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會創(chuàng)造”的時代了。首先，要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、圍繞學(xué)生為核心展開課堂教學(xué)。教師擺脫原先照本宣科的教授方式，要參與到學(xué)生互動交流的環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生在學(xué)中找到樂趣和目標，發(fā)自內(nèi)心地喜歡學(xué)習(xí)、愿意學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)，讓學(xué)生成為課堂的主人。其次，強化實踐環(huán)節(jié)。理論基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)當(dāng)然很重要，但計算機是一門技術(shù)學(xué)科，技工院校更是為了工作培養(yǎng)人才，在這種環(huán)境下的學(xué)習(xí)，更應(yīng)注重學(xué)生的實踐環(huán)節(jié)，為學(xué)生提供一個好的操作、應(yīng)用、實踐平臺尤為重要。再次，增強教師的專業(yè)能力，提升教師的綜合水平。計算機知識更新快，并廣泛應(yīng)用于社會實踐中，所學(xué)、所掌握的知識基本要應(yīng)用于我們?nèi)粘Ｉ钪兴褂玫能浖?、電子產(chǎn)品當(dāng)中。同時計算機理論知識的快速發(fā)展，使計算機專業(yè)成為知識與應(yīng)用更新發(fā)展最快的一門學(xué)科。這就要求教師在平時不能脫離社會應(yīng)用，要跟得上時代的腳步，這才能在學(xué)生的實踐與應(yīng)用環(huán)節(jié)，教授學(xué)生更新的更先進的技術(shù)知識。這樣的教學(xué)，通過對課本教材和理論課程的學(xué)習(xí)給學(xué)生打下一個良好的知識基礎(chǔ)，在應(yīng)用環(huán)節(jié)上又及時融入新知識、新內(nèi)容，使學(xué)生通過在技工院校學(xué)習(xí)的知識能夠更好地在將來的工作崗位上學(xué)以致用。

總之，計算機知識更新?lián)Q代快，創(chuàng)新的計算機基礎(chǔ)教學(xué)能提高學(xué)生的動手能力、解決問題的能力，同時能夠更好地為將來進入工作崗位打下堅實的基礎(chǔ)。計算機基礎(chǔ)創(chuàng)新教育給學(xué)生提供的不僅是專業(yè)的先進的知識，更重要的是讓學(xué)生具有一種創(chuàng)新的意識和對信息的把握能力。

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（作者單位：山西機械高級技工學(xué)校）