借地方產(chǎn)業(yè)之力，促校企零距離對接

“啟東中等專業(yè)學校的學生在企業(yè)實習情況不錯，整體綜合素質高、動手能力強，絕不遜色于企業(yè)的正式員工?！鄙虾９焐藤Q有限公司總經(jīng)理姚智勇說。作為學校畢業(yè)的優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)學子，對母校學弟學妹的專業(yè)技能和踏實認真的學習態(tài)度贊不絕口。學生為何在實習過程中就能獲得企業(yè)的高度贊賞？啟東中等專業(yè)學校黨委書記、校長朱雄鷹告訴記者：“根據(jù)市場需求，學校為企業(yè)量身‘定制’人才，以‘后訂單’培養(yǎng)、對接當?shù)毓I(yè)園區(qū)等多種模式為依托，深化與南通中遠船務公司、江蘇神通閥門股份有限公司等知名企業(yè)的合作，輸送和培養(yǎng)了大批專業(yè)技術型人才，實現(xiàn)了資源互補、校企共贏?！?/p>

“后訂單培養(yǎng)”，開啟合作新模式

“經(jīng)過與企業(yè)的長期對接，我們了解到訂單培養(yǎng)雖然可以培養(yǎng)學生的企業(yè)歸屬感，但學生必須在校學習兩年后才能到企業(yè)。企業(yè)急著用人時就覺得兩年時間太長，希望能縮短時間?！敝煨埴椪f，“本身訂單培養(yǎng)的學制已經(jīng)制定好，不好打破，但是企業(yè)又提出這樣的需求。為此，學校經(jīng)過討論，提出了‘后訂單培養(yǎng)’這一概念。”

“后訂單培養(yǎng)”，即非訂單班學生在校學習一段時間后，根據(jù)企業(yè)需求經(jīng)“雙向選擇”轉到短期訂單培養(yǎng)班。企業(yè)需要什么樣的人才，學校就開設相應的短期訂單培養(yǎng)班，培養(yǎng)時間一般為半年左右，根據(jù)企業(yè)要求決定延長或縮短培養(yǎng)時間。

據(jù)記者了解，最早的“后訂單培養(yǎng)”是與江蘇神通閥門股份有限公司合作。該公司是啟東當?shù)氐臋C電領頭企業(yè)，在企業(yè)上市后訂單激增、外招技工困難的情況下，新增了一個項目，急需一批“數(shù)控車工”與“數(shù)控鉗工”。該公司找到學校提出需求，希望學校在四個月內培養(yǎng)出一批可以上崗的員工。根據(jù)企業(yè)需求，學校在機械類專業(yè)中進行在校生與企業(yè)的“雙向選擇”。學校邀請該公司領導來校向學生介紹該項目的崗位、薪酬以及發(fā)展前景，讓學生對企業(yè)有所了解，自主決定是否選擇轉到短期訂單培養(yǎng)班。

經(jīng)過“雙向選擇”，約有150名學生進入短期訂單培養(yǎng)班，共分兩個班級，每班約70多人。短期訂單培養(yǎng)班打破原有的訂單班機制，成為短期的“后訂單神通班”。兩個班級所有課程均與之前的課程不一樣，其所學課程根據(jù)企業(yè)需求安排，學生學習崗位所需的技能知識?！昂笥唵紊裢ò唷卑胩焐侠碚撜n，半天去企業(yè)生產(chǎn)車間實踐，學習相關技能操作，企業(yè)則派優(yōu)秀技師跟學校老師一起指導學生實踐。經(jīng)過四個月的強化培訓，企業(yè)與學校對兩個班的學生進行考核。學生通過考核之后才能正式進入企業(yè)工作。

班級打破、課程打破、形式打破，這種“后訂單培養(yǎng)”模式適合短線的項目，一個學期效果最好。經(jīng)過一個學期強化、打破原有的機制，有效提升學生的技能，同時企業(yè)也能承擔這種短期強化培訓的合作，見效快，企業(yè)派出的技師也能在不耽誤生產(chǎn)的情況下指導學生實訓，成功實現(xiàn)“雙贏”。

校企深度合作，造就新興專業(yè)

在校企合作中，學校嘗試將專業(yè)融入產(chǎn)業(yè)發(fā)展，緊密對接地方產(chǎn)業(yè)結構調整。通過與南通中遠船務公司的訂單培養(yǎng)合作，不僅校企共建了實訓車間，同時還誕生了一個新專業(yè)——船舶修造專業(yè)。

2008年，學校與南通中遠船務公司進行合作。當時，南通中遠船務公司的海洋工程基地設在啟東，有一個關于海工平臺的項目。啟東市政府在與企業(yè)溝通之后把項目接過來，急需一批船舶類專業(yè)人才?！坝捎诨卦趩|，企業(yè)提出的要求必須是本地員工，因此培養(yǎng)人才的重任就自然落在了我們學校?！敝煨埴椪f。

南通中遠船務公司要求學生是18周歲以上、啟東本地（海門、通州的也可以）人，而且要經(jīng)過兩年學習、考核合格后才可以進入國企編制。為此，學校對外招生100人左右，設立兩個班級，一個是船舶裝配班（針對船上的焊接、管道等工種），另一個則是船舶電氣班（針對船上的電路安裝、維修、調配等工種）。由于中職類學生畢業(yè)還不到18周歲，所以只能面向高中畢業(yè)生或職校畢業(yè)未就業(yè)的學生招生。在招生過程中，有16個大專生和1個本科生前來報名，其所學專業(yè)卻和船舶類專業(yè)或者機械專業(yè)并不相干，對他們來說能解決國企的編制是最為吸引人的。

學校招生就業(yè)處主任施娟說：“這兩個班級免學費，課程設置與實訓計劃均是和南通中遠船務公司共同商議決定的，理論知識由學校專業(yè)課老師授課，實訓課程則由南通中遠船務公司派專業(yè)技術人員來指導?！?010年，兩個班級的100多名學生畢業(yè)進入企業(yè)生產(chǎn)崗位，但學校與南通中遠船務公司的合作并未就此結束。學校借此機會創(chuàng)辦了新專業(yè)——船舶修造專業(yè)，并且在同年向江蘇省申報了船舶實訓基地。

新專業(yè)開設后，學校開始招聘專業(yè)教師，并送專業(yè)教師到企業(yè)學習培訓，同時聘請南通中遠船務公司的專業(yè)人員為實訓教師。船舶修造專業(yè)共設兩個班，每個班級40人左右。為設置課程，學校領導特意到南通技師學院請專業(yè)老師幫忙。學校開設新專業(yè)之后，與南通中遠船務公司的合作更加密切，船舶修造專業(yè)的學生定期去南通中遠船務公司進行實踐學習，企業(yè)則投入大量資金在校內建設實訓基地。其中，船舶CAD一體化實訓室、船舶電氣實訓室都是校企共同建成的，船舶CAD一體化實訓室內的設備均由企業(yè)提供。企業(yè)內部定期更新設備，而學校實訓室的設備也是隨著企業(yè)的腳步而更換。在學校船舶電氣實訓室，記者就看到了企業(yè)提供的最新的船舶設備。

“企業(yè)為新專業(yè)不僅提供設備，同時，企業(yè)還安排多名技師來校指導學生實訓操作?！敝煨埴椄嬖V記者，南通中遠船務公司定期派不同崗位的技師來學校指導學生進行實踐操作，剛開始的操作工作由技師帶著學生去做，后期的實踐訓練則是技師從旁指導，這極大地提高了學生的動手能力。企業(yè)技師定期來校，受益的還有專業(yè)教師。由于專業(yè)教師不能實時清楚地知道企業(yè)的發(fā)展，許多更新的技術也不能很快接收到，而借技師來校指導學生的時候，專業(yè)教師也會與其進行交流，在專業(yè)與技術方面相互切磋，讓專業(yè)教師及時地了解到企業(yè)的最新動態(tài)以及技術的更迭。

船舶修造專業(yè)從無到有，在學校與南通中遠船務公司的共同努力下，不僅招生情況良好，而且培養(yǎng)的學生也得到了企業(yè)的一致好評。

對接產(chǎn)業(yè)園區(qū)，實訓培訓一體化

啟東市最大的濱海工業(yè)園區(qū)位于長江入海口北側的黃海之濱，園區(qū)內主要有六大支柱產(chǎn)業(yè)，即船舶配件、生物醫(yī)藥、精密機械、電子、新能源、新材料。該園區(qū)引進了一大批企業(yè)，但由于園區(qū)離縣城有30多公里，畢業(yè)生并不樂意去那里工作。朱雄鷹說，學校一部分專業(yè)和濱海工業(yè)園區(qū)的企業(yè)十分對口，為了讓更多學生在校期間提前進入到企業(yè)，學校與園區(qū)合作，在園區(qū)設立濱海工業(yè)園技能培訓基地。

利用培訓基地與濱海工業(yè)園的合作關系，學校每學期將安排大約150多名機械類、電工類專業(yè)的學生進行實踐培訓。他們在二年級將會安排進駐園區(qū)，安排教學實訓，每個學期參與實訓的有四到五個班，一個班級大約30-40人左右?！懊總€班級會安排一名指導老師全程陪同，每天對學生進行相應的技能以及專業(yè)知識的指導。同時，每一學期會輪換一批學生，旨在讓更多的學生參與其中。”朱雄鷹表示，學校每年還為培訓基地投入30多萬的資金作為經(jīng)費支持，充分發(fā)揮濱海工業(yè)園技能培訓基地的作用，使其成為學生實訓的基地也是職業(yè)體驗基地，保證學生既可以到企業(yè)進行實訓，了解最真實的車間環(huán)境，而指導實訓的教師也是來自不同的專業(yè)部，均要到企業(yè)里體驗當“技術工”的感受，同時又能全方面指導學生的動手操作能力。

同時，學校還與園區(qū)合作開展了企業(yè)員工培訓。園區(qū)所有企業(yè)的員工培訓都由園區(qū)勞動服務所組織，由學校選派優(yōu)秀教師具體執(zhí)行。為提高企業(yè)在崗職工技能水平，園區(qū)管委會經(jīng)過半個月時間，深入企業(yè)，廣泛收集企業(yè)及其職工的培訓需求，精心設置課程，制定符合企業(yè)崗位實際的培訓方案。學校將培訓課堂設置在園區(qū)各企業(yè)，采取理論講授與崗位實踐操作相結合的方式進行，其培訓時間則選在員工工作之余，一般在雙休日或者晚上進行授課。目前，學校有20多名教師在工業(yè)園區(qū)負責員工培訓，以機械類、電子類專業(yè)的專業(yè)教師居多，他們不僅負責企業(yè)員工培訓，還參與校企合作的相關項目。

“居高聲自遠，非是籍秋風”。江蘇省啟東中等專業(yè)學校，在啟東市新一輪跨越發(fā)展的黃金期，以緊密型合作培養(yǎng)基地建設為核心，進一步推進學校與企業(yè)的深度合作，探索學生成長的新路徑，服務啟東經(jīng)濟建設和社會發(fā)展，努力實現(xiàn)學校、企業(yè)、學生、社會四方共贏。

校園名片：江蘇省啟東中等專業(yè)學校（南通電大啟東分校）是一所國家級重點職中、省四星級職業(yè)學校、江蘇省高水平示范性中等職業(yè)學校。 該校致力于構建“基地、專業(yè)、教學、科研、招生、就業(yè)”六位一體的辦學模式，秉承“為企業(yè)服務，為啟東經(jīng)濟服務，為社會發(fā)展服務”的辦學理念，著力培育學生“良好的職業(yè)素養(yǎng)和出色的專業(yè)技能”；深度推進校企合作，通過“訂單式和后訂單式”“定向和定點”等多種培養(yǎng)方式，先后培養(yǎng)培訓了數(shù)以萬計的專業(yè)技術人才和合格的勞動者。學校先后獲得全國百佳創(chuàng)新型學校、江蘇省德育先進學校和特色學校、江蘇省職業(yè)教育課程改革實驗學校、南通市優(yōu)秀教科研集體、南通市科普工作先進集體、南通市廉政文化建設示范點等榮譽稱號。