高職學生思想政治教育工作中主題教育活動的研究

摘 要：主題教育活動是大學生思想政治教育的載體，在加強和改進思想政治教育中發(fā)揮著至關重要的作用。本文針對高職學校主要開展的主題教育活動的情況，以問卷調查的形式進行分析和研究，以天津職業(yè)大學為例，探討現(xiàn)今的主題教育活動對學生的影響以及學生喜歡的主題教育活動類型、內容和開展主題教育活動有效的方式和方法。

關鍵詞：高職學生思政教育主題教育

主題教育活動是當代大學生思想政治教育的重要方法和手段，是根據(jù)某一階段工作中心和學生思想傾向，推出一個中心教育主題，明確主題后，圍繞其開展一系列的教育活動和討論，形成教育氛圍，達到教育目的。主題教育活動是加強和改進大學生思想政治教育的有效途徑，通過開展特色主題教育，可以與時俱進地進行思想政治教育，在學生與學校之間、班主任之間、輔導員之間架起一座溝通的橋梁，為建設良好的校園文化和營造良好的育人氛圍，提高學生的綜合素質貢獻力量。

為探討主題教育活動對學生思想言行和成長影響以及主題教育活動開展情況，開展此次調查，根據(jù)問卷數(shù)據(jù)，結合實際情況，對現(xiàn)今高職院校開展主題教育活動的情況進行分析，找出問題產生的原因，并探討解決的對策。

一、現(xiàn)今高職學生主題教育活動開展情況調查

1.調查思路

調查分四部分，第一部分從學院圍繞學校的月度主題教育活動主題所開展的系列活動出發(fā)，了解學生對各項主題教育活動的關注情況和各項活動對學生的影響情況。第二部分，調查學生喜歡的主題教育活動的內容。第三部分，調查主題教育活動的各種方式和方法的有效性。第四部分，調查學生對主題教育活動的態(tài)度和收獲。

2.問卷情況

本次調查共發(fā)出調查問卷300份，收回有效問卷262份，收回問卷的比例為87.33%。

3.結果分析

（1）高職學生對各項主題教育活動的關注情況調查。筆者學校每年制定月度主題教育主題，從3月開始，依次為志愿服務、民主科學、健康生活、感恩教育、社會實踐、入職教育、技能競賽、生命安全、學風建設和誠信教育，以及思想政治理論教育類大學生信仰教育、中國夢、社會主義核心價值觀、形式政策教育等，學院以團總支、團支部、班級、宿舍為單位圍繞主題開展形形色色、豐富多彩的活動，吸引每一位同學自愿參加。如圍繞3月志愿服務主題開展3.5學習雷鋒志愿服務活動、校園清掃活動、學院實驗樓義務服務、敬老院志愿服務；圍繞4月民主科學主題，開展優(yōu)秀團員、團干部、團支部、團總支評比、表彰活動，團員的推優(yōu)工作，A級社團評比，青年志愿者之星、優(yōu)秀青年志愿者協(xié)會評比；圍繞5月健康生活主題活動中，開展 5.25心理健康教育活動、校園環(huán)境清整、安全用電檢查、校園安全知識講座、“三走”系列活動；圍繞6月感恩奉獻主題開展畢業(yè)季感恩教育系列活動、“最美職大學生/教師”的評選活動、義務獻血活動；圍繞7月社會實踐主題開展暑期社會實踐活動、科普下鄉(xiāng)活動、校外公交車清洗活動、參觀各類紀念館活動；圍繞9月入職教育主題，開展學院迎新接待報到安排與志愿服務、學院專業(yè)教育講座、學校入職教育講座、社團文化節(jié)/百團納新活動；圍繞10月技能競賽主題開展學生綜合技能競賽系列活動、體育文化節(jié)之晨跑和各類球類比賽活動；圍繞11月生命安全主題開展“生命、生存、生活”主題教育系列活動、寢室文化節(jié)、暖冬行動等活動；圍繞12月學風建設主題開展優(yōu)秀學生宣講及表彰活動、校內及校級以上獎學金、三好/優(yōu)干競評、與高年級學生學習經驗交流活動；圍繞1月誠信教育主題活動，開展考風考紀教育年級會、班會、誠信考試承諾書、微信平臺、板報等宣傳活動；圍繞讀書實踐主題開展“讀書·明志·成長”讀書節(jié)活動、圖書館系列講座、讀書感言征集活動、弘揚傳統(tǒng)文化系列宣傳活動等。

上述圍繞各項主題開展的各項系列活動包括了各種活動類型，其中對學生影響最大的活動類型如下表，學生認為該種活動類型對其思想和言行影響最大，比較喜歡。由此可分析學生比較關注的主題教育特點為：一是與自身息息相關，如安全類，獎學金、志愿者評比等。二是活動參與人數(shù)多，每個學生都有參與的機會，如寢室文化節(jié)、社團文化節(jié)、技能大賽等。三是活動宣傳力度大，如最美職大人等。四是活動歷年組織，如學雷鋒志愿服務、暑期社會實踐。

表1 各類主題中對學生影響最大的活動類型

主題各主題影響最大活動類型比率

志愿服務3.5學雷鋒志愿服務33.73%

民主科學志愿者評比32.27%

健康生活校園安全知識講座29.88%

感恩教育最美職大人38.91%

社會實踐暑期社會實踐32.81%

入職教育社團文化節(jié)31.94%

技能競賽技能大賽58.04%

生命安全寢室文化節(jié)42.32%

學風建設獎學金等評比49.78%

誠信教育宣傳和承諾書35.98%

讀書實踐弘揚傳統(tǒng)文化33.83%

思政理論教育中國夢39.30%

（2）高職學生喜歡的主題教育活動主題的調查。學生參與度最高的主題教育活動類型為技能競賽。其次為學風建設、寢室文化節(jié)、思政理論教育和感恩教育。參與度最低的為健康生活類。

（3）主題教育活動的各種方式和方法的有效性調查。針對主題演講、辯論，展板、宣傳欄，微信、微博等網絡新媒體，黨課、團課，談心談話，宣講，閱讀、小組學習，年級會、班會、團支部民主生活會，座談會、論壇等共九類主題教育活動的舉辦方式進行非常有效、基本有效、基本無效、一點無效四個選項的有效性調查，學生認為非常有效和基本有效的方式依次為：宣講，培訓，主題演講、辯論，微信微博推送。其中新媒體微信、微博推送的非常有效率最高達36.02%，而展板宣傳欄的非常有效率最低。在組織活動的單位中，如班級、社團、年級、學生會、宿舍，學生喜歡參加以班級、年級為單位的主題教育活動，其中班級是同學們最喜歡的活動單位，比率占到32.62%。可見，學生更喜歡通過新媒宣傳和互動，喜歡自己參與其中的活動方式，喜歡以班級為單位組織活動。

（4）高職學生對主題教育活動的態(tài)度和收獲調查。

第一，學生認為參加主題教育活動的收獲非常多的占25%，一般多的占55.70%，收獲較少的占13.6%，無收獲的占5.7%。可見主題教育活動獲得大部分同學的認可，但需要繼續(xù)提高活動的實效性。

第二，學生認為參加主題教育活動，49.19%是因為主題教育活動鍛煉能力，提高素質，覺得有必要學習，對成長有利。24.1%認為是被主題教育活動的形式吸引?？梢?，大部分同學參加主題教育的初衷是積極的，但也有20.52%的同學是為了獲得一定的分數(shù)，提高綜合測評成績，以便得到獎學金和助學金。6.19%是無目的的盲從。一年級和二年級對比，二年級的學生認為參加活動是為了獲得一定分數(shù)的比率較高?？梢?，我們在組織主題教育活動之間，還要采取一定的方式和方法，進行主題教育活動說明，端正學生參加主題教育活動的態(tài)度，鼓勵學生抱著學習、豐富自己、鍛煉自己的目的參加，切實在活動中積累知識、提高技能、豐富情感。

第三，目前學生認為學院主題教育活動最突出的問題是：不符合學生需要、內容陳舊的占47.96%；政治性強、聽不懂、沒興趣的占26.02%；主題不明確、時間安排不合理的占18.59%；組織水平低、沒有效果的占7.43%。可見，在確立教育目標和教育主題要結合學生的需要，創(chuàng)新活動內容，豐富活動形式，細化活動組織步驟。

二、思考與對策

通過調查可見高職學生對主題教育活動總體評價良好，學校和學院開展各類主題教育活動效果顯著，學生對開展主題教育活動的意義是認可的，收獲是肯定的，參加主題教育活動的目的是積極的，但部分學生仍對主題教育活動仍存在認知問題，學院在組織活動過程中也存在活動宣傳問題、活動組織形式、組織活動人員管理、活動參與范圍受限、活動形式缺乏新意等問題。針對本次調查中學生反映出的新情況和新問題，建議從以下幾個方面加強工作。

1.根據(jù)學生需求確定教育目標和主題

在主題教育活動開始之前，依據(jù)大學生思想政治教育的總目標，要著重于提升大學生思想政治素質和各項專業(yè)知識技能，以學生的全面發(fā)展為目標，致力于培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義合格的建設者和可靠接班人，以理論知識的積累、技能的提高、自我認知和情感認知的加強為目標，并圍繞教育目標以學生所需設定科學、合理的教育主題。

2.豐富主題教育活動的內容

與校園文化相結合、與重要節(jié)日活動想結合、與時事政治相結合、與學校重大事件相結合，科學地確定主題教育活動的內容，且要不斷創(chuàng)新，吸引學生的眼球，自愿參加。

3.創(chuàng)新主題教育活動形式和細化主題教育步驟

利用網絡新媒體等學生易于接受的形式和表演、競技等學生樂于參加的方式，以小團體為單位組織與時俱進的開展活動。且作為活動的組織部門要認真設計活動，細化活動的步驟，做到活動安排得當、過程精彩、受益無窮。

4.分年級分專業(yè)有針對性地開展主題教育

根據(jù)不同年級的特點和不同專業(yè)的特點，開展適合的活動，根據(jù)學生需要小范圍開展活動，擴大活動的覆蓋面，增加學生的參與率，將活動做細、做精。

總之，主題教育活動是大學生思想政治教育的載體，在加強和改進思想政治教育中發(fā)揮著至關重要的作用，通過問卷調查得知部分學生仍對主題教育活動存在認知問題，學院在組織活動過程中也存在活動宣傳不到位、活動組織形式、活動參與范圍受限、活動形式缺乏新意等問題。今后在設計和開展主題教育活動時應根據(jù)學生需求，確定教育目標和主題，豐富主題教育活動的內容，創(chuàng)新主題教育活動形式和細化主題教育步驟，使其在學生思想政治教育中發(fā)揮最大的作用。

參考文獻：

[1]徐蘆荻.大學生思想政治教育工作中的主題教育活動研究[J].辦公室業(yè)務，2012.

[2]羅桂生，劉文軍.大學生主題教育活動的載體創(chuàng)新研究[J].高校輔導員學刊，2015（1）.

（作者單位：天津職業(yè)大學）