淺談如何在職業(yè)院校的英語教學(xué)中建立良好的師生關(guān)系

摘 要：現(xiàn)如今，提及職業(yè)院校的英語教學(xué)，大家談?wù)撟疃嗟氖窃鯓釉鰪娬n堂中師生的教學(xué)互動；怎樣高效利用多媒體等輔助手段來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；怎樣把所學(xué)知識合理地運用到今后的專業(yè)工作中等等?？墒牵蠹乙苍S忽視了另一個對英語教學(xué)有著重大影響的因素——師生關(guān)系。教師在英語教學(xué)中，既是教學(xué)的組織者，同時又是教學(xué)的參與者，所以必須具有建立良好師生關(guān)系的能力。和諧融洽的師生關(guān)系，不僅是提高英語教學(xué)質(zhì)量的保證，也是讓學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)、接受良好教育的基礎(chǔ)。在良好的師生關(guān)系中，學(xué)生學(xué)得認真，教師教得投入，長此以往，良性循環(huán)，學(xué)生在職業(yè)院校的英語課堂上就會收獲得更多。

關(guān)鍵詞：職業(yè)院校；英語教學(xué)；師生關(guān)系

師生關(guān)系是在老師教和學(xué)生學(xué)的過程中形成的相互關(guān)系，它是一種特殊的社會關(guān)系和人際關(guān)系?！坝H其師而信其道?！庇纱丝梢?，良好的師生關(guān)系有助于提高英語課堂教學(xué)效率，有助于發(fā)揮學(xué)生的聰明才智。

職業(yè)院校的生源由技校生、職高生、中專生構(gòu)成的“三校生”和普通高中畢業(yè)的“普高生”這幾大類組成，生源的構(gòu)成相對較復(fù)雜。面對這些學(xué)生，也許他們的學(xué)習(xí)成績沒有那么理想，尤其是在英語課堂中，對英語學(xué)習(xí)的積極性相對較低，所以在英語教學(xué)中建立良好的師生關(guān)系是具體實施英語教學(xué)的前提。只有在良好的師生關(guān)系中，才能更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情，創(chuàng)造輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，師生在教學(xué)活動中才能積極配合，從而提高英語教學(xué)質(zhì)量。那么，在職業(yè)院校的英語教學(xué)中應(yīng)該怎樣建立良好的師生關(guān)系呢？筆者認為，可以從以下幾個方面努力：

一、熱愛和尊重學(xué)生，但“距離產(chǎn)生美”

熱愛和尊重是人類心靈深處最誠摯的感情，教師應(yīng)該在熱愛教育事業(yè)的前提下，學(xué)會熱愛學(xué)生。人與人之間的愛和尊重是相互的，在索取的同時要學(xué)會付出，師生關(guān)系亦是如此。職業(yè)院校中的學(xué)生，或許學(xué)習(xí)成績不理想，或許是家長和教師眼中的“問題孩子”，但是他們有著很強的自尊心，需要教師更多的熱愛和尊重。教師在英語課堂中扮演著很多種角色，既是課堂的設(shè)計者、組織者，又是參與者；既是嚴厲的教師，又是有親和力的朋友。在英語教學(xué)活動中，教師應(yīng)給予學(xué)生輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵學(xué)生積極思考，大膽開口說英語，樹立他們的自信心，從而收獲較好的學(xué)習(xí)效果。比如，在學(xué)習(xí)Text部分前，我會提出幾個問題，并留出10分鐘左右讓學(xué)生思考和討論，當學(xué)生的回答出現(xiàn)問題時，我也會微笑著鼓勵他說：“Very good！”當學(xué)生在課堂上不認真聽講，做小動作時，我不會當著全班同學(xué)的面批評訓(xùn)斥他，而是會在課后和他談心，讓他改正。有時天氣變化時，我在上課之前也會提醒學(xué)生注意增減衣物。通過這些實例，我認為在面對職業(yè)院校的學(xué)生時，英語教學(xué)需要講究策略，更需要給學(xué)生充分的熱愛和尊重，只有學(xué)生認可你，喜歡你，才能大大提高英語教學(xué)的效率。

但是，熱愛和尊重不代表師生關(guān)系的零距離，相反，距離產(chǎn)生美。英語課堂教學(xué)中，對待學(xué)生太過嚴厲會產(chǎn)生反作用力，太過隨意又會無法控制課堂秩序，所以，教師應(yīng)做到張弛有度，和學(xué)生保持適度的距離。課堂紀律上要嚴格要求，但對于學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中的困難，教師要關(guān)心和幫助。只有這樣，師生才能彼此熱愛和尊重，才能建立起更好的師生關(guān)系。

二、為人師表，教師學(xué)會自我反思與批評

俗話說得好：“學(xué)高為師，身正為范?！弊鳛橐幻處?，我們必須為人師表，在學(xué)生面前做出表率，規(guī)范自身的言行，言傳身教。隨著時代的發(fā)展，新型的師生關(guān)系不僅要求教師具有較高的職業(yè)道德和扎實的專業(yè)知識，而且還要有人格魅力，這就要求教師有健康向上的性格，能接受新鮮事物，緊跟時代的步伐。人們把教師比喻成園丁，我想只有擁有專業(yè)技術(shù)和美好心靈的辛勤園丁，才能栽培出絢麗多彩的花朵吧。職業(yè)院校的學(xué)生，他們已然有了獨立的人格和思維方式，所以教師在和他們相處時，更應(yīng)以身作則。比如，教師教授學(xué)生應(yīng)該尊敬師長，禮貌待人，可是有時學(xué)生很熱情地和教師打招呼，有的教師卻當做沒聽見，不給學(xué)生任何回應(yīng)，那么，這位學(xué)生下次還會和您打招呼嗎？還有的教師在被學(xué)生氣急的情況下，會說出一些過激的話語，這時教師不但損壞的是自己的形象，更不會得到學(xué)生的尊敬。教師給學(xué)生的不是一碗水，而是一眼泉，只有自身清澈見底，才能去凈化學(xué)生。

教師非圣賢，孰能無過？教師要在不斷的課后反思和自我批評中成長。記得我剛來職業(yè)院校當英語教師的時候，由于不能很好地掌握學(xué)生的英語學(xué)習(xí)水平，也缺乏和學(xué)生的溝通，致使授課內(nèi)容難度偏大，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果不好，導(dǎo)致學(xué)生的考試成績不理想。事后，我先是剖析自身原因，又去請教有教學(xué)經(jīng)驗的老教師，再去找學(xué)生談心，后來終于解決了問題，以后類似的情況再也沒有發(fā)生過。

三、合理利用教學(xué)中的情感資源，增進師生感情

職業(yè)院校中的學(xué)生，思維比較活躍，接受新鮮事物的能力比較強，教師應(yīng)該利用學(xué)生的這一特點，在英語教學(xué)中，結(jié)合授課內(nèi)容，巧妙利用相關(guān)情感資源，與學(xué)生達到情感上的共鳴，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更有利于建立良好的師生關(guān)系。

筆者在教授職業(yè)院校實用英語Unit 2 Text—Mother Love（母愛）時，讓學(xué)生小組思考和討論：

1.What role has the mother played in our life？

2.How can we give back our mother’s love？

經(jīng)過思考和討論，讓學(xué)生懂得母愛的偉大，從而更加珍惜和母親相處的時光。之后播出一則名為《母親的等待》的公益廣告，學(xué)生看過后都很感動，師生情感融洽，教師講得投入，學(xué)生聽得認真。這節(jié)英語課讓學(xué)生感受到了母愛的力量，也使師生間產(chǎn)生了感恩教育的共鳴，給學(xué)生留下了深刻印象。在英語教學(xué)中滲透情感教育，會讓教師上課更有信心，學(xué)生聽課的積極性更高，陶冶師生的情操，洗滌心靈，使得師生關(guān)系朝著更好的方向發(fā)展。

在職業(yè)院校的英語教學(xué)中，想要建立良好的師生關(guān)系，教師需要熱愛和尊重學(xué)生；需要為人師表，敢于自我批評和反思；需要在教學(xué)中滲透情感教育。良好的師生關(guān)系，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語積極性的基礎(chǔ)，也是順利完成知識目標、情感目標和能力目標的保障。做一位學(xué)生喜歡的教師，才能和學(xué)生快樂學(xué)習(xí)，共同進步，也只有擁有良好和諧的師生關(guān)系，才能保證英語教學(xué)能夠高效完成。

參考文獻：

鄭幸子.高職高專英語教學(xué)中的師生關(guān)系[J].文教資料，2007（07）.

編輯 薄躍華