高校教學(xué)如何實(shí)現(xiàn)教學(xué)方法創(chuàng)新

摘 要：素質(zhì)教育的不斷深化以及新課程改革的實(shí)施，對(duì)于高校教學(xué)工作提出了許多新的要求，傳統(tǒng)的教學(xué)方法和教學(xué)模式逐漸無(wú)法適應(yīng)教育教學(xué)工作的需要。當(dāng)前，如何對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行有效創(chuàng)新，成為高校管理人員重點(diǎn)研究的課題。結(jié)合高校教學(xué)中存在的問(wèn)題，對(duì)教學(xué)方法創(chuàng)新的有效措施進(jìn)行討論。

關(guān)鍵詞：高校教學(xué)；教學(xué)方法；創(chuàng)新

在師資力量、教學(xué)環(huán)境、教學(xué)設(shè)備等條件基本相同的情況下，教學(xué)方法是否恰當(dāng)直接影響了教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。在新的發(fā)展形勢(shì)下，高校要想提升自身的教學(xué)效果，就必須從實(shí)際情況出發(fā)，對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行改進(jìn)和創(chuàng)新。

一、高校教學(xué)中存在的問(wèn)題

1.陳舊古板的教學(xué)體制

隨著素質(zhì)教育的不斷深化以及新課程改革的持續(xù)推進(jìn)，我國(guó)的教育教學(xué)工作得到了前所未有的發(fā)展，政府相關(guān)部門(mén)針對(duì)高校教學(xué)進(jìn)行了重大的改革，取得了相當(dāng)顯著的成效。不過(guò)，受各種因素的影響和制約，在教學(xué)創(chuàng)新能力和創(chuàng)新水平上始終難以有效提高，教育體制更是存在各種各樣的問(wèn)題。一方面，許多高校并沒(méi)有擺脫傳統(tǒng)陳舊僵化的教學(xué)體制，對(duì)于教學(xué)方法創(chuàng)新缺乏相應(yīng)的認(rèn)識(shí)，無(wú)法有效培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維；另一方面，在教學(xué)中，教師仍然沿用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，對(duì)于知識(shí)的傳授和講解，以經(jīng)驗(yàn)教學(xué)為主，在創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新思路方面難以有效滿(mǎn)足時(shí)代發(fā)展需求，無(wú)法培養(yǎng)出綜合型、創(chuàng)新型人才。

2.教師缺乏創(chuàng)新意識(shí)

在教學(xué)工作中，教師的作用是至關(guān)重要的。如果教師自身的能力和水平較差，要想取得良好的教學(xué)效果是非常困難的。作為教育教學(xué)的主陣地，課堂中存在大量的知識(shí)火花，在教師與學(xué)生的思想碰撞中，存在巨大的可能性。但是實(shí)際上，教師在課堂教學(xué)中以知識(shí)的講解為主，采用滿(mǎn)堂灌的教學(xué)模式，缺乏教學(xué)方法的創(chuàng)新，學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的興趣和積極性不高，甚至可能會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)心理，影響了教學(xué)質(zhì)量的提高。

二、高校教學(xué)方法創(chuàng)新策略

1.樹(shù)立相應(yīng)的創(chuàng)新意識(shí)

教育教學(xué)的創(chuàng)新包括了教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法以及教育體制等的創(chuàng)新，教師應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到創(chuàng)新在教學(xué)工作中的重要性，樹(shù)立創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)自身的創(chuàng)新精神，從實(shí)際情況出發(fā)，對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行合理創(chuàng)新，促進(jìn)高校教學(xué)質(zhì)量的提高。

2.營(yíng)造良好的創(chuàng)新環(huán)境

從目前的發(fā)展情況分析，在高校教學(xué)中，存在重科研、輕教學(xué)，教學(xué)設(shè)施不完善以及評(píng)價(jià)機(jī)制不健全等問(wèn)題，沒(méi)有形成良好的創(chuàng)新環(huán)境，在很大程度上影響了教學(xué)方法的創(chuàng)新。對(duì)此，高校應(yīng)該結(jié)合自身的具體情況，在資金、硬件、機(jī)制等方面加強(qiáng)對(duì)于教學(xué)創(chuàng)新的支持力度，營(yíng)造出一個(gè)良好的創(chuàng)新環(huán)境，使得每一個(gè)教師都敢于大膽探索，勇于實(shí)踐創(chuàng)新。

3.創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境式教學(xué)

在高校教學(xué)中，教師應(yīng)該立足教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)實(shí)踐，在課堂上創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的問(wèn)題情境，鼓勵(lì)學(xué)生思考和討論，探索問(wèn)題的答案，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，使得學(xué)生能夠充分利用自身掌握的知識(shí)解決問(wèn)題，敢于提出自身的見(jiàn)解，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和創(chuàng)新思維。在教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生帶著問(wèn)題探索知識(shí)的過(guò)程，實(shí)際上就是培養(yǎng)自身創(chuàng)新思維的過(guò)程。對(duì)于教師而言，需要從學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)以及理解能力等方面進(jìn)行綜合考慮，對(duì)問(wèn)題的難度進(jìn)行合理把握，既不能太簡(jiǎn)單，也不能太難，太簡(jiǎn)單無(wú)法起到相應(yīng)的教學(xué)效果，太難則會(huì)打擊學(xué)生的積極性和自信心。

4.合理使用多媒體設(shè)備

在當(dāng)前信息化時(shí)代，計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展使得其在教育教學(xué)領(lǐng)域得到了廣泛的普及和應(yīng)用，發(fā)揮著非常重要的作用。在高校教學(xué)中，合理運(yùn)用多媒體教學(xué)設(shè)備，能夠推動(dòng)教學(xué)方法的創(chuàng)新，促進(jìn)教學(xué)水平的提高。例如，在教學(xué)中，教師可以將教材內(nèi)容編寫(xiě)成相應(yīng)的多媒體教學(xué)課件，通過(guò)圖片、視頻、聲音等形式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官，將枯燥、繁瑣的教學(xué)內(nèi)容通過(guò)更加生動(dòng)形象的方式展現(xiàn)出來(lái)，營(yíng)造出一個(gè)輕松愉悅的教學(xué)氛圍，能夠有效激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)其對(duì)于學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，進(jìn)而促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

5.強(qiáng)化師生互動(dòng)

在教學(xué)活動(dòng)中，應(yīng)該充分尊重學(xué)生的主體地位，強(qiáng)化教師的主導(dǎo)作用。通過(guò)師生互動(dòng)交流的形式，營(yíng)造出良好的課堂氛圍，增進(jìn)師生之間的感情。學(xué)生與學(xué)生之間的互動(dòng)交流，可以以小組的形式進(jìn)行，能夠使得學(xué)生學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)共同提升，而教師與學(xué)生之間的互動(dòng)交流，可以拉近雙方的距離，使得學(xué)生敢于大膽提出自己的意見(jiàn)和想法，進(jìn)而提高課堂教學(xué)效率。

總而言之，在當(dāng)前素質(zhì)教育背景下，高校面臨著新的發(fā)展形勢(shì)，做好教學(xué)方法的創(chuàng)新是非常必要的。教師在選擇教學(xué)方法時(shí)，應(yīng)該充分考慮其合理性和可行性，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異以及對(duì)新事物的接受能力，通過(guò)不斷的實(shí)踐，確保教學(xué)方法的創(chuàng)新效果，推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。

參考文獻(xiàn)：

[1]范紅.高校教學(xué)方法創(chuàng)新策略[J].長(zhǎng)春教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2015，31（02）：119-120.

[2]沙莎，劉喜英.高校教學(xué)方法創(chuàng)新的途徑[J].文教資料，2012（13）：168-169.

編輯 薄躍華