數(shù)字故事走進(jìn)中學(xué)化學(xué)課堂教學(xué)

摘 要：數(shù)字故事起源于美國，由上海師范大學(xué)的黎加厚教授引入國內(nèi)，黎加厚教授認(rèn)為數(shù)字故事是在教學(xué)活動中編寫故事，并加入文字、圖像、聲音等多媒體元素，創(chuàng)造可視化故事的過程。通過實(shí)例，將數(shù)字故事應(yīng)用于中學(xué)化學(xué)課堂，分析數(shù)字故事在學(xué)科教學(xué)——中學(xué)化學(xué)課堂中的可行性以及積極的作用。

關(guān)鍵詞：數(shù)字故事；由來；發(fā)展；應(yīng)用；展望

一、數(shù)字故事的由來

數(shù)字故事起源于美國，達(dá)納·溫斯洛·阿奇利（Dana Winslow Atchley）在20世紀(jì)90年代初期，用老電腦嘗試著將一些老照片配上自己的聲音制作而成的一部自傳體的小電影，并且在公開場合面對群眾播放這種小電影，獲得了非常好的反響。于是阿奇利和他的朋友開始對這種小電影投入了很大的興趣和精力，致力于數(shù)字故事的創(chuàng)作。

二、數(shù)字故事在國內(nèi)的發(fā)展

我國對數(shù)字故事的關(guān)注比較晚，2001年上海師范大學(xué)的黎加厚教授在指導(dǎo)研究生查閱國外文獻(xiàn)資料時偶然得知，美國正在流行一種新的教學(xué)方法——數(shù)字故事教學(xué)法。因此，黎加厚教授被認(rèn)為是數(shù)字故事在我國應(yīng)用的先驅(qū)者。隨后，由黎加厚教授帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)將數(shù)字故事介紹給大家，在我國掀起了一片數(shù)字故事的熱潮，很多人都對數(shù)字故事產(chǎn)生了濃厚的興趣。黎加厚教授認(rèn)為數(shù)字故事是在教學(xué)活動中編寫故事，并加入文字、圖像、聲音等多媒體元素，創(chuàng)造可視化故事的過程。

三、數(shù)字故事的應(yīng)用

制作數(shù)字故事的媒介有很多種，這里結(jié)合教學(xué)實(shí)際情況，我選用在課堂中常用的PowerPoint（以下簡稱PPT）來制作數(shù)字故事，將PPT和數(shù)字故事有機(jī)地結(jié)合在一起。在實(shí)際教學(xué)過程中，筆者發(fā)現(xiàn)普遍存在這樣的情況，不管上什么課，千篇一律都用PPT來輔助教學(xué)，更不用說一些大型的公開課和比賽課。教師對PPT的使用進(jìn)入了一個誤區(qū)，究其原因是教師對PPT沒有一個深入透徹的了解，對它的認(rèn)識僅停留在表面。我們經(jīng)?？梢钥吹竭@樣的情況，只要是書本上有的內(nèi)容，教師都一股腦兒地搬到PPT上，不管學(xué)生的承受能力如何，往往一節(jié)課下來，教師成為放映員，而學(xué)生只是疲于應(yīng)付PPT，都不知道哪些是重點(diǎn)，哪些是次重點(diǎn)，哪些只要知道一下就可以了。

于是筆者嘗試在PPT的基礎(chǔ)上，加入新的元素——數(shù)字故事，結(jié)合中學(xué)化學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)，將數(shù)字故事這種新的教學(xué)方法應(yīng)用到教學(xué)實(shí)際中，希望能扭轉(zhuǎn)廣大教師對PPT認(rèn)識的誤區(qū)，也希望能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)新能力，引起學(xué)生對中學(xué)化學(xué)課程濃厚的探索欲望，同時也能加強(qiáng)學(xué)生間的合作交流能力。

將探究鐵制品銹蝕的條件作為數(shù)字故事的主線，數(shù)字故事非常強(qiáng)調(diào)故事性和真實(shí)性，一個好的故事才會使人產(chǎn)生濃厚的興趣，從而引起強(qiáng)烈的探究欲望。學(xué)生在室外打掃衛(wèi)生時發(fā)現(xiàn)，學(xué)校北校區(qū)東南角上一年前還是嶄新的大鐵門，不知為何現(xiàn)在卻變得銹跡斑斑，很多橫杠都斷裂開來，筆者就將這一發(fā)現(xiàn)結(jié)合化學(xué)知識的特點(diǎn)和學(xué)生一起編寫成一個故事。

首先是選擇主題。圍繞“鐵門生銹”這個主題來編寫故事，結(jié)合化學(xué)學(xué)科是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科特點(diǎn)，設(shè)計故事如下：

學(xué)生發(fā)現(xiàn)生銹的鐵門為導(dǎo)火索，讓學(xué)生去查找資料，尋找鐵門生銹的原因，設(shè)計實(shí)驗(yàn)方案，同學(xué)間討論交流匯總出合理的實(shí)驗(yàn)方案，接著在實(shí)驗(yàn)室中通過實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證鐵制品銹蝕的條件，通過實(shí)驗(yàn)來檢驗(yàn)真理，探索出真相，使人對結(jié)果更信服。通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)要在潮濕的有氧氣存在的環(huán)境下鐵制品很容易生銹，在干燥的空氣和經(jīng)煮沸迅速冷卻的蒸餾水中，鐵制品不容易生銹。

其次是收集素材。搜集與故事內(nèi)容相關(guān)的圖片，圖片要求清晰，表意明確，由于化學(xué)學(xué)科能在實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的特點(diǎn)，很多圖片都可以自己拍攝或錄制下來。更能體現(xiàn)數(shù)字故事的真實(shí)性，使觀看者能身臨其境，有更加深刻的理解和認(rèn)識。之后根據(jù)設(shè)計的腳本和故事篩選合適的圖片和視頻，并進(jìn)行深加工，使圖片和視頻符合數(shù)字故事的要求和意境。同時制作合成數(shù)字故事時字體的種類和顏色不能過多，否則會使人產(chǎn)生繁雜的感覺。背景音樂的選擇要適合數(shù)字故事的需要，聲音的加入能加強(qiáng)真實(shí)感，能使畫面上的視覺形象更加豐富，彌補(bǔ)畫面表現(xiàn)的不足之處。

在數(shù)字故事的結(jié)尾處展示法國巴黎艾菲爾鐵塔每年因生銹維護(hù)所花費(fèi)的巨大資金，以及每年世界上因腐蝕而報廢的金屬設(shè)備和材料在年產(chǎn)量中占的巨大比例，用巨大的數(shù)字給觀看者視覺上的沖擊，引發(fā)觀看者深思如何防護(hù)金屬制品的銹蝕，與故事的主題首尾呼應(yīng)，突出主題內(nèi)容。

四、數(shù)字故事在化學(xué)課程中的展望

在國外由于數(shù)字故事起步較早，數(shù)字故事在不同領(lǐng)域的應(yīng)用取得了很大的成功，給我國提供了豐富的借鑒經(jīng)驗(yàn)，但是我國在應(yīng)用數(shù)字故事時不能生搬硬套，要結(jié)合我國的實(shí)際國情和學(xué)校教育的實(shí)際狀況，摸索出一條適合我們中國教育教學(xué)的道路。通過實(shí)踐應(yīng)用，數(shù)字故事的應(yīng)用能提高學(xué)生的課堂聽課效果，對學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和科學(xué)素養(yǎng)的養(yǎng)成都有積極的作用，同時也能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。但是我國對數(shù)字故事的應(yīng)用還處于雛形的探索階段，還需要更多廣大愛好數(shù)字故事的研究者花費(fèi)更多的努力，創(chuàng)作出更多、更好的作品。

參考文獻(xiàn)：

宋霞霞.數(shù)字故事應(yīng)用于化學(xué)教學(xué)的實(shí)踐研究[D].江蘇師范大學(xué)，2012.

編輯 溫雪蓮