暢談“中國(guó)海歸創(chuàng)業(yè)新時(shí)代”

周成剛，新東方教育科技集團(tuán)董事、副總裁，新東方前途出國(guó)咨詢(xún)有限公司CEO，著名英語(yǔ)教育與留學(xué)規(guī)劃專(zhuān)家，蘇州大學(xué)畢業(yè)后留校任教，曾主編《英語(yǔ)文摘》，并有多種譯著出版。1996年赴澳洲留學(xué)，獲傳播學(xué)碩士學(xué)位。1998年以全澳洲第一名的成績(jī)考入BBC（英國(guó)廣播公司）任亞太部記者和節(jié)目主持人。

2000年8月，周成剛從英國(guó)BBC辭職回國(guó)加盟新東方，致力于新東方的教學(xué)、管理與可持續(xù)發(fā)展，并創(chuàng)立上海新東方學(xué)校。短短數(shù)年內(nèi)，周成剛用責(zé)任與良知輔助新東方的管理逐步走向正軌。他被譽(yù)為新東方新三駕馬車(chē)之一。

2000年對(duì)于周成剛來(lái)講是一個(gè)分水嶺。在他看來(lái)，2000年之前多數(shù)中國(guó)留學(xué)生畢業(yè)后不愿回國(guó)發(fā)展，但2000年之后海歸人數(shù)大幅提高。2014年，中國(guó)出國(guó)人口約45萬(wàn)人，但回國(guó)人數(shù)居然達(dá)到80幾萬(wàn)。這說(shuō)明國(guó)內(nèi)的市場(chǎng)環(huán)境、氣候以及各方面的條件越來(lái)越成熟，發(fā)展機(jī)遇越來(lái)越多，對(duì)中國(guó)海外留學(xué)生的吸引力越來(lái)越強(qiáng)，周成剛說(shuō)。

留學(xué)市場(chǎng)變化趨勢(shì)

最近幾年，周成剛親自帶領(lǐng)新東方團(tuán)隊(duì)去新西蘭、美國(guó)、英國(guó)走訪(fǎng)名校。通過(guò)實(shí)地考察，他認(rèn)為中國(guó)留學(xué)生乃至整個(gè)留學(xué)市場(chǎng)發(fā)生了很大變化。他最大的感觸便是：第一，中國(guó)當(dāng)今學(xué)生低齡化的留學(xué)趨勢(shì)越來(lái)越明顯。第二，中國(guó)留學(xué)生的數(shù)量大幅增加，學(xué)習(xí)的專(zhuān)業(yè)分布廣泛，學(xué)習(xí)成績(jī)也很不錯(cuò)，很多同學(xué)的英語(yǔ)水平很高。在世界眾多名牌大學(xué)里，中國(guó)學(xué)生云集。第三，如今出國(guó)留學(xué)的中國(guó)學(xué)生精神風(fēng)貌發(fā)生巨變。周成剛說(shuō)，90年代早期的中國(guó)留學(xué)生在國(guó)外總會(huì)感覺(jué)低人一等，因?yàn)樗麄兗葻o(wú)很好的經(jīng)濟(jì)實(shí)力，又對(duì)異國(guó)文化不夠了解，語(yǔ)言也不夠優(yōu)秀，還恐懼參加各種社交活動(dòng)。而如今的中國(guó)留學(xué)生自信心提升飛快，再不會(huì)感到低人一等。這來(lái)源于中國(guó)與世界的溝通，中國(guó)經(jīng)濟(jì)實(shí)力提高。他認(rèn)為，留學(xué)生出國(guó)前對(duì)外國(guó)大學(xué)的了解也越來(lái)越多。

海歸就業(yè)內(nèi)涵

針對(duì)當(dāng)今海歸就業(yè)、創(chuàng)業(yè)難等問(wèn)題，周成剛分享了他眼中海歸就業(yè)的內(nèi)涵。在他看來(lái)，我們不可以簡(jiǎn)單地把海歸、名校與所謂的成功、財(cái)富劃等號(hào)，這是非常錯(cuò)誤的概念。海歸只是一種讀書(shū)經(jīng)歷。成功到底是什么？在清華北大、哈佛耶魯讀過(guò)書(shū)也不一定等同于所謂的成功。

“留洋讀書(shū)只是為自己未來(lái)的職業(yè)發(fā)展做一個(gè)準(zhǔn)備，走上第一層臺(tái)階，更多地了解世界，去‘武裝’自己，增長(zhǎng)更多知識(shí)，使自己眼界變得更加開(kāi)闊，能力不斷提升，去更好的和世界先進(jìn)的時(shí)代要求接軌?！敝艹蓜傉f(shuō)，盡管上大學(xué)也不一定意味著找到好工作，但不能說(shuō)讀大學(xué)沒(méi)有意義。最終未來(lái)事業(yè)能否成功是一輩子的努力，是一場(chǎng)長(zhǎng)跑。

海歸創(chuàng)業(yè)的普遍優(yōu)勢(shì)

海歸創(chuàng)業(yè)者往往擁有國(guó)際化的先進(jìn)理念。在周成剛看來(lái)，首先，海歸創(chuàng)業(yè)者對(duì)國(guó)內(nèi)、國(guó)際環(huán)境都有了解，視野會(huì)更加開(kāi)闊，有能力把內(nèi)外市場(chǎng)對(duì)通起來(lái)。第二，因?yàn)楹w受到海外教育的影響，創(chuàng)新思維方面相對(duì)會(huì)更加活躍。第三，海歸在和世界對(duì)話(huà)、了解世界時(shí)，語(yǔ)言?xún)?yōu)勢(shì)明顯。第四，他認(rèn)為，海歸們比較崇尚的獨(dú)立、奮斗、自己動(dòng)手不斷探索世界的思想意識(shí)和格局也是創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢(shì)之一。

海歸創(chuàng)業(yè)者基本素質(zhì)

談到成功的海歸創(chuàng)業(yè)者需要具備的素質(zhì)時(shí)，周成剛認(rèn)為，第一，對(duì)行業(yè)有充足的知識(shí)沉淀，對(duì)市場(chǎng)具有精深了解。第二，海歸應(yīng)具備足夠信心和熱情才能把創(chuàng)業(yè)堅(jiān)持到底。第三，他指出，一個(gè)人的能力永遠(yuǎn)是有限的，靠單打獨(dú)斗很難勝出，團(tuán)隊(duì)創(chuàng)業(yè)成功率會(huì)更高，因?yàn)楹献骶哂谢パa(bǔ)性，潛力也更易被投資人看好。

年輕海歸創(chuàng)業(yè)優(yōu)劣勢(shì)

周成剛分別從心態(tài)和能力上指出80、90后海歸創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)。他認(rèn)為，年輕的海歸心態(tài)上會(huì)比老一代海歸準(zhǔn)備更充分。因?yàn)樵谶@個(gè)經(jīng)濟(jì)條件較好的時(shí)代，他們少了對(duì)一般生活需求的擔(dān)心，往往會(huì)帶著一種輕松的心情創(chuàng)業(yè)。另外，國(guó)家、父母和家庭對(duì)年輕人創(chuàng)業(yè)的支持相對(duì)更多。在他看來(lái)，年輕就是80、90后創(chuàng)業(yè)者最好的資本。只有在市場(chǎng)上不斷探索，才能積累更多實(shí)用經(jīng)驗(yàn)。就算浪費(fèi)幾年發(fā)展時(shí)間，年輕創(chuàng)業(yè)者所積累的經(jīng)驗(yàn)對(duì)未來(lái)的職業(yè)發(fā)展，再次創(chuàng)業(yè)同樣受益匪淺。

80、90后海歸在日漸“接地氣”的同時(shí)，也暴露出一些自身在創(chuàng)業(yè)方面的缺陷，周成剛認(rèn)為，由于他們還比較年輕，對(duì)國(guó)家，社會(huì)的法令法規(guī)，中外市場(chǎng)環(huán)境，文化傳統(tǒng)，人們的思維方式、潛在需求等需要更多的了解。他說(shuō)，現(xiàn)在有很多小留學(xué)生很早出國(guó)留學(xué)，一直在國(guó)外成長(zhǎng)，對(duì)國(guó)內(nèi)社會(huì)的認(rèn)識(shí)便出現(xiàn)斷裂。

海歸創(chuàng)業(yè)關(guān)鍵要素

對(duì)于創(chuàng)業(yè)是否就是海歸最佳出路的評(píng)判，周成剛分享了幾點(diǎn)看法：第一，他十分鼓勵(lì)和希望海歸回國(guó)創(chuàng)業(yè)，但并不鼓勵(lì)所有人都去創(chuàng)業(yè)。他認(rèn)為，并不是誰(shuí)都適合創(chuàng)業(yè)。社會(huì)還需要很多在平凡崗位上干好本職工作的人。尤其當(dāng)前海歸創(chuàng)業(yè)的風(fēng)潮很高，歸國(guó)后不少海歸會(huì)被問(wèn)在哪兒創(chuàng)業(yè)。為創(chuàng)業(yè)而創(chuàng)業(yè)，為當(dāng)CEO而當(dāng)CEO，這實(shí)則是一種誤導(dǎo)。如此創(chuàng)業(yè)成功概率也會(huì)很低。周成剛說(shuō)。

創(chuàng)業(yè)不可急功近利，如果缺乏做事的耐心，創(chuàng)業(yè)不會(huì)走長(zhǎng)遠(yuǎn)。周成剛介紹稱(chēng)，不少海歸創(chuàng)業(yè)者一回國(guó)就開(kāi)始談?wù)摴臼欠裾业教焓雇顿Y，A輪值多少錢(qián)。實(shí)際上，天使投資人也不愿損失資金，導(dǎo)致B輪再投。周成剛認(rèn)為，市場(chǎng)需求、個(gè)人愛(ài)好與技能以及與已創(chuàng)新的模式相結(jié)合才是創(chuàng)業(yè)的關(guān)鍵要素。

第二，周成剛建議，創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新不一定體現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域，對(duì)產(chǎn)品的價(jià)值觀(guān)念、對(duì)流程亦可進(jìn)行創(chuàng)新研發(fā)。

第三，他強(qiáng)調(diào)，海歸回國(guó)創(chuàng)業(yè)需把世界資源和中國(guó)現(xiàn)實(shí)相結(jié)合，把中國(guó)文化和世界理念相結(jié)合，把中國(guó)政策和世界先進(jìn)潮流相結(jié)合。只有這樣，海歸才能成為復(fù)合型跨國(guó)界的人才，從而提高創(chuàng)業(yè)成功率。

中國(guó)創(chuàng)業(yè)環(huán)境變好

相比上世紀(jì)九十年代回國(guó)創(chuàng)業(yè)的大環(huán)境，如今中國(guó)的創(chuàng)業(yè)市場(chǎng)發(fā)生很大變化。周成剛談到當(dāng)年自己從英國(guó)學(xué)成歸國(guó)時(shí)，人們幾乎不敢創(chuàng)業(yè)，因?yàn)闊o(wú)論是政策支持，還是地理、經(jīng)濟(jì)、人文環(huán)境，都不太具備創(chuàng)業(yè)的條件。因此那個(gè)年代的海歸對(duì)創(chuàng)業(yè)充滿(mǎn)恐懼。

當(dāng)今中國(guó)的創(chuàng)業(yè)環(huán)境變得更好，政策更加支持創(chuàng)業(yè)者，國(guó)家也提出要幫助年輕創(chuàng)業(yè)者更好地認(rèn)識(shí)社會(huì)和市場(chǎng)，因此會(huì)有更多有熱情的海歸投入進(jìn)來(lái)。但周成剛也建議創(chuàng)業(yè)者謹(jǐn)慎，理性地對(duì)待創(chuàng)業(yè)市場(chǎng)。在他看來(lái)，如果人人都極端地創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新，也會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題。他指出，不少學(xué)生從小學(xué)到研究生畢業(yè)從未真正意義上接觸過(guò)社會(huì)，只懂得書(shū)本知識(shí)，對(duì)行業(yè)、文化環(huán)境了解不足。很多海歸創(chuàng)業(yè)者對(duì)國(guó)家的政策法規(guī)也不夠了解。

創(chuàng)業(yè)須“接地氣”

只有把創(chuàng)業(yè)熱情、自身的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、市場(chǎng)需求不斷地聯(lián)系在一起，才能發(fā)現(xiàn)市場(chǎng)規(guī)律，找到差異。周成剛以前做過(guò)大學(xué)老師，后來(lái)干媒體，現(xiàn)在從事教育事業(yè)。他從始至終對(duì)英語(yǔ)教育充滿(mǎn)熱情，多年來(lái)一直堅(jiān)持這一行當(dāng)。隨著如今社會(huì)的教育概念不斷衍生，他能夠不斷適應(yīng)市場(chǎng)，并逐漸把教育事業(yè)做大。周成剛舉例說(shuō)，百度公司創(chuàng)始人李彥宏當(dāng)年在北大學(xué)的就是圖書(shū)館管理專(zhuān)業(yè)，這與其之后創(chuàng)造百度搜索引擎也是密切相關(guān)。

現(xiàn)今的市場(chǎng)上有了咨詢(xún)公司，培訓(xùn)公司，以及針對(duì)海歸創(chuàng)業(yè)的公司。隨著海歸回國(guó)越來(lái)越多，他們的創(chuàng)業(yè)和就業(yè)以及職場(chǎng)的提升需要專(zhuān)業(yè)的指導(dǎo)。這又給新東方帶來(lái)一個(gè)機(jī)會(huì)。周成剛介紹稱(chēng)，這是一個(gè)從英語(yǔ)培訓(xùn)到出國(guó)留學(xué)再到回國(guó)就業(yè)的產(chǎn)品閉環(huán)。這些機(jī)會(huì)都是跟教育本身有關(guān)系的，需要不斷打通并且連接在一起。他還指出，只有做你能力擅長(zhǎng)和有熱情的事業(yè)，創(chuàng)業(yè)成功的機(jī)會(huì)才更大。

世界上大多數(shù)人還是在就業(yè)，只是少數(shù)人創(chuàng)業(yè)。無(wú)論如何選擇，是與一個(gè)人的生活觀(guān)和學(xué)習(xí)背景緊密聯(lián)系的。在周成剛看來(lái)，不管你是做職業(yè)經(jīng)理人還是每天忙碌于創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)新，只要自己對(duì)工作和生活現(xiàn)狀滿(mǎn)意，都是在對(duì)社會(huì)做貢獻(xiàn)。他認(rèn)為，創(chuàng)業(yè)不需要被妖魔化、英雄化、時(shí)尚化。因?yàn)槿藷o(wú)論在任何崗位，每天的進(jìn)步和對(duì)平凡工作的不斷貢獻(xiàn)就是在促進(jìn)社會(huì)的改變和自我的成長(zhǎng)。就算創(chuàng)業(yè)再成功，如果一個(gè)人自身沒(méi)有收獲成長(zhǎng)，也起不到推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的作用。

給留學(xué)生的建議

對(duì)于那些未來(lái)懷揣創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想，即將踏上征途的留學(xué)生，周成剛也給出自己的建議：第一，出國(guó)留學(xué)不只是讀大學(xué)里的幾本書(shū)。因?yàn)闀?shū)本知識(shí)的增長(zhǎng)在網(wǎng)上就可實(shí)現(xiàn)，更重要的是去了解社會(huì)這本書(shū)，社會(huì)背后運(yùn)作的規(guī)律。第二，在讀書(shū)期間，學(xué)生思想觀(guān)，價(jià)值觀(guān)，哲學(xué)觀(guān)，人生觀(guān)的養(yǎng)成至關(guān)重要?？偨Y(jié)起來(lái)，周成剛認(rèn)為，留學(xué)生在知識(shí)方面須增長(zhǎng)，能力方面要提升，眼界方面要開(kāi)闊，只有生命的豐富，才能讓人更真實(shí)的成長(zhǎng)和提升。

中西教育的思考

近日，BBC拍攝的名為《我們的孩子足夠堅(jiān)強(qiáng)嗎？中式教學(xué)》紀(jì)錄片播出后引起了人們的廣泛關(guān)注。該片記錄了5名頂尖中國(guó)中學(xué)教師赴英給一班學(xué)生授課一個(gè)月的經(jīng)歷。周成剛對(duì)此也發(fā)表了自己的看法。

首先，他認(rèn)為BBC的短片并沒(méi)有去比較中式和英式哪種教育好。但明顯可以看出中國(guó)的教育方法在英國(guó)是水土不服的，令英國(guó)孩子一下子很難適應(yīng)。但他認(rèn)為，中國(guó)教育對(duì)孩子“基本功”的培養(yǎng)有不少可取之處，但這種處理方式是填鴨式的，而非出自學(xué)生內(nèi)心真正的興趣。所以他們會(huì)開(kāi)中國(guó)孩子的玩笑。盡管中國(guó)的同齡人在學(xué)生時(shí)代便獲得奧林匹克數(shù)學(xué)競(jìng)賽金牌和銀牌。但成年后，沒(méi)有幾個(gè)人可以最終成為數(shù)學(xué)家。因?yàn)樗麄兊哪康氖菫榭既「玫闹袑W(xué)，具有很多實(shí)用主義色彩。

相比之下，國(guó)外的孩子更追求個(gè)人興趣的發(fā)展。但中式教育對(duì)“基本功”的完美塑造更有助于孩子未來(lái)在尖端科學(xué)的學(xué)習(xí)。通過(guò)短片，周成剛認(rèn)為英國(guó)的基礎(chǔ)教育相對(duì)比較懶散。很多外國(guó)學(xué)生對(duì)世界的了解絕對(duì)不如中國(guó)學(xué)生。但他們身上的創(chuàng)造力，批判性思維很值得我們學(xué)習(xí)。如果能讓中式、西式教育各展其長(zhǎng)，相互結(jié)合才是最完美的實(shí)踐。周成剛也表達(dá)了對(duì)那些勇闖英國(guó)課堂的中國(guó)老師的欽佩，因?yàn)榫瓦B中國(guó)的體育老師都是在用英語(yǔ)直接授課的。

編輯：寇萊昂