“虐童案”何以一再上演

人不能兩次踏進(jìn)同一條河流。悲催的是，南京市民發(fā)現(xiàn)，他們生活的六朝古都，正連續(xù)第三年和一樁震驚全國(guó)的虐童案綁定。最新南京“虐童案”的進(jìn)展是，被暴打施姓男童的養(yǎng)母李某已在日前被警方刑拘，曾被打得遍身鞭痕的男童，前天已回校上學(xué)。

網(wǎng)上一度瘋傳的9歲男童那組背部、手臂及腿上遍布傷痕的照片，觸動(dòng)了所有人的痛點(diǎn)，不啻全社會(huì)之恥：它映照出中國(guó)未成年人保護(hù)的尷尬現(xiàn)狀。如果不是學(xué)校老師的關(guān)注，不是有圖有真相的揭露，針對(duì)男童的家暴傷害，是不是還在繼續(xù)？

此案一個(gè)焦點(diǎn)在于，男童養(yǎng)父母都是高知身份，怎能對(duì)無(wú)辜孩子下此狠手？聚焦虐童養(yǎng)母的身份背景很自然，因?yàn)檫@打破了很多人的認(rèn)知定勢(shì)，知識(shí)都學(xué)到哪里去了？從媒體披露的內(nèi)幕看，這并非男童第一次被家長(zhǎng)暴打，其悲慘境遇響起警鐘：虐童無(wú)關(guān)財(cái)富、職業(yè)，也無(wú)關(guān)文憑與教育。環(huán)保部長(zhǎng)陳吉寧在清華大學(xué)當(dāng)校長(zhǎng)時(shí)，曾在一次畢業(yè)典禮上告誡4000多名研究生，要拒做“高知壞人”。從男童養(yǎng)母的心理狀況及行為后果看，斥之為“高知壞母親”也不為過(guò)。

現(xiàn)在問(wèn)題來(lái)了，順利辦理收養(yǎng)手續(xù)，她是如何做到的？什么樣的人有資格收養(yǎng)孩子？要命處在于，現(xiàn)行法律對(duì)收養(yǎng)人的門檻設(shè)置極低：只要沒(méi)有子女，無(wú)特殊疾病，有經(jīng)濟(jì)能力，年滿三十周歲，即視作符合收養(yǎng)資格，根本未對(duì)心理狀況提要求。對(duì)照一些發(fā)達(dá)國(guó)家的收養(yǎng)政策，收養(yǎng)孩子不僅要經(jīng)濟(jì)條件良好，更要注重收養(yǎng)人的心理健康，要確保被收養(yǎng)兒童心理不被壓抑和扭曲。發(fā)達(dá)國(guó)家的收養(yǎng)資格審查細(xì)到什么程度？收養(yǎng)人及其配偶與其他家庭成員是否濫用藥物，是否有性虐待或家暴記錄等，都會(huì)被全面調(diào)查，調(diào)查人員還要對(duì)養(yǎng)父母及其他家庭成員的身體、精神、情感能力作全面評(píng)估。

施姓男童不是第一次被養(yǎng)父母暴打，學(xué)校和老師此前也曾發(fā)現(xiàn)過(guò)，竟無(wú)可奈何無(wú)法干預(yù)，這在許多國(guó)家簡(jiǎn)直不可思議。海外一般都有法律規(guī)定，收養(yǎng)孩子獲批后，會(huì)有兒童保護(hù)團(tuán)體和部門長(zhǎng)期跟蹤孩子的生活情況，工作人員會(huì)定期登門收養(yǎng)家庭了解收養(yǎng)孩童情況，詢問(wèn)孩子意愿，同時(shí)會(huì)通過(guò)社區(qū)、學(xué)校等途徑，掌握孩子的真實(shí)狀況。一旦發(fā)現(xiàn)孩子遭虐待甚至冷遇，收養(yǎng)將被暫時(shí)停止。換言之，如施姓男童在國(guó)外，恐怕這對(duì)“高知壞父母”早就被抓了，其養(yǎng)護(hù)權(quán)也肯定早被剝奪了。南京此案特殊處還在于，男童養(yǎng)母實(shí)為孩子的表姨，對(duì)親屬間收養(yǎng)，國(guó)內(nèi)民政部門一般絕少回訪。

但對(duì)南京“虐童案”的追問(wèn)與反思，斷不能僅止于收養(yǎng)家庭。同是南京“虐童案”，同為全國(guó)新聞焦點(diǎn)，放到前兩年，是更黑暗更驚悚的案情：2013年6月，吸毒母親竟生生餓死兩個(gè)年僅1歲及2歲的親生女兒；2014年3月，暴力父親活活打死13歲女兒。在這兩樁命案中，踐踏子女生命的都是親爸親媽。還不僅是在南京，這些年在其他地方，我們聽(tīng)到看到的虐童案同樣層出不窮，由來(lái)帶來(lái)的是更加沉重也更為緊迫的追問(wèn)：這些年每揭發(fā)一樁“虐童案”，都會(huì)引發(fā)全民義憤舉國(guó)嘩然，但生氣之外，我們還應(yīng)做些什么，才能遏止虐童案的一再上演？全社會(huì)如何齊抓共管形成合力，建起未成年人的更有效保護(hù)網(wǎng)？我們?cè)谶@些方面欠賬太多，須知，虐童行為常有，但網(wǎng)絡(luò)關(guān)注不常有，社會(huì)關(guān)注也不常有，對(duì)此應(yīng)有緊迫感，必須盡快補(bǔ)課。當(dāng)務(wù)之急是盡快建立針對(duì)未成年人受侵害的發(fā)現(xiàn)機(jī)制，確立處理類似事件的流程與機(jī)制，對(duì)孩子也要加強(qiáng)自我保護(hù)教育，絕不能讓保護(hù)和反思，總是出現(xiàn)在嚴(yán)重傷害案發(fā)生之后。事不過(guò)三，案不過(guò)四，真的不希望再看到有第四樁南京“虐童案”成為全國(guó)焦點(diǎn)了。？笪（管姚）