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近日，湖南教育網(wǎng)“三湘幼教”頻道正式啟動，教學資料直接推送到各幼兒園的多媒體一體機上，實現(xiàn)優(yōu)質資源落地。知名學前教育專家不用親自來到幼兒園，只需通過互聯(lián)網(wǎng)平臺，就能把專業(yè)指導、培訓送到湖南省各市縣幼兒園里?！叭嬗捉獭鳖l道成為“互聯(lián)網(wǎng)+”新平臺，也將推動湖南省幼教領域的信息化和智慧化。

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自2012年《教育部等九部門關于加快推進教育信息化當前幾項重點工作的通知》的出臺，至今已由中小學教育成功延伸到幼教領域。越來越多的高科技現(xiàn)代化技術走進幼兒園，無論老師或是家長，都可以足不出戶就學習到最先進、最前沿的教育資訊。

幼兒園時期是養(yǎng)成良好飲食習慣的關鍵期，這關系到兒童體格和神經發(fā)育。中國下一代健康教育基金會與象印中國公司聯(lián)合發(fā)布的《上海市3-6歲幼兒飲食及運動習慣現(xiàn)況調查報告》顯示：上海僅有兩成幼兒每天離開幼兒園后會進行體育運動，大部分幼兒每天的喝水量僅為1杯左右，運動量和飲水量遠低于期望值。

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超過八成的家長非常關注寶寶膳食營養(yǎng)搭配和用餐規(guī)律，殊不知寶寶高效的營養(yǎng)吸收需要搭配每天1000至1500毫升的科學飲水量，相當于5杯水。此外，每周3～5天的固定運動也很必要，讓寶寶多一些類似走路、爬樓、幫家長做簡單家務的身體活動，配合肢體伸展，才能促進身體發(fā)育。

近日，英國心理科學協(xié)會期刊《心理科學》刊登了一項關于早期自制力培養(yǎng)的研究，研究者們針對15000多名英國孩子做了項研究來檢驗自制力和成年失業(yè)率之間的關聯(lián)。上世紀80年代經濟衰退時期所做的一項檢測也表明，那些在幼年時期自制力低的人在這一經濟困難期的失業(yè)狀態(tài)尤其嚴重，他們會最先失去工作，也很難再就業(yè)。

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“假如父母只能教孩子一件事，那么就要教孩子學會自制。”教會孩子自制的父母能在短期內，甚至在孩子將來的工作生涯中見到巨大的成效，這一品質甚至讓他們更容易找到工作。在自制力具有可塑性的階段，注意培養(yǎng)孩子的自制力，可以帶來長期的社會效益。

“橋梁書”一詞是舶來品，特指圖片閱讀到文字閱讀過渡的書籍。在國外，橋梁書也有分級：Beginning Readers開始閱讀書，Easy readers易讀書，Transition books過渡書或稱早期章節(jié)書。這些書滿足5～8歲處于閱讀關鍵期之識字關鍵期的兒童，識字量逐步攀升，自主閱讀能力逐步提高，從而給孩子提供了介于繪本與文字書之間的橋梁性書籍。橋梁書既考慮到文字量，又考慮到文字的復雜性；既考慮孩子閱讀的成就感，又考慮孩子閱讀的樂趣。

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隨著幼小銜接工作的進行，家長越來越重視大班寶寶文化教育的培養(yǎng)?！皶肿印蔽⑿殴娰~號專注0～15歲兒童閱讀，推廣策略式、批判性、創(chuàng)造性、多學科、生活化閱讀，發(fā)掘閱讀的樂趣，關注兒童閱讀中“讀什么”和“如何讀”兩大問題，并使兒童通過閱讀學會學習和思考。