高校輔導(dǎo)員的角色定位與隊伍建設(shè)

摘 "要：在小學(xué)，初中，高中，我們有班主任，眾所周知，班主任管理者一班的各類事物。在大學(xué)，輔導(dǎo)員則相當(dāng)于班主任的角色。輔導(dǎo)員不僅管理著學(xué)生學(xué)習(xí)上的工作，還負(fù)責(zé)生活上，思想觀念上的問題。隨著時代的發(fā)展，給高校輔導(dǎo)員提出了更高的要求，高校輔導(dǎo)員的任務(wù)也在隨之加重，輔導(dǎo)員工作的角色是否恰當(dāng)，隊伍建設(shè)是否合理，直接影響到學(xué)生的發(fā)展，進(jìn)而影響學(xué)校的發(fā)展。本文從高校輔導(dǎo)員角色定位角度分析輔導(dǎo)員承擔(dān)的角色，及現(xiàn)實情況和產(chǎn)生的問題，闡述如何加強(qiáng)高校輔導(dǎo)員的建設(shè)隊伍的具體方法。希望起到一定的參考價值。

關(guān)鍵詞：高校輔導(dǎo)員;角色定位;隊伍建設(shè)

中圖分類號：G645 " " " " " "文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A " " " " " "文章編號：1003-949X（2015）-08-0081-02

高校輔導(dǎo)員對教育者起到的作用隨時代的發(fā)展而不斷加強(qiáng)，輔導(dǎo)員原來的職責(zé)已經(jīng)不能滿足于時代的發(fā)展需要，如何給高校輔導(dǎo)員合理定位，及在各角色上應(yīng)采取哪些措施，從而建設(shè)起一支合理的高校輔導(dǎo)員隊伍是現(xiàn)情況下的重要任務(wù)，對高校的教育改革發(fā)展也具有十分重要的意義。

一、高校輔導(dǎo)員的角色定位

輔導(dǎo)員不僅在思想政治方面對學(xué)生起著引導(dǎo)的作用，而且在學(xué)習(xí)生活方面、心理健康的輔導(dǎo)方面都擔(dān)任著一定的角色。不管是學(xué)生，還是學(xué)校，還是輔導(dǎo)員本人，都應(yīng)該正確意識到輔導(dǎo)員的角色，這樣才能從思想上對高校輔導(dǎo)員的工作進(jìn)一步認(rèn)可，推進(jìn)輔導(dǎo)員工作的進(jìn)行。

（一）高校輔導(dǎo)員擔(dān)任著思想政治教育工作者的角色

作為思想政治的工作者，輔導(dǎo)員要做的工作有：（1）要引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的三觀，并用正確的世界觀，人生觀，價值觀去指導(dǎo)現(xiàn)實生活中的問題，更好地認(rèn)識世界，改造世界，堅持物是社會的本源的唯物主義觀念。（2）貫徹落實馬列主義，毛澤東思想，鄧小平理論，和三個代表重要思想，并堅持與時俱進(jìn)的原則，一切從實際出發(fā)。（3）輔導(dǎo)員要主動了解學(xué)生的思想變化狀況，并針對大學(xué)生的不同問題進(jìn)行不同方案來解決，對學(xué)生關(guān)心的問題進(jìn)行正確的引導(dǎo)。重視學(xué)生的思想政治教育，來推動學(xué)生的全面發(fā)展。同時，要充分利用各種教育資源優(yōu)勢，比如進(jìn)行思想政治教育的講座活動，及實踐活動，將思想政治教育與現(xiàn)實生活相結(jié)合，而不是空洞的理論知識，進(jìn)而推動高校思想政治教育工作更好的發(fā)展。

（二）高校輔導(dǎo)員管理著學(xué)生學(xué)習(xí)生活的工作

以往，輔導(dǎo)員也許只是教課，重視學(xué)生學(xué)習(xí)這方面。隨著時代的發(fā)展，輔導(dǎo)員的工作內(nèi)容的廣度擴(kuò)大，只停留在學(xué)習(xí)方面已經(jīng)不能適應(yīng)時代的發(fā)展，不僅關(guān)注學(xué)習(xí)，而且在生活上的傾心投入也越來越多。高校輔導(dǎo)員在學(xué)習(xí)上給學(xué)生一些有關(guān)學(xué)習(xí)方法的意見，讓學(xué)生發(fā)揮主觀能動性，去解決學(xué)習(xí)上的問題，建立起科學(xué)的知識結(jié)構(gòu)框架，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，還可以推薦一些有關(guān)專業(yè)和著名的書籍。同時在課上可以貫穿一些道理性的東西，比如如何做人做事，如何去擴(kuò)大交往圈子，交到更多志同道合的扔下，并針對大多數(shù)同學(xué)現(xiàn)階段存在的共性問題，給予一些針對性的見解和建議。

如今，就業(yè)壓力也與日俱增。每年的畢業(yè)人數(shù)很多，然后能真正就業(yè)，找到專業(yè)對口的工作卻少之又少，這就給輔導(dǎo)員的工作提出了新的要求。在就業(yè)指導(dǎo)這方面，培養(yǎng)學(xué)生正確的擇業(yè)觀，并針對目前現(xiàn)實的就業(yè)情況，給學(xué)生做很好的分析解釋，在創(chuàng)業(yè)方面也可以給予意見，讓學(xué)生畢業(yè)后能很好的應(yīng)對問題。

（三）高校輔導(dǎo)員是心理健康的輔導(dǎo)者

大學(xué)這個環(huán)境，遠(yuǎn)離家，沒有父母的關(guān)照，與舊日的朋友遠(yuǎn)離，心里在這個階段難免出現(xiàn)一些困惑和問題，不能很好的適應(yīng)這個變化。于是輔導(dǎo)員在學(xué)生心理上的輔導(dǎo)工作顯得尤為重要。輔導(dǎo)員可以在平日中觀察，多與學(xué)生進(jìn)行情感上的交流，針對不同的問題，進(jìn)行學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中遇到問題的疏導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立積極樂觀的情緒。輔導(dǎo)員可以幫助學(xué)生緩解壓力，并化壓力為動力，化逆境為順境，讓學(xué)生在磨練中一點點成長起來，讓心變得更堅強(qiáng)。在生活中，輔導(dǎo)員針對生活獨立性不強(qiáng)，易情緒化的學(xué)生更加關(guān)注，適當(dāng)?shù)拈_展心理健康教育活動，提高學(xué)生在心理上的承受能力。

作為心理健康的輔導(dǎo)者，輔導(dǎo)員要做的工作有：（1）認(rèn)識到學(xué)生中存在的問題，并主動積極的去關(guān)心，去幫助，在學(xué)生們在心理上到的一種心態(tài)的平衡。（2）從學(xué)生表現(xiàn)出的心里問題，去思考了解為什么會出現(xiàn)這樣的問題，是家庭因素，還是環(huán)境的影響。對于貧困生，應(yīng)給予特殊的照顧，保證學(xué)生良好的心態(tài)。（3）針對學(xué)生在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)的自主學(xué)習(xí)能力差，生活中出現(xiàn)的自理能力差，不能適應(yīng)新生活，感情上出現(xiàn)的戀愛觀的偏差，交往上出現(xiàn)的不能很好的處理關(guān)系的摩擦等問題，輔導(dǎo)員要從根本上解決這種心理問題，塑造出良好的大學(xué)生人格品質(zhì)。（4）增加與學(xué)生交流見面的機(jī)會，不只是有事打手機(jī)這一現(xiàn)狀。

二、高校輔導(dǎo)員存在的問題

（一）輔導(dǎo)員職責(zé)不夠明確

1. 輔導(dǎo)員角色的越位

輔導(dǎo)員管理著學(xué)生的學(xué)習(xí)，生活，以及心理上的輔導(dǎo)，除了這些，有些輔導(dǎo)員管理工作出現(xiàn)了越位現(xiàn)象。作為輔導(dǎo)員，有些事情就應(yīng)該放手交給班委來做，讓班委去組織同班同學(xué)，把工作一層一層安排下去，可以在必要的時候進(jìn)行指導(dǎo)，但是不意味著包辦，應(yīng)該給學(xué)生們傳達(dá)這樣一個理念：你身為一個大學(xué)生，應(yīng)該知道有些事自己完全可以完成，甚至做的很好，充分發(fā)揮每個人的潛能，以及主觀能動性，留給學(xué)生這樣一個鍛煉自己的機(jī)會。在每年的獎學(xué)金評選，貧困補(bǔ)助，評優(yōu)評模的選舉上，輔導(dǎo)員不應(yīng)有過多的干預(yù)，應(yīng)該讓學(xué)生進(jìn)行民主選擇，群眾的眼睛是雪亮的，當(dāng)然可以提出一些硬性合理的條件，其余的就交給學(xué)生自主管理。

2. 輔導(dǎo)員角色的虛位和缺位

如今，高校擴(kuò)招的人數(shù)越來越多，每班的學(xué)生人數(shù)也是與日俱增，這就給輔導(dǎo)員的工作加大了壓力。輔導(dǎo)員除了代課，還要處理一些其他事情，這就使輔導(dǎo)員與學(xué)生接觸的越來越少，學(xué)生很長時間都見不到輔導(dǎo)員一面的情況也越來越正常。學(xué)生在現(xiàn)實中遇到的一些問題不能及時與輔導(dǎo)員進(jìn)行溝通，輔導(dǎo)員不論在思想政治教育，還是學(xué)習(xí)生活，心理方面的指導(dǎo)，做的都不夠，出現(xiàn)了角色的虛位和缺位。

（二）工作熱情低，隊伍建設(shè)不穩(wěn)定

有些輔導(dǎo)員在代課專業(yè)上與自己所學(xué)專業(yè)存在偏差，這樣一來，就會感覺自己不能很好的運用自己的專業(yè)技能去輔導(dǎo)學(xué)生，在這一職位上，不能實現(xiàn)自我的價值，長期就會導(dǎo)致工作熱情低，工作勁頭沒有那么強(qiáng)，甚至抵觸。另外，工資與待遇不高，也是積極性低下的一個重要原因。

如今面臨的問題是輔導(dǎo)員在崗的時間縮短，流動快，所以對工作和學(xué)生教育的連續(xù)性差，責(zé)任心不強(qiáng)，隊伍建設(shè)不穩(wěn)定。

（三）工作效率低

因為輔導(dǎo)員在知識和技能方面各異，忙于處理現(xiàn)實一些問題，忽略了隨著時代發(fā)展，對輔導(dǎo)員自身提出的新的要求。在職業(yè)素質(zhì)等方面存在缺陷，導(dǎo)致工作效率低下。

三、 加強(qiáng)高校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)的策略

（一）提高輔導(dǎo)員的自身素質(zhì)

當(dāng)今世界，科技飛速發(fā)展，知識更新速度越來越快，這就給輔導(dǎo)員提出了新的要求。輔導(dǎo)員必須不斷的更新自身的知識，除了學(xué)科上的知識，還有生活上，社會上的一些隱性知識。因為輔導(dǎo)員不僅要在學(xué)習(xí)上給學(xué)生給予幫助，還有生活上，心理上。提高自身知識技能的掌握，為以后的工作打下良好的基礎(chǔ)。在學(xué)生有問題求助的時候，要有能力并很好的給予幫助。

同時要具有良好的政治修養(yǎng)，不斷更新思想觀念，樹立正確的價值觀，并指導(dǎo)學(xué)生，努力掌握馬列主義，毛澤東思想，鄧小平理論，“三個代表”重要思想。從而對學(xué)生進(jìn)行思想的指導(dǎo)。

隨著社會壓力與日俱增，輔導(dǎo)員要掌握一定的心理學(xué)知識，多看有關(guān)的書籍，并定期對學(xué)生做一些心理測試，開展有關(guān)的心理講座，使學(xué)生的心理壓力得以緩解。

輔導(dǎo)員要樹立良好的人格，提高自身的修養(yǎng)，自身的素質(zhì)，認(rèn)識自身的職責(zé)，對學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)，重視能力的全面發(fā)展，提高能力的實際操作水平。

（二）學(xué)校重視輔導(dǎo)員隊伍的建設(shè)

輔導(dǎo)員擔(dān)負(fù)著思想政治方面、學(xué)習(xí)生活方面、心理健康方面的輔導(dǎo)。但目前，輔導(dǎo)員自身存在的問題一部分原因在于學(xué)校的不夠重視。學(xué)校應(yīng)該注重培養(yǎng)輔導(dǎo)員隊伍的建立。對工作責(zé)任心強(qiáng)，業(yè)務(wù)做的好的輔導(dǎo)員，積極性高的進(jìn)行獎勵，實施獎罰制度，激發(fā)輔導(dǎo)員工作的積極性，帶動學(xué)校工作的發(fā)展。

同時，應(yīng)該給予輔導(dǎo)員一些培訓(xùn)的機(jī)會，幫助輔導(dǎo)員不斷提高個人的綜合能力，為開展教育工作打下良好基礎(chǔ)，發(fā)展教育事業(yè)。

更新學(xué)校的管理體制，加強(qiáng)對輔導(dǎo)員能力的考核。激發(fā)輔導(dǎo)員的創(chuàng)造力。

完善相關(guān)的保障制度，給輔導(dǎo)員更好地保障。

（三）輔導(dǎo)員提高責(zé)任心

輔導(dǎo)員要用認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度對每一位學(xué)生，不偏心，對每一個學(xué)生提出來的建議都要認(rèn)真考慮，并加以改正。關(guān)愛學(xué)生，了解學(xué)生，除了在學(xué)習(xí)方面給予幫助，更應(yīng)該在生活上給予體貼。該嚴(yán)厲的時候嚴(yán)厲，該和藹的時候和藹。做到分寸得當(dāng)，有罰有獎。

四、小結(jié)

高校輔導(dǎo)員的責(zé)任越來越重大，但目前存在許多問題。角色的定位不夠明確，錯位，越位，虛位的現(xiàn)象很多，工作熱情日減，工作效率低下，責(zé)任心不夠強(qiáng)。針對存在的種種問題現(xiàn)象，應(yīng)采取相對應(yīng)的措施，輔導(dǎo)員自身要提高責(zé)任心，工作熱情，以及自身的知識技能，提高各方面的素質(zhì)，同時，學(xué)校也要加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊伍的建設(shè)，完善管理體制，保障體制，加強(qiáng)學(xué)校對這方面的重視。發(fā)揮輔導(dǎo)員在思想政治教育方面，學(xué)習(xí)生活方面，心理健康方面的作用，推動輔導(dǎo)員隊伍的建設(shè)。

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