高?；鶎狱h組織建設(shè)存在的問題及對(duì)策探討

摘 "要：在高等院校中進(jìn)行黨組織建設(shè)是國(guó)家黨組織的的要求，它有利于校園形成良好的校風(fēng)，同時(shí)也為國(guó)家培養(yǎng)新型的黨組織人才奠定基礎(chǔ)，提升我黨在高校的黨組織的純潔性。隨著國(guó)情的變化，對(duì)高?；鶎狱h組織的要求也就更高，這也使其中存在的一些問題暴露出來，這就需要我們根據(jù)高?；鶎狱h組織的實(shí)際情況進(jìn)行相應(yīng)的整改，促進(jìn)我國(guó)高?；鶎狱h組織的健康發(fā)展。

關(guān)鍵詞：高校;基層組織;問題;對(duì)策

中圖分類號(hào)：D26 " " " " " "文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A " " " " " "文章編號(hào)：1003-949X（2015）-08-0028-01

一、高校基層黨組織建設(shè)存在的問題

（一）高校教職黨員思想覺悟差，學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)趨向功利化

作為高等院校的教師主要責(zé)任就是教書育人，為國(guó)家培養(yǎng)新型人才，在教學(xué)中要將專業(yè)知識(shí)、自己與他人的良好品德傳授給學(xué)生，用實(shí)際行動(dòng)影響學(xué)生，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷塑造良好的人生觀與價(jià)值觀，特別是身為黨員的教師，更要對(duì)學(xué)生進(jìn)行這樣的培養(yǎng)，可見，教師是在黨組織建設(shè)中的重要因素。但是在現(xiàn)實(shí)生活中，隨著社會(huì)的發(fā)展，一些教師受到了社會(huì)不良風(fēng)氣的影響，呈現(xiàn)出思想覺悟差、職業(yè)道德低下、功利性較強(qiáng)的情況[1]，缺少堅(jiān)定的革命意志，甚至出現(xiàn)信念動(dòng)搖的情況，在進(jìn)行基層黨組織建設(shè)中常常會(huì)不作為或?qū)嶋H行動(dòng)較少，沒有起到教職黨員的作用。

在學(xué)生入黨方面，不再是為了想為國(guó)家的黨組織建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量而入黨的。大部分學(xué)生之所以會(huì)選擇入黨是為了能夠在畢業(yè)之后進(jìn)行國(guó)家事業(yè)單位工作或成為國(guó)家的公務(wù)人員。還有一些學(xué)生在入黨問題上比較模糊，看到其他同學(xué)都在寫入黨申請(qǐng)，自己也就跟著寫了一份，并有強(qiáng)烈的入黨愿望。有些已經(jīng)成為黨員的學(xué)生，在群眾的心目中也沒有更為高尚的作用，對(duì)于國(guó)家或?qū)W校的號(hào)召并不積極，缺乏一定的奉獻(xiàn)精神，在入黨問題上趨向功利化是現(xiàn)代學(xué)生黨員的重要表現(xiàn)。

（二）黨政關(guān)系存在模糊性，人員配置存在問題

在很多高校的基層行政中，對(duì)于自己與黨支部的之間的關(guān)系存在一定的模糊性，當(dāng)發(fā)生一些重大問題時(shí)，通常都是基層行政部門的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)作出決定，并沒有將問題反映給黨支部，更沒有聽從黨支部的相關(guān)意見[2]，由此導(dǎo)致黨支部在基層的組織工作難以展開，兩者之間的關(guān)系也就出現(xiàn)了模糊性的特點(diǎn)，一旦發(fā)生問題，基層行政與黨支部就會(huì)互相推卸責(zé)任，使問題處于無人處理的狀態(tài)。

此外，隨著學(xué)校的發(fā)展，經(jīng)常需要擴(kuò)大校區(qū)或建設(shè)多個(gè)校區(qū)，這對(duì)學(xué)校發(fā)展來說是一件好事，但是同時(shí)也導(dǎo)致了學(xué)校的黨支部管理上出現(xiàn)了一些問題，如黨支部成員要分散到各個(gè)校區(qū)，使黨支部的活動(dòng)出現(xiàn)分散性，還有一些學(xué)校的黨支部的規(guī)模較大，使黨支部的工作質(zhì)量下降。在黨組織的人員配置上，有些學(xué)校會(huì)選擇讓教職黨員擔(dān)任學(xué)校的黨支部書記，有些學(xué)校應(yīng)選用專職人員擔(dān)任黨支部書記一職，但是由于之前并沒有跟學(xué)校的基層行政人員進(jìn)行過接觸，在工作中需要進(jìn)行長(zhǎng)期的磨合，這就使校園的黨政工作較為滯后，制約基層黨組織建設(shè)。

（三）高?；鶎狱h組織的工作缺乏新意

在很多高校的基層黨組織中，工作多流于形式化、表面化，在教育上只注重短期內(nèi)教育，忽視長(zhǎng)久教育發(fā)展，在講授上沒有新意，使學(xué)生產(chǎn)生疲憊感;教材的內(nèi)容更新不及時(shí)，實(shí)時(shí)信息較少，經(jīng)常是已經(jīng)講過多年的內(nèi)容依據(jù)在講;在教學(xué)中多媒體設(shè)備應(yīng)用的過少，照本宣科的教學(xué)模式還在進(jìn)行。在黨組織活動(dòng)上由于資金的缺乏，常常是應(yīng)付了事，只是讓學(xué)生在室內(nèi)讀書看報(bào)[3]，久而久之，教師與學(xué)生都會(huì)產(chǎn)生厭煩，沒有將應(yīng)有的活動(dòng)落到實(shí)處。此外，有些高校在進(jìn)行黨員的選拔上只注重人數(shù)的多少，忽視對(duì)黨員素質(zhì)的考察，從而使黨組織工作失去了原有的意義。

二、高校基層黨組織建設(shè)的基本對(duì)策

（一）重塑教職黨員的形象，明確大學(xué)生入黨的真實(shí)價(jià)值

習(xí)近平總書記曾將教師奉為“人類靈魂的工程師”[4]。教師的思政素養(yǎng)和道德直接影響到學(xué)生的未來發(fā)展，一定要加強(qiáng)高校教職黨員的思想政治建設(shè)，重塑教職黨員在學(xué)生心中的高尚形象，為學(xué)生樹立良好的學(xué)習(xí)榜樣。

對(duì)于動(dòng)機(jī)不純的大學(xué)生的入黨目的與價(jià)值進(jìn)行及時(shí)的矯正，我國(guó)在高校進(jìn)行黨組織建設(shè)的主要用意在于為國(guó)家培養(yǎng)高素質(zhì)的黨政人才，使其成為國(guó)家發(fā)展中的重要儲(chǔ)備人員。

在黨員素質(zhì)的考察上，高?；鶎狱h組織要注重對(duì)教職黨員和學(xué)生黨員的考察，通過他們的日常生活以及言行考察其思想意志是否堅(jiān)定，要注重質(zhì)量的考察，不將黨員的數(shù)量作為工作的最高標(biāo)準(zhǔn)[5]，對(duì)于不作為的教職黨員和學(xué)生黨員要進(jìn)行嚴(yán)肅處理，從基層開始注重黨員質(zhì)量的選拔。

（二）明確黨政關(guān)系，實(shí)現(xiàn)人員合理配置

在黨政關(guān)系上要進(jìn)行明確，實(shí)現(xiàn)黨政共同負(fù)責(zé)工作。作為行政人員應(yīng)主要關(guān)注制度的策劃與制定以及在工作程序上的監(jiān)管，對(duì)于基層黨組織的工作要避免參與其中，避免出現(xiàn)行政領(lǐng)導(dǎo)人員將黨政工作一把抓的情況。行政領(lǐng)導(dǎo)人要明確黨支部與自己的工作地位是平等的，沒有上下級(jí)之分。當(dāng)出現(xiàn)決策行政事務(wù)時(shí)，由學(xué)校的行政領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行召開，黨支部人員參與討論[6]，當(dāng)出現(xiàn)決策黨建事務(wù)時(shí)，由黨支部人員負(fù)責(zé)召開，學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)人員討論研究。當(dāng)遇到重大事宜時(shí)，就要由黨支部書記先與學(xué)校負(fù)責(zé)人進(jìn)行溝通，取得一致意見以后，再進(jìn)行黨政聯(lián)席會(huì)與的召開，共同找尋解決辦法。

在人員配置上，要實(shí)現(xiàn)科學(xué)性與公平公正性的原則，根據(jù)學(xué)院的實(shí)際情況進(jìn)行黨支部書記的推選，使學(xué)院中有能力者擔(dān)任黨支部書記。在學(xué)生中，也可以根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行學(xué)生支部建設(shè)，人數(shù)控制在20-30人左右為一個(gè)小支部，在教師支部中，可以設(shè)立科研支部，人數(shù)控制在3-5人左右，這樣有專業(yè)性的小支部的構(gòu)成還有利于學(xué)校大支部在校園中展開工作[7]。定期召開黨支部會(huì)議，將各個(gè)支部遇到的情況進(jìn)行匯總，統(tǒng)一探討，找到合適的解決辦法。也可以采用選舉的形式，讓各級(jí)黨員選出自己心目中合適的黨支部書記，黨支部書記也要隨時(shí)接受群眾的監(jiān)督與檢查，使高校的基層黨組織工作落到實(shí)處。

（三）豐富基層黨組織的活動(dòng)內(nèi)容

在高校基層黨組織活動(dòng)中，要轉(zhuǎn)變?cè)械氖覂?nèi)讀書看報(bào)的活動(dòng)形式。黨員的責(zé)任在于為人們服務(wù)，所以要走出教室，通過對(duì)先進(jìn)黨員的學(xué)習(xí)，參加義務(wù)勞動(dòng)，組織參與愛老愛幼的活動(dòng)，讓黨員真正做到為人民服務(wù)的標(biāo)準(zhǔn)，還可以組織黨員知識(shí)競(jìng)賽，增強(qiáng)黨員的知識(shí)素養(yǎng)。此外，加強(qiáng)對(duì)多媒體的使用，特別是在學(xué)校的網(wǎng)站上對(duì)進(jìn)行思想政治的宣傳，幫助全校師生明確我黨的最新方針政策。

結(jié)論：

綜上所述，通過以上的研究我們發(fā)現(xiàn)，在高?；鶎狱h組織建設(shè)中存在的問題較多，但主要我們認(rèn)識(shí)到其中的問題并及時(shí)進(jìn)行改正，在高校中進(jìn)行黨組織建設(shè)還是十分有效的。大學(xué)生是國(guó)家事業(yè)的接班人，只有大學(xué)生的綜合素質(zhì)不斷提升，才能使我國(guó)的黨組織建設(shè)的更好。

參考文獻(xiàn)：

[1]伊遠(yuǎn)標(biāo).高?；鶎狱h組織建設(shè)的實(shí)踐與探索[J].湖北函授大學(xué)學(xué)報(bào)，2010，10（6）：：11-125.

[2]孫驥，胡守強(qiáng)，張擁軍.高?；鶎狱h組織活動(dòng)的創(chuàng)新與實(shí)踐[J].學(xué)校黨建與思想教育，2010，11（2）：152-158.

[3]李章軍.深入貫徹十七屆五中全會(huì)精神，切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)高校黨的建設(shè)[N].人民日?qǐng)?bào).2010-12-15.

[4]張忠友.高?；鶎狱h組織建設(shè)的發(fā)展特性[J].學(xué)校黨建與思想教育，2011，10（14）：20.

[5]董振華，王蔚林.對(duì)遼寧高校師資建設(shè)的現(xiàn)狀分析[J].航海教育研究，2011，21（3）：185.

[6]第二十次全國(guó)高校黨建工作會(huì)議在京召開[N].人民日?qǐng)?bào)，2012-01-05.

[7]寇玉生，惠國(guó)輝，李飛龍.高校學(xué)生黨建工作進(jìn)公寓的新模式——以遼寧工程技術(shù)大學(xué)葫蘆島校區(qū)公寓學(xué)生黨員工作站為例[J].中國(guó)外資，2012，10（1）：198.