車工實訓教學心得點滴

【摘 要】文章從車工實訓的教學過程，方法等方面闡述加強車工基本訓練，讓學生切實掌握扎實的基本功知識，從而得到再學習，再進步，以適應(yīng)企業(yè)的需求。

【關(guān)鍵詞】車工；實訓；心得

隨著科學技術(shù)的突飛猛進，社會對技術(shù)工人提出了更高的要求，那么作為培養(yǎng)這些技術(shù)工人的搖籃-技工學校，如何在競爭中得以長足的發(fā)展，是擺在學校，擺在教師面前的一個嚴峻的問題。而實訓課教學是中等職業(yè)學校教育的重要環(huán)節(jié)，關(guān)系到學生專業(yè)知識技能的掌握程度，關(guān)系到今后就業(yè)分配后的工作能力問題。實訓課教師如何組織好實習課教學在這里起到了關(guān)鍵性作用。車工技能實訓是中等職業(yè)學校機械加工技術(shù)專業(yè)的一門核心課程?，F(xiàn)就自己在車工實訓教學中的一點心得體會與大家共同來探討一下。

1.上好課的前提是備好課

備好課是上好實訓課的前提和基礎(chǔ)。有的教師認為實訓課上主要教會學生如何動手操作就行了，而不去認真的備課，不注重理論知識的傳授。這是不對的，也是不負責任的表現(xiàn)。

實訓課和理論教學一樣，實訓教師也要寫出詳細規(guī)范且切實可行的教案，要制定實訓目標和實訓要求，要籌劃好整個實訓教學的全過程，盡量提高教案的可操作性。另外還要為學生備齊相應(yīng)的工具，量具，刀具，夾具工件材料等，并要對車床設(shè)備等進行課前全面認真的檢查，對學生進行安全教育檢查，確保不發(fā)生安全事故。

2.注重基礎(chǔ)知識的講解

首先要讓學生全面了解車床的基本結(jié)構(gòu)及作用。分別是：床身 機床的大型基礎(chǔ)部件，用于支撐和連接車床的各個部件，并保證各部件在工作時有準確的相對位置。主軸箱。支撐主軸并帶動工件作旋轉(zhuǎn)運動。交換齒輪箱。主要用于將主軸箱的運動傳遞給進給箱。進給箱 主要作用是把交換齒輪箱傳遞過來的運動，經(jīng)過變速后傳遞給絲杠或光杠。溜板箱。接受光杠（或絲杠）傳遞來的運動，通過快移機構(gòu)驅(qū)動刀架部分以實現(xiàn)車刀的縱向或橫向運動。刀架部分。用于裝夾車刀并帶動車刀作縱向，橫向，斜向和曲線運動。尾座。主要用于安裝后頂尖，以支頂較長工件，也可裝夾鉆頭或鉸刀等進行孔的加工。床腳。用以支撐床身及安裝床身上的各個部件。冷卻裝置。主要通過冷卻泵將切削液加壓后經(jīng)冷卻嘴噴射到切削區(qū)域。然后教授學生車床的基本操作。包括工件的裝夾，刀具的選用，各手柄的使用，進給量的選擇等。

3.正確選用實訓課題對提高學生的操作技能有著至關(guān)重要的意義

在選擇課題內(nèi)容和題型上要先易后難，循序漸進，從簡單的臺階軸到圓錐面，曲面，球面，螺紋蝸桿等；既有外圓，又有內(nèi)孔，以及階臺配合，螺紋配合等。對每一個課題的教學，自己在備課中都要根據(jù)課題圖紙要求，認真編寫教案，確定加工工藝，從工藝上保證尺寸精度，形位公差，表面粗糙度等達到設(shè)計要求，保證加工的合格率，同時要備好教學所需材料，刀具，量具，輔具等。對工具比較復雜的工件的加工，為了保證工藝的正確性，教師要試加工一遍，對備課時考慮不周的地方要及時加以修正。

對每個課題都注意要求學生把在課堂上學到的車工工藝知識結(jié)合在生產(chǎn)實踐中，要求他們先讀懂圖紙，并根據(jù)圖紙要求編制加工工藝，對學生在編制工藝中出現(xiàn)的欠缺，都要對照課題分析講解一遍，使學生真正懂得自己那些方面是正確的，那些地方還欠周到，怎樣才能保證產(chǎn)品的合格率，學生在訓練中，教師要多巡回觀察，對學生在操作中出現(xiàn)的問題要及時指出并加以糾正。同時，在教學過程中，教師應(yīng)特別注意因材施教。由于學生在實習中對每個課題的理解，接受能力的不同，技術(shù)掌握的程度也不同，所以，學生的實習進度也會有差異。在教學中就要因人而異，因材施教。對反應(yīng)慢的學生要多關(guān)心，耐心指導，反復訓練，使接受能力差的學生不掉隊，只有這樣，才能充分調(diào)動學生的積極性，使實習達到預期效果。

4.精心講解 準確示范

實訓課注意是培養(yǎng)學生的動手操作能力。教師的精講也是必不可少的，爭取在最短的時間，用最簡潔的語言完成講解過程。講解要生動形象。如在講解車刀的運動時，拿出掛圖講解車刀的運動方向，同時拿出車刀模型演示車刀的運動方向，讓學生一看一目了然，使學生提高了學習的積極性。示范操作是實訓課教學中的重要環(huán)節(jié)，是學生能直觀，具體的學到知識，而且，學生比較容易理解和接受。比如在講解車刀的正確裝夾時，我在車床刀架上親自作示范，車刀夾高，夾低在車削工件時會出現(xiàn)什么情況，，怎樣解決刀高刀低的問題，學生一看就懂了，也讓學生增強了動手試一試的信心。所以，作為實訓教師，一定要把握好這一環(huán)節(jié)，盡量做到講解清楚，精煉，示范準確，規(guī)范，做好學生的榜樣。

5.嚴格管理 加強指導

上實訓課不比在教室上理論課，比較難管理，所以，在實訓過程中，一定要嚴格管理好學生，強調(diào)紀律，點好人數(shù)，嚴禁遲到，早退，曠課。因為車工實訓的危險性比較大，所以剛開始不能讓學生一人一臺機床，教師看不過來，容易發(fā)生危險，我們可以讓學生用一臺或兩臺機床輪流操作，等到學生熟悉以后，再讓他們占用更多的機床。這樣，可以從客觀上降低事故發(fā)生的頻率。

俗話說：“師傅領(lǐng)進門，修行在個人?！痹谏蠈嵱栒n時，教師要對學生進行全面的檢查，指導，而且要在車間各工位不斷的巡視，指導學生正確操作，防止事故的發(fā)生。有一次，我在巡回指導時發(fā)現(xiàn)有一位同學把工件裝夾好之后，沒有把卡盤鑰匙拿下來就要開機操作。把我嚇得一溜快跑，而且大喊制止，才沒有釀成事故，盡管如此，也把我嚇出了一身冷汗。所以，指導教師此時責任重大，要仔細檢查，反復強調(diào)，絕不可將學生放之任之，掉以輕心。否則一旦發(fā)生事故就涉及到學生的人身安全，其后果不堪設(shè)想。

6.結(jié)語

總之，教學有法而無定法，要想上好實訓課，還需要我們繼續(xù)在實踐中去探索創(chuàng)新，這是我們每一位實訓教師需要共同擔負的責任。我們要扎扎實實把實訓課上好，使他真正走向正規(guī)化，規(guī)范化和專業(yè)化。 [科]

【參考文獻】

[1]車工工藝學.1.4版.北京：中國勞動社會出版社，王公安，2005.

[2]車工生產(chǎn)實習.96新版[M].北京：中國勞動社會出版社，翁承恕，1997.