打破教師終身制堅持改革的初心

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來?！睂τ凇扒眮碚f，要實時保持清澈見底，就需要不斷地排除沉淀、灌注活水。同樣，對教師隊伍來說，也是一樣的。要保持教師隊伍的活力、激情，祛除有償家教、畸形師生戀、校園腐敗等不正之風，也需要排除糟粕、去垢納新。因此，從理論層面來講，不久前重慶市制定教師“定期注冊”制度，規(guī)定“連續(xù)兩年以上年度考核不合格的教師，不得從事教育教學工作”，對打破教師終身制而言，無疑具有標榜意義。

其實，從現(xiàn)實層面說，教師“定期注冊”的實際意義更大。近年來，缺教師，特別是基層學校缺教師，班容量過大，一直是社會輿論熱議的話題。但不得不說，這其實是個偽命題。很多學校缺的并不是教師，而是會講課的教師。如何打破這個怪現(xiàn)狀？無疑，需要祛除教師隊伍中的“殘次品”。只有清除范跑跑之類的“糟粕”，才能匡正教師隊伍的風氣，引導師資力量向一線傾斜。

可見，無論是在理論上講，還是就解決師資力量短缺的實際意義上論，重慶推出的教師“定期注冊”制度，都具有非常大的進步意義，值得點贊。

但必須要指出的是，從嚴格的意義說，重慶市教師“定期注冊”制度說的，“連續(xù)兩年以上年度考核不合格的教師，不得從事教育教學工作”。打破的并不是教師終身制，而是終身任教制。

那么，我們該如何打破教師終身制呢？筆者認為，關(guān)鍵在于“堅持初心”。其一，堅持改革的初心?！安煌跣?，方得始終”，打破教師終身制，也需要不忘初心。否則，假若改革不能持續(xù)推進，反可能成為改革“毒藥”。因此，我們要做的是，絕不能推出“定期注冊”制度，就沾沾自喜。而是大踏步的繼續(xù)推動打破教師終身制改革。其二，要保持改革“不變形”。同樣是教師“定期注冊”制度，用得好是祛除教師隊伍的“殘次品”，用不好就是給偷懶教師創(chuàng)造逃離一線的機會。有關(guān)部門只有堅持改革“不變形”，才能不給偷懶者濫竽充數(shù)的機會。也唯有如此，打破教師終身制才能從夢想照進現(xiàn)實！

（2015年10月12日河北新聞網(wǎng)）