“輕負(fù)高效”是素質(zhì)教育之首

吳毓，江蘇省昆山市第二中學(xué)校長(zhǎng)。中學(xué)高級(jí)教師，蘇州市數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人，昆山市名校長(zhǎng)，多次被昆山市人民政府榮記“三等功”，先后獲得昆山市十大杰出青年、昆山市優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、蘇州市優(yōu)秀教育工作者、蘇州市先進(jìn)個(gè)人等榮譽(yù)。吳毓注重教育研究，對(duì)學(xué)校建設(shè)和管理有自己獨(dú)特的見解，其撰有《堅(jiān)持發(fā)展理念，加強(qiáng)骨干教師隊(duì)伍培養(yǎng)》 《淺談學(xué)?！熬?xì)化管理”的策略與應(yīng)用》 《淺談學(xué)校常規(guī)管理中的“常規(guī)”與“創(chuàng)新”》等十多篇論文。

江蘇省昆山市第二中學(xué)位于環(huán)城北路九十二號(hào)，是一所創(chuàng)建于1950年的初級(jí)中學(xué)。學(xué)校占地53畝，建筑面積30000平方米。2012年時(shí)，學(xué)校投資幾千萬(wàn)元，建成實(shí)驗(yàn)綜合大樓，基本完成了教育現(xiàn)代化實(shí)施的硬件建設(shè)。目前學(xué)校初中三個(gè)年級(jí)共擁有56個(gè)班級(jí)，近3000名師生員工。

在學(xué)校“軟件”建設(shè)方面，昆山二中堅(jiān)持走內(nèi)涵發(fā)展之路，先后制定學(xué)?！笆晃濉薄笆濉卑l(fā)展規(guī)劃，堅(jiān)持全面實(shí)施素質(zhì)教育。近十年來(lái)，學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)居一流，以“輕負(fù)高效”的優(yōu)質(zhì)教育贏得了社會(huì)的廣泛贊譽(yù)。學(xué)校先后獲得江蘇省首批“教育現(xiàn)代化示范初中”“蘇州市德育先進(jìn)學(xué)?！薄疤K州市體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)?！钡葞资?xiàng)榮譽(yù)稱號(hào)。

一所學(xué)校的發(fā)展離不開質(zhì)量的提高，質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展最根本的生命動(dòng)力，而特色建設(shè)更是興校的有力保障。為此，昆山二中從四方面入手，致力于打造高品質(zhì)教育，為實(shí)現(xiàn)“高位發(fā)展”的遠(yuǎn)景目標(biāo)做出努力。

打造高效素質(zhì)教育

素質(zhì)教育是指一種以提高受教育者諸方面素質(zhì)為目標(biāo)的教育模式。昆山二中結(jié)合自身的實(shí)際情況，在教育教學(xué)的各項(xiàng)工作中，始終牢固樹立正確的教育觀和質(zhì)量觀，遵循“質(zhì)量強(qiáng)校、特色立校、科研興?！钡霓k學(xué)思路，堅(jiān)持“德育為首、育人為本”的教育方針，樹立全員育人的觀念，堅(jiān)持“一切為了學(xué)生的終身發(fā)展而設(shè)計(jì)”的辦學(xué)宗旨，積極開展課堂教學(xué)改革，努力探索“輕負(fù)高效”的途徑和方法。

為確保素質(zhì)教育全面實(shí)施，學(xué)校認(rèn)真貫徹落實(shí)“八個(gè)嚴(yán)格”：一是嚴(yán)格規(guī)范招生行為，招收新生實(shí)行免試入學(xué)；二是嚴(yán)格規(guī)范編班行為，實(shí)行均衡編班；三是嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，按規(guī)定開全課程、安排課時(shí)；四是嚴(yán)格規(guī)范各類活動(dòng)，每天下午4：00以后組織學(xué)生參加各類興趣活動(dòng)；五是嚴(yán)格控制學(xué)生在校時(shí)間，學(xué)生在?；顒?dòng)時(shí)間不超過7小時(shí)；六是嚴(yán)格控制節(jié)假日補(bǔ)課；七是嚴(yán)格控制學(xué)生作業(yè)量，各年級(jí)學(xué)生作業(yè)量不超過1.5小時(shí)；八是嚴(yán)格規(guī)范教師行為，嚴(yán)禁歧視、侮辱、體罰或變相體罰學(xué)生，堅(jiān)決反對(duì)任何形式的有償家教行為。學(xué)校通過“八個(gè)嚴(yán)格”的實(shí)施，規(guī)范了辦學(xué)，使學(xué)校素質(zhì)教育落到實(shí)處。

為了確?！鞍藗€(gè)嚴(yán)格”得到有效執(zhí)行，學(xué)校建立校內(nèi)外督查機(jī)制，通過學(xué)生問卷調(diào)查、家長(zhǎng)座談會(huì)、設(shè)立舉報(bào)箱、設(shè)立校務(wù)公開等途徑，對(duì)學(xué)校深入實(shí)施素質(zhì)教育進(jìn)行了比較全面的監(jiān)控。同時(shí)還采取一些人為的干預(yù)措施，例如，通過行政督查，對(duì)于“午休時(shí)間不允許教師整班上課”的規(guī)定予以規(guī)范與約束；通過播放音樂等手段來(lái)干預(yù)教師在下午放學(xué)時(shí)間的拖堂行為。通過建立監(jiān)督機(jī)制和采取一系列的約束措施，有效地促進(jìn)了學(xué)校素質(zhì)教育的實(shí)施和開展。

輕松的工作學(xué)習(xí)氛圍是打造高效教學(xué)的重要基礎(chǔ)，為此，昆山二中通過教職員工會(huì)議、校園網(wǎng)頁(yè)宣傳等途徑積極宣傳，在全校范圍內(nèi)營(yíng)造了一種“輕負(fù)高效”的環(huán)境氛圍，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)高效教育教學(xué)的目的。

高質(zhì)量的教育更離不開教學(xué)的管理與督查。昆山二中以“細(xì)化‘六認(rèn)真’工作要求”“加強(qiáng)督查”“提高教研組活動(dòng)質(zhì)量”“加強(qiáng)考核力度”四項(xiàng)工作為基礎(chǔ)，嚴(yán)把管理與督查關(guān)，從源頭抓起，引導(dǎo)教師認(rèn)真對(duì)待教學(xué)工作，增強(qiáng)質(zhì)量意識(shí)。

學(xué)校通過對(duì)教師授課進(jìn)行定期的質(zhì)量調(diào)研，對(duì)教學(xué)情況進(jìn)行監(jiān)控，發(fā)現(xiàn)薄弱學(xué)科，及時(shí)采取措施加以彌補(bǔ)。每次質(zhì)量調(diào)研之后，學(xué)校通過召開教研組、年級(jí)組質(zhì)量分析會(huì)議，分析薄弱學(xué)科產(chǎn)生的原因，并通過多種方式幫助薄弱學(xué)科的教師尋找教學(xué)中存在的問題，確保薄弱學(xué)科能夠盡快達(dá)到年級(jí)中等水平，確保年級(jí)教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)定。

積極開展教育科研

為了使“輕負(fù)高效”這一教學(xué)理念轉(zhuǎn)化為廣大教師自覺的行動(dòng)追求，昆山二中在“十二五”期間，申報(bào)了“新課程改革中‘輕負(fù)高效’的實(shí)踐深化研究”這一蘇州市立項(xiàng)課題，把它作為學(xué)?！笆濉逼陂g的主課題進(jìn)行研究。

三年多來(lái)，學(xué)校以“輕負(fù)高效”主課題為引領(lǐng)，引導(dǎo)教師樹立“問題即課題”“教師即研究者”“課堂即實(shí)驗(yàn)室”的觀念，立足課堂，扎扎實(shí)實(shí)地開展課題研究，通過“優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)”“課堂教學(xué)中的師生互動(dòng)”“課堂教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)”的專題研究，帶領(lǐng)教師從課堂結(jié)構(gòu)、課前導(dǎo)入、師生互動(dòng)、復(fù)習(xí)鞏固、作業(yè)布置、教學(xué)方式、課堂氛圍等方面狠下功夫，從而使教師重視課堂教學(xué)細(xì)節(jié)的管理與設(shè)計(jì)，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率。

學(xué)校每學(xué)期組織一到兩次的“輕負(fù)高效”專題研討會(huì)，通過專題研討活動(dòng)，引領(lǐng)廣大教師從“輕負(fù)”和“高效”這兩個(gè)角度展開討論，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。這一活動(dòng)為廣大教師搭建了交流討論的平臺(tái)，不少教師從中獲得了“輕負(fù)”和“高效”的成功經(jīng)驗(yàn)。

除此之外，學(xué)校還通過“輕負(fù)高效”校本試卷的編寫，初步構(gòu)建了一套比較系統(tǒng)、科學(xué)的校本資料。在試卷難易度方面，學(xué)校充分考慮到學(xué)生的差異性，體現(xiàn)了學(xué)校教師在教學(xué)中“以生為本”的教學(xué)理念。校本試卷的編寫進(jìn)一步促進(jìn)了學(xué)校教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，因地制宜布置恰當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)，為還學(xué)生一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍提供了時(shí)間和空間的保障。

營(yíng)造輕松校園氛圍

科學(xué)的教育離不開教育的科學(xué)。教育發(fā)展到了今天，教師有計(jì)劃、有目的、有系統(tǒng)地采用科學(xué)的方法去認(rèn)識(shí)教育科研現(xiàn)象，探索教育規(guī)律的教育科學(xué)研究，已成為深化教育改革、促進(jìn)教育發(fā)展的最重要的力量之一。向教育科研要質(zhì)量、要效益，走科研興教、科研興校、科研興師之路是當(dāng)今教育迎接挑戰(zhàn)、解決問題的最佳路徑。

為深入實(shí)施素質(zhì)教育，使廣大教師致力于提高課堂教學(xué)質(zhì)量，杜絕教師利用課外時(shí)間整班補(bǔ)課的想法，學(xué)校從源頭上入手，開齊開足課外活動(dòng)課，這樣既豐富了校園生活，又使得教師無(wú)法利用課余時(shí)間來(lái)給學(xué)生整班上課，不得不從提高課堂教學(xué)質(zhì)量上下功夫。

在多年的教學(xué)實(shí)踐中，學(xué)校從兩個(gè)層面開展課外活動(dòng)。一是開設(shè)各類學(xué)生社團(tuán)，由教務(wù)處統(tǒng)一安排，每周三下午第三節(jié)課有計(jì)劃地組織學(xué)生參加各類社團(tuán)活動(dòng)，學(xué)校建立了科技創(chuàng)新活動(dòng)、機(jī)器人設(shè)計(jì)、網(wǎng)頁(yè)制作、繪畫、籃球隊(duì)、田徑隊(duì)、花藝制作等32個(gè)學(xué)生社團(tuán)。為了促使社團(tuán)活動(dòng)課的順利開展，學(xué)校充分挖掘校內(nèi)可用資源，開放藝體館、電視錄像室、微機(jī)房、電子閱覽室、圖書館、棋牌室、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)等一切可以利用的活動(dòng)場(chǎng)所，為學(xué)生活動(dòng)提供條件。二是由德育處、團(tuán)委、少先隊(duì)共同合作，開展豐富多彩的主題月系列活動(dòng)和校園藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、科技節(jié)、讀書節(jié)等大型專題活動(dòng)，使廣大學(xué)生有了比較多的活動(dòng)機(jī)會(huì)，這樣既發(fā)揮了學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，又促進(jìn)了學(xué)生身心健康發(fā)展，這也在一定程度上控制了學(xué)生機(jī)械學(xué)習(xí)知識(shí)的時(shí)間，增加了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間，營(yíng)造了一種相對(duì)輕松的校園氛圍。

促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)

加里寧曾說(shuō)過：“教師的世界觀，他的品行、生活，他對(duì)每一現(xiàn)象的態(tài)度都這樣或那樣地影響著學(xué)生，可以大膽地說(shuō)，如果教師很有威信，那么這個(gè)教師的影響會(huì)在某些學(xué)生身上永遠(yuǎn)留下痕跡?！庇纱丝梢姡處煹钠沸泻蛯I(yè)技能的高低關(guān)乎學(xué)生的未來(lái)乃至一生，其重要程度不言而喻。

近年來(lái)，由于學(xué)校發(fā)展迅速，學(xué)生人數(shù)急劇增加，教師隊(duì)伍急需擴(kuò)充，也正因如此，打造一支具有一流教育教學(xué)水平的教師隊(duì)伍就顯得更加重要了。

近年來(lái)，為滿足學(xué)?；镜霓k學(xué)規(guī)模，學(xué)校招聘了大批剛剛走上崗位的年輕教師。如何讓這些年輕教師盡快成長(zhǎng)起來(lái)，跟上學(xué)校整體的教育發(fā)展水平，成為學(xué)校在教師隊(duì)伍建設(shè)中的重中之重。為此，學(xué)校從以下幾個(gè)方面展開工作：一是定期開展青年教師專業(yè)考試，督促年輕教師自加壓力，提高專業(yè)水平；二是開展“師徒結(jié)對(duì)”，學(xué)校向每位新進(jìn)來(lái)的年輕教師指派一至兩名有經(jīng)驗(yàn)的老教師或骨干教師對(duì)其進(jìn)行指導(dǎo)，年終進(jìn)行雙向考核，師徒結(jié)對(duì)，共同進(jìn)退；三是開展“評(píng)課比賽”，學(xué)校每年對(duì)教齡在三年以下的年輕教師進(jìn)行一次評(píng)課比賽，優(yōu)勝者給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)并向外推薦，對(duì)評(píng)比后三位的教師則進(jìn)行誡勉談話，同時(shí)幫助其尋找原因，增強(qiáng)其工作責(zé)任心和積極性。

目前，學(xué)校教師中教齡在三年以上的中青年教師占有很大的比例，他們是學(xué)校發(fā)展中的生力軍。因此，增強(qiáng)他們的工作責(zé)任心，激發(fā)這批教師的工作積極性，發(fā)揮他們的教學(xué)先進(jìn)性是學(xué)校在加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)等方面的又一個(gè)重點(diǎn)。為此，學(xué)校每年通過青年教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)比、骨干教師示范課展示等方式，為中青年教師發(fā)揮教學(xué)才能和展示教學(xué)藝術(shù)提供舞臺(tái)。另外，學(xué)校還通過申報(bào)、展示、評(píng)議、考核等程序來(lái)進(jìn)一步完善年度考核評(píng)優(yōu)制度，增強(qiáng)中青年教師爭(zhēng)先進(jìn)位意識(shí)，激發(fā)他們潛在的積極性。

中老年教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與教學(xué)藝術(shù)是學(xué)校發(fā)展過程中不可忽視的寶貴財(cái)富。在教師隊(duì)伍建設(shè)的過程中，學(xué)校十分重視中老年教師的言傳身教。學(xué)校給一些富有經(jīng)驗(yàn)的老年教師派了徒弟，要求老教師在教育、教學(xué)、為人等方面對(duì)年輕教師加以傳教指導(dǎo)，努力帶好年輕教師，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展再作新的貢獻(xiàn)。另外，考慮到中老年教師的身心健康，在安排課務(wù)上學(xué)校總是盡可能考慮他們的實(shí)際情況，盡可能減少工作量，使他們做好本職工作，發(fā)揚(yáng)言傳身教的魅力。為了避免由于工作量的減少而有可能影響到老年教師的獎(jiǎng)金考核，學(xué)校對(duì)老年教師采取考核加分制，以提高老年教師的工作熱情。

多年來(lái)，二中人在教育改革的浪潮中堅(jiān)持走“輕負(fù)”“高效”的素質(zhì)教育之路，努力提高課堂教學(xué)效率。學(xué)校不但教育教學(xué)成績(jī)喜人，中考成績(jī)連續(xù)多年在昆山市名列前茅，而且在全國(guó)、省、市學(xué)科、文藝、體育、航模、美術(shù)、書法等各類競(jìng)賽中，二中學(xué)生獲獎(jiǎng)人次居昆山市領(lǐng)先地位，一大批各擅一長(zhǎng)的人才嶄露頭角。尤其是體育特長(zhǎng)教育已成為二中特色教育之一，在歷屆昆山市中小學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、蘇州市中小學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、蘇州市中學(xué)生籃球比賽中，無(wú)論是團(tuán)體還是學(xué)生個(gè)人總是滿載殊榮歸來(lái)，二中為上一級(jí)學(xué)校輸送了大量?jī)?yōu)秀的體育人才。

“千淘萬(wàn)漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金。”在追求“輕負(fù)高效”的征途上，昆山二中作了很多的探索與努力，取得了一些成績(jī)，但距離學(xué)?！案呶话l(fā)展”的遠(yuǎn)景目標(biāo)來(lái)講，還有很長(zhǎng)的路要走。在今后的工作中，相信昆山二中會(huì)更加努力走好“輕負(fù)高效”之路，譜寫出一曲科學(xué)育人的嶄新篇章！