冰火兩重天的別樣人生

坐在灑滿初冬陽光的美國一所社區(qū)學(xué)院的教室里，胡曉磊感覺不到一絲溫暖。來到美國一年來，最快樂的時(shí)光就是在加州大學(xué)洛杉磯分校的一年，每當(dāng)想起他的加州大學(xué)同學(xué)，以及和他們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，胡曉磊都惆悵無比，就連即將到來的圣誕節(jié)，也無法讓他心情愉悅，他告訴我，除了失落還是失落。

時(shí)光倒回2012年的那個(gè)夏季，是胡曉磊的人生轉(zhuǎn)折點(diǎn)。高二剛剛定下去美國讀大學(xué)目標(biāo)的他，自知時(shí)間緊迫。于是每天10個(gè)小時(shí)左右的SAT復(fù)習(xí)成為家常便飯，父母心疼他，但也了解孩子的倔強(qiáng)性格，所以也只能時(shí)不時(shí)在他桌旁放上點(diǎn)水果，給他沏一杯熱咖啡。功夫不負(fù)有心人，他終于在高三畢業(yè)這一年以SAT2300+的成績進(jìn)入美國加州大學(xué)洛杉磯分校的經(jīng)濟(jì)學(xué)院就讀。

第一節(jié)課的連鎖反應(yīng)

剛到美國的胡曉磊躊躇滿志，順利度過了新生周的他，緊張的學(xué)習(xí)接踵而來。雖然在出國之前，胡曉磊就已經(jīng)對(duì)美國的學(xué)習(xí)氛圍和嚴(yán)苛的學(xué)術(shù)要求略知一二，也做好了準(zhǔn)備，可是真的開始接觸真正的美國大學(xué)課程的時(shí)候，其嚴(yán)格度和節(jié)奏還是讓他始料不及。和其他美國大學(xué)一樣，胡曉磊所在的加州大學(xué)洛杉磯分校同美國其他高校一樣，每學(xué)期第一堂課教授都會(huì)告訴學(xué)生論文的要求，讓學(xué)生有一個(gè)學(xué)期的時(shí)間去準(zhǔn)備，而論文成績在期末成績中占30%?？此茖捤傻臅r(shí)間，其實(shí)對(duì)于需要查閱大量資料并歸納總結(jié)的論文來說并不寬裕。對(duì)于胡曉磊來說，進(jìn)入美國大學(xué)的第一個(gè)晴天霹靂就差點(diǎn)把他打蒙，而正是這第一節(jié)課，讓他的留學(xué)人生出現(xiàn)了反轉(zhuǎn)。

上第一節(jié)課的時(shí)候，教授在滔滔不絕的按照課程要求跟新生們布置學(xué)期論文，教室里面，有的同學(xué)似乎完全聽懂了教授的意思，飛快的做著筆記，胡曉磊突然覺得一陣心慌，在他給我們的描述中，那種感覺就是因?yàn)槁牪欢淌谠谡f什么的那種無助和無奈，就發(fā)現(xiàn)自己完全聽不懂教授的講述，那些似曾相識(shí)的單詞，胡曉磊在努力回憶它們的真正含義，等弄懂了意思之后，他又錯(cuò)過了之后的描述，習(xí)慣了國內(nèi)上課節(jié)奏的胡曉磊對(duì)于這突如其來的變化顯得無所適從，匆忙借了筆記的他，來到了學(xué)校的圖書館。

圖書館是美國學(xué)生查閱資料的地方，通常情況下，本科學(xué)期論文的完成要包括20個(gè)以上的資料源。美國學(xué)生從高中開始就會(huì)接觸論文寫作，但他由于在中學(xué)時(shí)從未寫過論文，對(duì)國內(nèi)的畢業(yè)論文也是略有耳聞，所以他連論文方向如何定都不知道。每節(jié)課他似乎都沒有能真正聽懂教授的講課，這種現(xiàn)象愈演愈烈，眼看學(xué)期過半，他的論文題目還是沒有定下來，資料查閱方向也就變得模糊不清，這不僅影響了他的積極性，也直接導(dǎo)致了他的期末掛科。

噩夢肇始

在后半學(xué)期的學(xué)習(xí)過程中，胡曉磊突然意識(shí)到，論文僅僅只是噩夢的開始。另一只攔路虎正在前方狠狠的盯著它，那就是小組學(xué)習(xí)。在國內(nèi)，胡曉磊也經(jīng)常做小組學(xué)習(xí)，他認(rèn)為美國大學(xué)的小組學(xué)習(xí)也是教授指定組員，所以就沒有主動(dòng)出擊，等小組組合完畢，他才意識(shí)到他只能單打獨(dú)斗了，因?yàn)樗麄兊耐瑢W(xué)們早已自己找好了組員。也許是出于同情，教授實(shí)在看不慣他一個(gè)人完成小組作業(yè)，于是臨時(shí)將他分到一個(gè)小組。由于他性格內(nèi)向，每次小組作業(yè)他都沒有主動(dòng)跟他的隊(duì)友溝通，所以每次的選題他也是最后一個(gè)知道的，并沒有過多參與過作業(yè)的完成，他笑稱：到現(xiàn)在甚至都不知道自己組員的名字。在他眼里，自己的組員都是“外星球來的人?！?/p>

轉(zhuǎn)眼學(xué)期就要結(jié)束了，隨之而來的就是每個(gè)學(xué)生的學(xué)術(shù)演講。剛聽到這個(gè)消息的時(shí)候，內(nèi)向的胡曉磊犯了難，一個(gè)學(xué)期都沒怎么參加演講的他，這次實(shí)在是躲不開了。他現(xiàn)在仍然清晰地記得，他講的是管理學(xué)方面的內(nèi)容。對(duì)于演講過程，他只用了“糟糕”這個(gè)詞評(píng)價(jià)，原本二十分鐘的演講被他壓縮到幾分鐘。

自言跌跌撞撞度過了第一學(xué)期的胡曉磊，匆匆完成期末考試之后，就開始憧憬下學(xué)期了，他還立志下學(xué)期改變這種尷尬被動(dòng)的局面?！澳莻€(gè)黑色星期一……”，李磊頓了頓，眼睛望向窗外，許久沒說話，我發(fā)現(xiàn)他的眼眶開始發(fā)紅。就在那個(gè)冬日的下午，當(dāng)他懷著忐忑的心情打開郵箱的時(shí)候，那一行終身難忘的英文讓他終身難忘，郵件來自加州大學(xué)學(xué)生中心。大意是告訴他本學(xué)期9門課當(dāng)中，他有8科不及格，學(xué)生中心認(rèn)為他的考試成績與入學(xué)成績不符，做出了暫停他在加州大學(xué)學(xué)習(xí)資格，讓他客觀評(píng)估自己的學(xué)習(xí)能力，建議轉(zhuǎn)入社區(qū)學(xué)校進(jìn)行一年的培訓(xùn)之后，再重新參加入學(xué)考試。胡曉磊的美國本科學(xué)習(xí)一年時(shí)間就慘淡收?qǐng)觥?/p>

如今，在社區(qū)學(xué)院學(xué)習(xí)的他，并沒有因?yàn)橥藢W(xué)的打擊而沉淪，相反他時(shí)常會(huì)反思自己這一年多來走過的坎坷路?！氨砻嫔峡此坪醵际窃从诼牪欢淌诘恼n，可實(shí)際上并不是語言的問題?！焙鷷岳趯?duì)比了他的其他亞洲同學(xué)，他們有的語言水平甚至不如他，但仍然能順利通過考試，他認(rèn)為自己的失敗還是因?yàn)闆]有及時(shí)從國內(nèi)上課模式轉(zhuǎn)變過來，再加上自己的性格短板，才讓他經(jīng)歷了這冰火兩重天。目前，身在社區(qū)學(xué)院的胡曉磊還經(jīng)常跟他的加州大學(xué)同學(xué)聯(lián)系，仍然會(huì)有定期的party，雖然在與同學(xué)一起交流，分享他們的加州大學(xué)見聞的時(shí)候，還會(huì)不自覺有失落情緒，但他還是希望能通過社區(qū)學(xué)院的沉淀，等待那個(gè)絕地反擊的機(jī)會(huì)。