“美國(guó)雅典，學(xué)生天堂”走近美國(guó)波士頓大學(xué)

始建于1630年的波士頓是美國(guó)歷史最悠久的城市之一，這座城市見(jiàn)證了包括美利堅(jiān)民眾反抗英國(guó)殖民統(tǒng)治的“傾茶事件”在內(nèi)的眾多歷史時(shí)刻。由于波士頓地區(qū)擁有超過(guò)一百所大學(xué)，所以也被冠以“美國(guó)雅典”的雅號(hào)。波士頓的哈佛大學(xué)、麻省理工學(xué)院、波士頓大學(xué)等最高學(xué)府，每年都會(huì)造就出不少的世界杰出人才。

波士頓大學(xué)創(chuàng)立于1839年，是歷史悠久的頂級(jí)私立院校，同時(shí)也是全美第三大私立大學(xué)，波士頓大學(xué)位于波士頓市中心，與哈佛、麻省理工等名校隔河相對(duì)。2015 US NEWS最新全球排名，波士頓大學(xué)位列第37。學(xué)校共計(jì)有15個(gè)學(xué)院，采取國(guó)際化、多元化的管理經(jīng)營(yíng)方式。它吸引了來(lái)自世界各地的學(xué)生，這也使該校成為一個(gè)著名的世界文化交流的學(xué)府，素有“學(xué)生天堂”之美名。

世界一流名牌學(xué)府

提到波士頓大學(xué)，似乎不可避免地要提及它的“大”。首先是“硬件條件”：9個(gè)本科學(xué)院，250多個(gè)major和minor，24個(gè)圖書(shū)館，超過(guò)2000個(gè)實(shí)驗(yàn)室，來(lái)自世界近百個(gè)國(guó)家地區(qū)16000人的本科學(xué)生，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在告訴我們波士頓大學(xué)的“大而全”。

而軟性資源則展示了另外一種“宏和廣”。比如：學(xué)術(shù)上，波士頓大學(xué)擁有博士學(xué)歷的全職教授占所有教員的85%。多名諾貝爾獎(jiǎng)及各領(lǐng)域頂級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)得主承擔(dān)本科教學(xué)。學(xué)校給本科研究機(jī)會(huì)項(xiàng)目（UROP）提供高達(dá)百萬(wàn)美元的基金資助，學(xué)生可以充分利用各種資源盡情地在各種領(lǐng)域進(jìn)行研究。

學(xué)校設(shè)施先進(jìn)完善

波士頓大學(xué)校區(qū)內(nèi)設(shè)施先進(jìn)，尤其是成立于1989年學(xué)生獨(dú)立運(yùn)營(yíng)的電視臺(tái)BUTV10、廣播中心WTBU、?？疊U TODAY、酒店（Howard Johnson） ，提供給傳播學(xué)院 （College of Communication） 及酒店管理學(xué)院 （School of Hospitality Management）的學(xué)生們絕佳的學(xué)習(xí)場(chǎng)所。除此之外，波士頓大學(xué)還提供了完善的住宿環(huán)境，Warren Tower 宿舍大樓為全美最大型的宿舍之一；Case Athletic Center體育館和Nickerson運(yùn)動(dòng)場(chǎng)是學(xué)生運(yùn)動(dòng)健身的完美場(chǎng)所；Mugar 圖書(shū)館、GSU 學(xué)生活動(dòng)中心、BU 戲院、BU 書(shū)局NoblesBarns等，均是波士頓大學(xué)引以為傲的完善設(shè)備。

課程設(shè)置豐富多元

波士頓大學(xué)的課程設(shè)置獨(dú)具特色。幾乎每個(gè)學(xué)院的學(xué)生都要在修專(zhuān)業(yè)課之前學(xué)習(xí)社會(huì)科學(xué)，自然科學(xué)，人文學(xué)科。通過(guò)學(xué)習(xí)這些學(xué)科，學(xué)生可以更深層次的思考問(wèn)題，也培養(yǎng)了個(gè)人興趣，對(duì)以后的生活與工作提供幫助。

學(xué)校還要求每個(gè)同學(xué)修寫(xiě)作課，寫(xiě)作課分不同的話(huà)題，涉及文學(xué)，歷史，文化，科學(xué)等等，甚至還有孔子、東方英雄文化（武俠）等有趣的話(huà)題。同學(xué)們可以在寫(xiě)作課上探討看法，并鍛煉寫(xiě)作技巧。提升寫(xiě)作水平對(duì)所有人的學(xué)術(shù)和職業(yè)都很有幫助。

波士頓大學(xué)將大課教學(xué)和小課教學(xué)充分結(jié)合：一般簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)課都采用大課模式，幾十人的lecture上老師講知識(shí)，在十幾人的discussion上有助教復(fù)習(xí)知識(shí)重點(diǎn)和解答疑問(wèn)；高級(jí)課和專(zhuān)業(yè)課一般是十幾人的小課，同學(xué)們可以在小課上感受到精英的感覺(jué)。

同時(shí)，每周學(xué)校里都會(huì)舉行各種講座讓成功校友或其他成功人士來(lái)校講述在職場(chǎng)上的各類(lèi)注意事項(xiàng)。同學(xué)們?cè)诖祟?lèi)講座中可更好的了解職業(yè)背景和社會(huì)現(xiàn)狀。

地處波士頓，學(xué)生實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)豐富（領(lǐng)域包括科學(xué)實(shí)驗(yàn)室，廣告，醫(yī)學(xué)，公共關(guān)系，藝術(shù)領(lǐng)域，政府部門(mén)，金融，商業(yè)等）。波士頓大學(xué)還提供各種海外實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，國(guó)際學(xué)生有可能在國(guó)內(nèi)的家門(mén)口獲得職場(chǎng)體驗(yàn)。

除了實(shí)習(xí)，波士頓大學(xué)的全球化視野還滲透到其他方面，如海外學(xué)期，公益志愿者活動(dòng)等。據(jù)悉，近半數(shù)的學(xué)生會(huì)在超過(guò)20個(gè)國(guó)家所提供的近100個(gè)學(xué)習(xí)項(xiàng)目中進(jìn)行深造。此外，去海外進(jìn)行志愿者服務(wù)和提供醫(yī)療，教育幫助的活動(dòng)也是波士頓大學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng)。波士頓大學(xué)一直在努力地讓一所大學(xué)校園中容納整個(gè)世界。

其中最出名的當(dāng)屬學(xué)校的Study Abroad計(jì)劃。每年學(xué)生都有很多機(jī)會(huì)去西班牙，以色列，巴西，倫敦，巴黎，悉尼，上海，洛杉磯，紐約，華盛頓等地進(jìn)行學(xué)習(xí)以及實(shí)習(xí)。學(xué)生可以在當(dāng)?shù)貙W(xué)習(xí)最有效的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。比如在洛杉磯傳播學(xué)院的同學(xué)可以在制片場(chǎng)內(nèi)學(xué)習(xí)最先進(jìn)的電影技能；在倫敦藝術(shù)學(xué)院的同學(xué)可以了解到最地道的英倫文化。

學(xué)生錄取一視同仁

Kelly A. Walter是波士頓大學(xué)助理副校長(zhǎng)兼招生事務(wù)執(zhí)行主管。她介紹稱(chēng)，“波士頓大學(xué)對(duì)中國(guó)學(xué)生和所有申請(qǐng)美國(guó)高校的人采取完全相同的錄取標(biāo)準(zhǔn)。與美國(guó)學(xué)生一樣，中國(guó)學(xué)生必須參加標(biāo)準(zhǔn)化考試。”另外，中國(guó)學(xué)生必須考托福。

波士頓大學(xué)的申請(qǐng)與錄取包括兩種形式，即提前錄取ED和常規(guī)錄取RD。ED的截止時(shí)間為11月1日。常規(guī)錄取RD的則為1月1日。申請(qǐng)波士頓大學(xué)Presidential和Trustee Scholarships的截止日期為12月1日。學(xué)校需要高中成績(jī)單，課程單，標(biāo)準(zhǔn)化考試成績(jī)，教師對(duì)于升學(xué)指導(dǎo)的推薦信，申請(qǐng)文書(shū)，課外活動(dòng)和特殊學(xué)術(shù)項(xiàng)目的介紹（包括補(bǔ)充文書(shū)，額外面試或作品等）。招生辦公室十分強(qiáng)調(diào)學(xué)生申請(qǐng)文書(shū)的重要性，認(rèn)為它是區(qū)別申請(qǐng)者的首要手段。

中國(guó)學(xué)生人數(shù)最多

波士頓大學(xué)的中國(guó)留學(xué)生人數(shù)呈逐年增加趨勢(shì)。據(jù)1995年的調(diào)查顯示，中國(guó)留學(xué)生人數(shù)是外籍學(xué)生的第三位，僅次于日本與科威特。而根據(jù)2007年的統(tǒng)計(jì)顯示，中國(guó)留學(xué)生已經(jīng)占到國(guó)際留學(xué)生中的第一位。

Kelly A. Walter指出，中國(guó)人看重品牌，波士頓大學(xué)在中國(guó)享有良好的聲譽(yù)，是公認(rèn)的名牌學(xué)府。Walter認(rèn)為，中國(guó)家長(zhǎng)希望孩子通過(guò)在波士頓的學(xué)習(xí)，具備屬于美國(guó)教育特色的思維習(xí)慣——批判性思維、創(chuàng)造性思維。而這些恰恰是中國(guó)教育所忽略的。中國(guó)教育強(qiáng)調(diào)的是死記硬背、教師權(quán)威和高難度考試。但對(duì)于在這樣一套體制下寒窗苦讀12年的人，到了波士頓就指望他們突然改變思維方式，是頗具挑戰(zhàn)的。但是，要趕上中國(guó)奔向未來(lái)的步伐，就必須要適應(yīng)波士頓大學(xué)。