我的風(fēng)箏

風(fēng)箏又名紙鳶，是一種有著悠久歷史的中國民間工藝。大班寶寶的理解能力及動手操作能力已經(jīng)比較強(qiáng)了，因此在這陽光明媚的春天，寶寶不妨和家長一起動手制作風(fēng)箏，再合作放飛，這是一件多么快樂的事情?。?/p>

行動依據(jù)

《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》： 5～6歲幼兒愿意和別人分享、交流自己喜愛的藝術(shù)作品和美感體驗。

任務(wù)卡

念一念

掃二維碼，家長和寶寶一起學(xué)習(xí)詩歌《村居》。

村 居

草長鶯飛二月天，

拂堤楊柳醉春煙。

兒童散學(xué)歸來早，

忙趁東風(fēng)放紙鳶。

看一看

家長和寶寶一起到賣風(fēng)箏以及放風(fēng)箏比較集中的地方（比如廣場上），引導(dǎo)寶寶仔細(xì)觀察風(fēng)箏的外形特征、基本構(gòu)造以及放飛的方法。讓寶寶了解風(fēng)箏的造型很多，種類上大體分為三種：平面的，立體的，串式的。

說一說

寶寶說一說，廣場上都有哪些風(fēng)箏？是什么形狀的，顏色怎么樣？

“風(fēng)箏是由哪些部分組成的？它們分別是用什么材料做成的？又是怎樣組合在一起的？寶寶想自己制作一個風(fēng)箏嗎？”

做一做

寶寶嘗試自己設(shè)計一個新風(fēng)箏，并進(jìn)行表達(dá)?！澳阆胱鲆粋€風(fēng)箏嗎？你想設(shè)計制作一個什么樣的風(fēng)箏？”

寶寶按照自己的喜好設(shè)計制作一種風(fēng)箏，并進(jìn)行試飛。如：寶寶用廢舊報紙剪成圓形、三角形或者菱形，并為風(fēng)箏做兩條尾巴。家長引導(dǎo)寶寶共同裝飾風(fēng)箏。

飛一飛

家長和寶寶來到戶外放飛自己制作的風(fēng)箏，根據(jù)放飛的情況找出成功或失敗的原因，并做出適當(dāng)調(diào)整，體會成功放飛的樂趣。

嘮叨鹿媽

寶寶在觀察風(fēng)箏的時候，家長除了對其表現(xiàn)進(jìn)行及時的鼓勵外，不能要求寶寶一下子發(fā)現(xiàn)和表述太多內(nèi)容，可以以問話的形式進(jìn)行引導(dǎo)。不但要增強(qiáng)他的自信心，還要激發(fā)他參與的興趣。

鹿爸博士

家長要結(jié)合寶寶的認(rèn)知情況，講解一些放飛、制作風(fēng)箏的技巧，以及風(fēng)箏的構(gòu)造及作用。比如竹子骨架用來支撐整個風(fēng)箏；線用來牽住風(fēng)箏；面可以把風(fēng)兜住，產(chǎn)生向上飛的力量；尾巴可以使風(fēng)箏保持平穩(wěn)。