中等師范學(xué)校體育教學(xué)存在的問題及對策

【摘 要】當(dāng)前很多中等師范的學(xué)生都存在有一定程度的厭學(xué)情緒，這給教師的教學(xué)工作和學(xué)校各方面的管理帶來了極大的困難。為了進(jìn)一步貫徹落實(shí)課程改革的內(nèi)容，我們必須解決這個問題。在此筆者主要談一談中等師范學(xué)校體育教學(xué)中存在的問題和對策。

【關(guān)鍵詞】中等師范 體育教學(xué) 問題 對策

【中圖分類號】G712 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1674-4810（2015）06-0187-01

一 中等師范學(xué)校體育教學(xué)的現(xiàn)狀

1.學(xué)校不重視體育教學(xué)

很多學(xué)校都覺得體育教學(xué)可有可無，體育教學(xué)質(zhì)量的好壞對學(xué)生的就業(yè)沒有特別大的影響，對教師的業(yè)績考核也沒有多大作用，所以體育教學(xué)就處于一個很尷尬的位置。此外，學(xué)校的體育教學(xué)設(shè)施也存在一定的問題。體育教學(xué)活動就是一本書、一張桌子和一個人，甚至有時候連書都沒有。實(shí)踐課程中必需的運(yùn)動設(shè)施大都不完善，學(xué)生參加課外活動的積極性不高，甚至有時候有一半以上的學(xué)生不參加課外活動。

2.體育課程設(shè)置不科學(xué)

有一部分中等師范學(xué)校對體育課程的設(shè)置沒有考慮到自身的實(shí)際情況而是一味和高校進(jìn)行攀比，課程設(shè)置也按照高校的模式進(jìn)行設(shè)置，這就造成體育課程設(shè)置不合理、不科學(xué)。很多師范學(xué)校將田徑教學(xué)作為教學(xué)的主要內(nèi)容，游戲部分和武術(shù)部分的教學(xué)微乎其微。雖然田徑課程是基礎(chǔ)課程，但中等師范體育教學(xué)的教學(xué)重點(diǎn)卻絕對不應(yīng)完全放在田徑上面。

在男女混合教學(xué)的45分鐘的時間里學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)熱情如何得到科學(xué)的調(diào)動很重要。在運(yùn)動項目中男生喜歡運(yùn)動量大、激烈競爭的項目，而女生則比較喜歡對抗性較弱且能健身美體的項目。男女生心理和生理的差異決定了課程的設(shè)置和管理絕對不能一刀切，要根據(jù)實(shí)際情況有針對性地進(jìn)行課程設(shè)置。

3.考核評價體系不科學(xué)

當(dāng)前中等師范學(xué)校體育考核的主要標(biāo)準(zhǔn)仍然是學(xué)生的身體素質(zhì)和運(yùn)動能力。但是學(xué)生的身體素質(zhì)受到遺傳因素和自身能力的影響，這就造成有的學(xué)生很容易就能夠完成目標(biāo)而有的學(xué)生即便付出了更多的汗水和努力也仍然達(dá)不到目標(biāo)。所以為了推進(jìn)素質(zhì)教育的深入發(fā)展，就一定要堅持以人為本，考慮到學(xué)生的個體差異性，根據(jù)實(shí)際情況設(shè)置合理的標(biāo)準(zhǔn)，不僅要考核學(xué)生的成績，同時應(yīng)更加要注重對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)刻苦程度的考核。

二 中等師范學(xué)校體育教學(xué)應(yīng)該采取的措施

1.合理設(shè)置課程，制定科學(xué)的教學(xué)計劃

中等師范學(xué)校體育課程的設(shè)置一定要做到實(shí)事求是，從實(shí)際出發(fā)。課程的設(shè)置不僅要符合國家有關(guān)政策同時也要考慮到學(xué)生的個性差異，將體育課程視情況分為選修課、必修課和自修課。這樣學(xué)生就能根據(jù)自己的情況做出選擇。要培養(yǎng)學(xué)生鍛煉意識，體育的目的在于強(qiáng)身健體，因此在教學(xué)的過程之中不僅要幫助學(xué)生掌握專業(yè)的技能，同時還要培養(yǎng)學(xué)生的參與意識和運(yùn)動意識。

2.靈活運(yùn)用體育器材

器材的作用絕不是簡單地幫助學(xué)生進(jìn)行固定項目的鍛煉，教師要根據(jù)實(shí)際情況使用器材，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)技能的同時也要調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和參與意識。

3.提高教師隊伍的素質(zhì)

體育教學(xué)需要教師擁有專業(yè)的素質(zhì)。教師是教學(xué)的主體，學(xué)生則是學(xué)習(xí)的主體。教師要注意不斷學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步，這樣才能夠緊跟時代步伐。教學(xué)的過程之中要注意不斷培養(yǎng)學(xué)生的主體意識，讓學(xué)生主動自發(fā)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生意識到自己是學(xué)習(xí)主人翁。體育教學(xué)既是對學(xué)生生理方面的教學(xué)同時也是對學(xué)生心理方面的教學(xué)，教師要靈活地運(yùn)用所學(xué)的知識，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

在教學(xué)過程之中教師要打破傳統(tǒng)的教學(xué)方式，讓學(xué)生和教師互動起來，積極地進(jìn)行交流和探討。教師要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)體育的美，尋找學(xué)生的興趣所在，讓學(xué)生從由外因引導(dǎo)的被動學(xué)習(xí)變成由內(nèi)因推動的主動學(xué)習(xí)。

4.幫助學(xué)生樹立終生學(xué)習(xí)的意識

體育鍛煉應(yīng)該是貫穿人一生的事情，學(xué)生要將中等師范階段的體育學(xué)習(xí)當(dāng)成一個起點(diǎn)而不是終點(diǎn)。所以教師在教學(xué)的時候要根據(jù)學(xué)生的興趣愛好教授給學(xué)生最感興趣的體育項目，幫助學(xué)生樹立起終生鍛煉和終身學(xué)習(xí)的意識。課外鍛煉應(yīng)成為體育教學(xué)的延伸部分，教師要鼓勵學(xué)生積極參加。培養(yǎng)學(xué)生對于體育的興趣，幫助學(xué)生培養(yǎng)堅持鍛煉的好習(xí)慣，最終幫助學(xué)生樹立終身學(xué)習(xí)的意識。

5.建立健全科學(xué)的評價體系

科學(xué)的評價標(biāo)準(zhǔn)不僅要包含學(xué)生的體能和技能，同時更要包含學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)情感、合作能力等方面。教師考察的重點(diǎn)不能簡單地放在學(xué)生的運(yùn)動成績上，這是忽視學(xué)生個體差異性的錯誤行為。

三 中等師范學(xué)校體育教學(xué)的建議

首先，要提高教師的素質(zhì)，幫助拓寬教師的知識面，提高教師隊伍的總體素質(zhì)，這是教學(xué)質(zhì)量不斷提高的基礎(chǔ)所在。其次，教師要形成自己的教學(xué)風(fēng)格，發(fā)揮自己的優(yōu)勢所在。再次，教師一定要科學(xué)合理地利用教學(xué)規(guī)律的作用，促進(jìn)師生溝通。最后，教師的教學(xué)一定要實(shí)事求是，考慮到學(xué)生的個體差異，幫助學(xué)生樹立終生學(xué)習(xí)的意識。

總之，我們一定要對中等師范的體育教學(xué)給予足夠的重視，幫助中等師范培養(yǎng)更多的人才，為中華民族的偉大復(fù)興做出自己的貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)

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〔責(zé)任編輯：林勁〕