關(guān)于學(xué)習(xí)型圖書(shū)館的模式與構(gòu)建問(wèn)題探究

摘 要：本文主要探討了學(xué)習(xí)型圖書(shū)館的模式與構(gòu)建問(wèn)題。

關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)型圖書(shū)館;模式;構(gòu)建

一、學(xué)習(xí)型圖書(shū)館理念的提出

1.學(xué)習(xí)型圖書(shū)館的理念來(lái)自于學(xué)習(xí)型組織，是學(xué)習(xí)型組織理論在圖書(shū)館中的應(yīng)用。所謂學(xué)習(xí)型組織，即具有良好的組織學(xué)習(xí)功能的組織。西方學(xué)者曾提出：“學(xué)習(xí)型組織是能夠有力的進(jìn)行集體學(xué)習(xí)，具有不斷改善自身收集、管理與運(yùn)用知識(shí)的能力，進(jìn)而獲得成功的一種組織”。一個(gè)理想的學(xué)習(xí)型組織應(yīng)具有以下特征：一是組織中每個(gè)人都具有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望，學(xué)習(xí)氣氛濃厚;二是有順暢的溝通和信息交流渠道;能不斷地發(fā)行、應(yīng)用和創(chuàng)造知識(shí)與信息;三是每個(gè)人都有機(jī)會(huì)參與政策制定和戰(zhàn)略形成過(guò)程，每個(gè)人都可以各抒己見(jiàn)，并把個(gè)人發(fā)展目標(biāo)自覺(jué)地與組織整體目標(biāo)聯(lián)系在一起;四是組織結(jié)構(gòu)合理，有允許個(gè)人發(fā)展才能的空間，并且具有高度的靈活性，適應(yīng)能力強(qiáng)。

學(xué)習(xí)型組織的運(yùn)行模式至少應(yīng)包括以樹(shù)立學(xué)習(xí)的觀念和信仰，營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍;建立專門機(jī)構(gòu)，促進(jìn)全部組織的學(xué)習(xí)活動(dòng);把組織學(xué)習(xí)與組織目標(biāo)聯(lián)系起來(lái)。

2.借鑒西方學(xué)習(xí)型圖書(shū)館的成功經(jīng)驗(yàn)。學(xué)習(xí)型組織理論提出以后，立即在全球引起了強(qiáng)烈反響，并最先被引進(jìn)企業(yè)管理，產(chǎn)生了明顯的效果。許多國(guó)家政府和城市也紛紛引入學(xué)習(xí)型組織理論.如新加坡提出建立“學(xué)習(xí)型政府”的理念，上海提出建立“學(xué)習(xí)型城市”的理念。而在圖書(shū)館界最先引入學(xué)習(xí)型組織理論的當(dāng)屬美國(guó)的亞利桑那大學(xué)圖書(shū)館。1993年該館在組織重建過(guò)程中，大膽引進(jìn)學(xué)習(xí)型組織理論，進(jìn)行了卓有成效的實(shí)驗(yàn)，并一直致力于推動(dòng)學(xué)習(xí)型圖書(shū)館的建立。國(guó)外圖書(shū)館界的成功范例，為我國(guó)建立學(xué)習(xí)型圖書(shū)館提供了有益的借鑒。

3.學(xué)習(xí)型圖書(shū)館是一種全新的圖書(shū)館管理模式，并非圖書(shū)館服務(wù)內(nèi)容和本質(zhì)。學(xué)習(xí)型組織理論是一種全新的管理理論，它適用于社會(huì)組織的各個(gè)層面，將其引入圖書(shū)館，是為了改善圖書(shū)館管理，建立一種適應(yīng)時(shí)代要求的全新管理模式，目的是為了更好地發(fā)揮圖書(shū)館功能，更好地為讀者服務(wù)。它與圖書(shū)館的數(shù)字化、虛擬化是不矛盾的，相反是相輔相成、互相促進(jìn)的，學(xué)習(xí)型管理模式能夠更好地為讀者提供數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化信息服務(wù)，促進(jìn)圖書(shū)館工作更上一個(gè)臺(tái)階。

二、構(gòu)建學(xué)習(xí)型圖書(shū)館的理論依據(jù)

1.構(gòu)建學(xué)習(xí)型圖書(shū)館，適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要。隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，圖書(shū)館也逐步向數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化的方向發(fā)展。但未來(lái)圖書(shū)館的發(fā)展模式是數(shù)字圖書(shū)館與傳統(tǒng)圖書(shū)館共存互補(bǔ)的混合體，可以說(shuō)這種復(fù)合型圖書(shū)館是將來(lái)圖書(shū)館存在的基本形態(tài)。這就對(duì)圖書(shū)館的從業(yè)人員提出了新的要求，即培養(yǎng)和造就復(fù)合型人才的要求。要求圖書(shū)館人要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，盡力為讀者提供所掌握的信息資源，成為一名復(fù)合型的信息導(dǎo)航員，建立學(xué)習(xí)型圖書(shū)館使每個(gè)館員的全面發(fā)展成為必須。

2.構(gòu)建學(xué)習(xí)型圖書(shū)館，適應(yīng)“終身教育”的需要?，F(xiàn)代教育的特點(diǎn)之一就是強(qiáng)調(diào)終身教育。隨著社會(huì)的發(fā)展、知識(shí)更新的加速，人們不可能滿足于一次一時(shí)的教育，必須不斷充電，不斷完善自我。圖書(shū)館是公認(rèn)的人類知識(shí)的寶庫(kù)、終身教育的最佳場(chǎng)所之一。在這里人們可以獲得取之不盡的信息資源。當(dāng)然圖書(shū)館員也同樣需要不斷接受終身教育，因此，建立學(xué)習(xí)型圖書(shū)館，充分挖掘圖書(shū)館館藏資源，為讀者終身教育提供良好服務(wù)。

3.構(gòu)建學(xué)習(xí)型圖書(shū)館，適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的需要。我們正在步入知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，而知識(shí)經(jīng)濟(jì)是建立在知識(shí)和信息生產(chǎn)、交換、利用基礎(chǔ)上的經(jīng)濟(jì)。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)成為決定經(jīng)濟(jì)的重要因素。作為人類知識(shí)寶庫(kù)的圖書(shū)館，只有適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的需求，及時(shí)、準(zhǔn)確、有效地面向社會(huì)供更多的有用知識(shí)，才能在社會(huì)上占有一席之地。因此，就圖書(shū)館組織的發(fā)展來(lái)說(shuō)，要跟上信息科技的快速進(jìn)步，唯有建立學(xué)習(xí)型圖書(shū)館，把圖書(shū)館變?yōu)橐粋€(gè)持續(xù)性的學(xué)習(xí)組織，積極培養(yǎng)每一個(gè)館員的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力，才能使圖書(shū)館的整體組織更具靈活應(yīng)變的能力，在知識(shí)經(jīng)濟(jì)中更具競(jìng)爭(zhēng)力，以應(yīng)對(duì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的要求。

三、學(xué)習(xí)型圖書(shū)館的基本模式

根據(jù)學(xué)習(xí)型組織理論，結(jié)合圖書(shū)館的發(fā)展實(shí)際，學(xué)習(xí)型圖書(shū)館的基本模式應(yīng)包括以下幾個(gè)方面，即樹(shù)立一個(gè)目標(biāo)，營(yíng)造一個(gè)良好的氛圍，建立一套激勵(lì)機(jī)制，推動(dòng)學(xué)習(xí)型組織的形成。

1.樹(shù)立明確目標(biāo)，努力構(gòu)建學(xué)習(xí)型圖書(shū)館。目標(biāo)就是提出圖書(shū)館的發(fā)展方向，這個(gè)方向就是致力于構(gòu)建學(xué)習(xí)型圖書(shū)館。要讓每個(gè)館員明確這一目標(biāo)，使外界知道這一目標(biāo)。然后在這樣一個(gè)目標(biāo)的指導(dǎo)下，提出更加明確的具體目標(biāo)并與組織學(xué)習(xí)聯(lián)系起來(lái)，通過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)完成這個(gè)目標(biāo)。不管是那個(gè)類型的圖書(shū)館，為讀者服務(wù)是圖書(shū)館永恒的主題，圍繞讀者服務(wù)可以制定出一些具體目標(biāo)，如每年完成多少借閱量，提供多少定題服務(wù)，完成多少科研項(xiàng)目，讀者滿意率提高了多少，有多少館員參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，每個(gè)館員的工作量和科研成果等。

2.營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。要營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)習(xí)觀念深入人心。每個(gè)館員都應(yīng)認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是生存的需要，要在工作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中工作，并把個(gè)人學(xué)習(xí)與團(tuán)隊(duì)目標(biāo)聯(lián)系起來(lái)，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，共同為實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)而努力。要通過(guò)學(xué)習(xí)提高服務(wù)水平，拓展服務(wù)領(lǐng)域;通過(guò)學(xué)習(xí)，提高員工的素質(zhì)，改善本館形象;通過(guò)學(xué)習(xí)，提高工作效率，實(shí)現(xiàn)工作目標(biāo)。

3.建立激勵(lì)機(jī)制與科學(xué)有效的監(jiān)督機(jī)制。在構(gòu)建學(xué)習(xí)型圖書(shū)館的過(guò)程中，建立一套行之有效的科學(xué)的激勵(lì)機(jī)制是十分必要的。激勵(lì)是為了揚(yáng)長(zhǎng)，約束、監(jiān)督是為了避短，通過(guò)激勵(lì)和監(jiān)督，保證學(xué)習(xí)活動(dòng)健康有序地進(jìn)行。在學(xué)習(xí)過(guò)程中還要對(duì)員工進(jìn)行客觀公正的評(píng)價(jià)，定期予以精神或物質(zhì)獎(jiǎng)懲。通過(guò)這些措施來(lái)營(yíng)造學(xué)習(xí)氣氛，從而達(dá)到良好的學(xué)習(xí)效果。