網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在職業(yè)院校成人招生中的應(yīng)用

摘 要：目前，全國(guó)職業(yè)院校成人招生工作基本上沿用以人工錄取為主，并輔以計(jì)算機(jī)管理的傳統(tǒng)的錄取模式。生源就是生命線，招生困難已經(jīng)成了制約部分職業(yè)院校健康發(fā)展的瓶頸，在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)飛速發(fā)展的今天，如何利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)搶占先機(jī)，破解職業(yè)院校招生之困？本文筆者對(duì)此進(jìn)行了如下論述

關(guān)鍵詞：職業(yè)院校;招生;報(bào)到率

利用現(xiàn)代計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，對(duì)成人招生模式進(jìn)行改革，成為成人招生錄取工作中的一個(gè)新課題。尤其是隨著高職院校數(shù)量的劇增，高校園區(qū)的形成，給高職院校的招生工作帶來(lái)無(wú)限鍥機(jī)和嚴(yán)峻考驗(yàn)。那么高職院校成人招生工作應(yīng)如何在改革浪潮中立于不敗之地是每一所高職院校該深刻思考的問(wèn)題。本文將從以下幾個(gè)方面探究成人招生工作的相關(guān)問(wèn)題。

一、現(xiàn)狀分析

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，把教育作為投資的社會(huì)認(rèn)同心理逐漸成熟，而教育福利的觀念正從人們的意識(shí)中淡出。在這種社會(huì)環(huán)境下，國(guó)家適時(shí)作出了進(jìn)一步擴(kuò)大教育招生規(guī)模的決定，以此增強(qiáng)教育對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)和科技進(jìn)步的貢獻(xiàn)力，加快構(gòu)筑知識(shí)經(jīng)濟(jì)的社會(huì)平臺(tái)。成人教育由于其教學(xué)對(duì)象的廣泛性，教學(xué)形式的多樣性以及教學(xué)內(nèi)容的靈活性而越來(lái)越受到社會(huì)的廣泛歡迎。在這種環(huán)境下，帶來(lái)了新的招生模式——網(wǎng)絡(luò)招生。網(wǎng)絡(luò)招生已超越了普通招生的概念范疇，成為現(xiàn)在有效招生的一種手段。網(wǎng)絡(luò)招生具有效率高、速度快、成本低的優(yōu)點(diǎn)，可發(fā)揮“全民招生”的優(yōu)勢(shì)，教師工作之余就可以進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)招生。

二、網(wǎng)絡(luò)招生的有效途徑

1、網(wǎng)上招生更加符合成人高校招生特點(diǎn)

與普通高校招生不同的是，成人學(xué)員由于是在職學(xué)習(xí)，除了需要掌握考生姓名、通訊地址及考試成績(jī)等必要的信息外，其他如考生身體狀況、家庭情況及前一階段學(xué)校表現(xiàn)等內(nèi)容則不必詳細(xì)了解，因此相比普通高?？忌?，每個(gè)成人考生需要傳遞的信息量相對(duì)較小。根據(jù)目前國(guó)內(nèi)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展現(xiàn)狀，可供選擇的傳輸網(wǎng)絡(luò)主要有中國(guó)教育科研網(wǎng)（CERNET）和郵電網(wǎng)中的169多媒體公眾信息網(wǎng)。教科網(wǎng)目前聯(lián)接國(guó)內(nèi)主要大學(xué)和科研院所，為全國(guó)范圍內(nèi)主要的高速計(jì)算機(jī)學(xué)術(shù)網(wǎng)絡(luò)，國(guó)家規(guī)劃和試點(diǎn)中的普通高校網(wǎng)上錄取正是利用此網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行，同時(shí)它也將成為成人網(wǎng)上錄取的主要網(wǎng)絡(luò)。但由于目前大部分學(xué)校還不具備聯(lián)接教科網(wǎng)的能力，因此我們學(xué)校目前主要還是利用中國(guó)石油大學(xué)的招生平臺(tái)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)招生及錄取工作。

目前，大部分的職業(yè)學(xué)校都建立了自己的校園網(wǎng)站，但校園網(wǎng)站的主要任務(wù)還是以新聞報(bào)道為主要目的，因此，建立一個(gè)獨(dú)立的招生網(wǎng)站是必要的。招生網(wǎng)站的建設(shè)要考慮以下幾點(diǎn)：第一，招生網(wǎng)站的設(shè)計(jì)基本反映一個(gè)學(xué)校的外在形象，很多學(xué)校都不大注意網(wǎng)站的形象，以為擁有一個(gè)網(wǎng)站就足夠了，其實(shí)不然，求學(xué)者首先會(huì)青睞于那些設(shè)計(jì)美觀和內(nèi)容豐富的網(wǎng)站。學(xué)校的招生網(wǎng)站并不同于普通的門(mén)戶網(wǎng)站，招生網(wǎng)站不是新聞的發(fā)布網(wǎng)站，要能夠?qū)崿F(xiàn)網(wǎng)上注冊(cè)、網(wǎng)上咨詢、在線交流、網(wǎng)上留言、網(wǎng)上報(bào)名、網(wǎng)上招生等功能。第二，保證內(nèi)容具有調(diào)理性，容易引起注意有的學(xué)校網(wǎng)站或招生網(wǎng)站，進(jìn)去之后點(diǎn)了半天也沒(méi)找到自己需要的信息，這樣瀏覽者往往會(huì)失去耐心，也就失去一些潛在的生源。首先網(wǎng)站最多只能用到三級(jí)頁(yè)面。再次要將首頁(yè)面轉(zhuǎn)化為靜態(tài)頁(yè)面，這樣方便其他網(wǎng)站的收錄。還有就是在做網(wǎng)站布局的時(shí)候不要使用表格布局，而且布局的層數(shù)不要太多，這樣可以提高網(wǎng)站瀏覽的速度。第三，時(shí)限網(wǎng)站的合理優(yōu)化學(xué)校的招生網(wǎng)站建立起來(lái)了，如何能讓別人第一時(shí)間找到，這就是要對(duì)網(wǎng)站進(jìn)行優(yōu)化，網(wǎng)站優(yōu)化就是要讓網(wǎng)站關(guān)鍵詞的設(shè)置和描寫(xiě)能讓網(wǎng)站優(yōu)先展示在同類學(xué)校網(wǎng)站的前面。因此，盡可能完善招生網(wǎng)站的功能和體現(xiàn)自己的特色是贏得網(wǎng)絡(luò)招生的關(guān)鍵一步。第四，知名網(wǎng)站付費(fèi)廣告的使用，網(wǎng)絡(luò)廣告是繼電視、報(bào)紙等廣告之后的又一主要廣告媒體，在網(wǎng)站上打廣告進(jìn)行招生是目前常見(jiàn)的一種網(wǎng)絡(luò)招生方式。財(cái)力雄厚的學(xué)?？梢赃x擇長(zhǎng)期在網(wǎng)絡(luò)上打廣告，這樣可以起到一個(gè)品牌宣傳的作用。

2、網(wǎng)絡(luò)招生體現(xiàn)了招生錄取工作的公開(kāi)、公平、公正的原則

網(wǎng)絡(luò)的價(jià)值在于信息的共享。網(wǎng)上錄取，一方面提高了招生錄取的效率和質(zhì)量;另一方面，利用網(wǎng)絡(luò)具有的開(kāi)放性、交互性和覆蓋廣泛的特點(diǎn)，使錄取信息可以在網(wǎng)上及時(shí)公布，考生可以快速查看到錄取名單。以往的人工錄取方式的局限性在于由于考生信息的傳遞范圍受到客觀上的限制，招生錄取的透明度受到影響。而網(wǎng)上錄取存在的公開(kāi)性特點(diǎn)，這就勢(shì)必要求錄取學(xué)校以公平、公正為原則，從高分到低分擇優(yōu)錄取。由于網(wǎng)上錄取的程序設(shè)計(jì)嚴(yán)密，不符合條件的考生檔案無(wú)法投出，從而杜絕了外界人為因素干擾，保證了錄取工作的質(zhì)量。通過(guò)信息網(wǎng)絡(luò)，社會(huì)和公眾可以與招生學(xué)校進(jìn)行聯(lián)絡(luò)，增加招生錄取的公開(kāi)性和透明度，有利于社會(huì)對(duì)學(xué)校教育的監(jiān)督，促進(jìn)學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的提高。

結(jié)語(yǔ)：

總而言之，傳統(tǒng)的成人招生模式受到了地域上的很大限制。而網(wǎng)上錄取，從根本上突破了時(shí)空的限制，加快了成人招生錄取工作的節(jié)奏，并且使原來(lái)大型的集中錄取活動(dòng)變?yōu)檎猩鷮W(xué)校分散錄取的個(gè)體行為，減少了招生學(xué)校時(shí)間上的相互牽制。在職業(yè)院校的招生規(guī)模不斷擴(kuò)大的過(guò)程中，招生宣傳工作發(fā)揮著重要的影響力。這就要求職業(yè)院校首先是要做好成人網(wǎng)絡(luò)招生規(guī)劃，有針對(duì)性地開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)招生，只有讓計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)能真正有效地為招生服務(wù)，采取不同的網(wǎng)絡(luò)招生形式，才能取得良好的招生宣傳效果，使學(xué)校在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。

參考文獻(xiàn)：

[1]蔡天作. 數(shù)據(jù)挖掘在高職院校招生中的研究與應(yīng)用[D].湖南大學(xué)，2013.

[2]王振亞. 亟待破解職業(yè)院校招生難題[J]. 湖南教育（下），2014，08：10-11.