淺談師德是教育的根

時(shí)光荏苒，我從事教育已經(jīng)28個(gè)年頭了，從時(shí)間上看不算短，對于老師這個(gè)行業(yè)的認(rèn)識也漸漸地加深了，沒有我當(dāng)學(xué)生的時(shí)候認(rèn)為的那樣神秘莊嚴(yán)，每每聽到、談到、讀到“師德”二字，深覺肩上的擔(dān)子有多大的分量，有時(shí)慶幸，有時(shí)慚愧。身為教書育人的模范，對自己的品德修行嚴(yán)格要求，不敢有半點(diǎn)松懈，既擔(dān)心影響了教師的形象，又害怕誤了他人的子弟，隨著教學(xué)時(shí)間的增長，越發(fā)覺得“師德”二字的分量之沉重。

在學(xué)生心目中，教師是社會的典范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。親其師，信其道。他們都把師德高尚的教師作為學(xué)習(xí)的榜樣，模仿其態(tài)度、情趣、品行乃至行為舉止、板書筆跡等?？梢钥吹浇處煹牡赖滤仞B(yǎng)要比教師的文化素質(zhì)更重要，老師道德品行的高低，直接影響學(xué)生的學(xué)業(yè)成績。在幾年來的教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，在教學(xué)中為人師表，以身作則，教人不厭，誨人不倦的教師，教育的學(xué)生品學(xué)兼優(yōu)，堪稱學(xué)校全體學(xué)生的楷模，這足見師德的重要性。

師德對教師的教育影響深遠(yuǎn)，師德對教師的要求就是，品端行正，學(xué)高技長，表率作用。

一、品端身正

老師是學(xué)生的榜樣，老師的一言一行、一舉一動都會影響到學(xué)生。哪怕是很不起眼的行為，也能引起學(xué)生的注意，影響著他們的素養(yǎng)。例如，老師看到教室的地上有一張廢紙片，彎腰將廢紙撿起來放進(jìn)垃圾筐里，很快就有學(xué)生模仿著做，甚至?xí)谛@以外的地方有這樣的行為。這就足以說明老師的品行的示范作用對教育學(xué)生的重要性。老師是教育更多人走向文明的群體，良好素質(zhì)的教師隊(duì)伍對培養(yǎng)良好的，社會接班人奠定了基礎(chǔ)。

二、學(xué)高技長

“學(xué)高為師。”作為老師要有很強(qiáng)的業(yè)務(wù)素質(zhì)，對于知識的靈活運(yùn)用能讓學(xué)生折服，能采納別人的教學(xué)建議，觀點(diǎn)鮮明，見解獨(dú)到，老師在學(xué)生中的威信是以自己高超的技藝為前提的，老師對學(xué)生的問題能夠游刃有余地解決，解說的過程形象逼真，栩栩如生。學(xué)生崇拜自己的老師，當(dāng)然以自己的老師為榜樣，親近自己尊重的老師，信奉老師傳授的道業(yè)，以這樣的態(tài)度學(xué)習(xí)，一定教有所學(xué)，學(xué)有所成。

三、表率作用

老師應(yīng)當(dāng)時(shí)刻有“身先士卒”的意識，工作學(xué)習(xí)上要起到模范帶頭作用，態(tài)度要認(rèn)真執(zhí)著，一絲不茍，確保高效率、高質(zhì)量地完成工作、學(xué)習(xí)目標(biāo)。在紀(jì)律要求上要嚴(yán)于律己，對自己嚴(yán)格要求，不違規(guī)、不抵觸，不搞特殊化。用自己良好的態(tài)度、端正的作風(fēng)影響、教育每一位學(xué)生。

教師這個(gè)職業(yè)不僅是光榮的，同時(shí)也是一種責(zé)任。我們不是教書匠，我們是人類靈魂的工程師。我們可以感染同事，同心同德，齊心協(xié)力;我們可以感染家長，樹立威信，真誠溝通;我們可以感染學(xué)生，積極進(jìn)取、勤奮努力;我們更可以感動社會，愛崗敬業(yè)。

我們的生命在一批又一批的學(xué)生身上延續(xù)，我們的青春在一代又一代的青年身上閃光。這對于一個(gè)有限的生命來說，不正煥發(fā)著無限的生機(jī)嗎？讓我們身在校園，心懷天下吧！以人類靈魂工程師的身份，以人民教師的光榮形象，走過這段無悔的苦樂年華。

以愛為根，以德為本，用我們的熱血，譜寫學(xué)生美好的未來吧！總之，師德是教育的根，要使教育做得更好更長久，必須抓師德建設(shè)。