職業(yè)高中計算機基礎實踐教學芻議

摘 要：在高速發(fā)展的信息時代，計算機教學已經(jīng)成為職業(yè)高中教學必不可少的課程。但是，傳統(tǒng)的計算機教學方法已經(jīng)不能滿足如今的教學需求，需要積極地尋找新的教學方法對傳統(tǒng)的計算機教學課程進行改善。計算機基礎實踐教學方法目前在很多職業(yè)高中計算機教學中都廣泛應用，對此進行詳細的分析。

關鍵詞：職業(yè)高中;計算機基礎;實踐教學

職業(yè)高中與普通高中有很大的差異，職業(yè)高中培養(yǎng)的是職業(yè)技術人員。職業(yè)高中的學生即將步入社會，在信息時代的背景下，社會對于計算機技術人才有著很高的需求程度，職業(yè)高中學生需要具備良好的計算機實踐應用能力才能滿足社會對其的需求。

一、目前職業(yè)高中計算機基礎實踐教學中存在的問題

雖然，很多職業(yè)高中正在逐漸落實計算機基礎實踐教學方案，但是實際調(diào)查發(fā)現(xiàn)，計算機教學課程的安排與既定的計劃有著很大的差距，導致計算機基礎實踐教學的優(yōu)良特性不能完好地發(fā)揮出來。教師不能認識到實踐教學的重要性，不能對自身的教學方法進行調(diào)整，在計算機教學課堂上仍是一味地進行理論知識傳授。很多職業(yè)高中對于教學所需的多媒體設備嚴重缺乏，計算機教學課堂枯燥乏味，學生計算機知識學習的積極性受到嚴重影響。

二、提升職業(yè)高中計算機基礎實踐教學成效的有效措施

教師和學生在思想上都要做出改善，教師和學生需要清楚地認識到計算機基礎實踐教學的重要性。教師需要對自身原本的教學方法進行改良、精心備課。將計算機基礎知識與實踐相融合，使學生在實際操作過程中對計算機理論知識進行理解、感悟。學校需要在原有的基礎上增加計算機基礎實踐教學課程，為學生計算機知識實踐創(chuàng)造良好的環(huán)境。教師在教學的過程中可以將能夠引起學生興趣的內(nèi)容與計算機實踐相融合，例如，某一教師在課堂教學時說道：“同學們都愛上網(wǎng)，你們經(jīng)常會看到一些測試的內(nèi)容，上面會說當你填寫完成后就會得到測試結果，可是當你全部輸入完成后卻發(fā)現(xiàn)原來是一個玩笑，上面寫著哈哈，你真傻，你們想不想知道該如何制作呢？”以此來激發(fā)學生的興趣，引導學生主動探究，讓學生通過親自動手探索學習想要獲得的知識。

職業(yè)高中對于學生的培養(yǎng)需要注重學生的實踐能力，要求學生不僅可以掌握所學到的知識，而且可以做到真正的學以致用。將學生感興趣的計算機操作與教學相融合，提升學生對于計算機實踐學習的熱情，提升職業(yè)高中生的計算機實踐操作水平。

參考文獻：

劉艷英.職業(yè)高中計算機基礎教學芻議[J].科教導刊，2013（27）.