高三數(shù)學(xué)教學(xué)實踐的研究

摘 要：數(shù)學(xué)是高三學(xué)習(xí)的一部分。然而，高三時間有限，在進行數(shù)學(xué)教學(xué)的時候更要注意學(xué)習(xí)方法，才能提高高三學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績。

關(guān)鍵詞：高三數(shù)學(xué);教學(xué)實踐;復(fù)習(xí)目標;教學(xué)方法

一、做好復(fù)習(xí)目標

在新課程標準改革下，現(xiàn)在的高考更注重學(xué)生綜合能力的考查，不僅要考查學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握，還要考查學(xué)生運用知識的技巧、運用知識的靈活程度和遷移運用的能力。這就需要高三數(shù)學(xué)老師在高三僅有的時間里制定符合學(xué)生實際的學(xué)習(xí)計劃。

進入高三的教學(xué)，都是以復(fù)習(xí)為主，所以老師教學(xué)任務(wù)的劃分一般為一輪復(fù)習(xí)、二輪復(fù)習(xí)、三輪復(fù)習(xí)甚至四輪復(fù)習(xí)。所以，這里要做的就是將每輪復(fù)習(xí)的任務(wù)分配清楚，并按計劃進行復(fù)習(xí)。所以一輪復(fù)習(xí)還是要注重課本、二輪復(fù)習(xí)要注重能力的提高，而三輪復(fù)習(xí)便是拔尖訓(xùn)練。

二、明確以復(fù)習(xí)為主的教學(xué)方法

首先，高考的考試內(nèi)容萬變不離其宗，要讓學(xué)生在第一輪復(fù)習(xí)溫習(xí)學(xué)過的知識點，讓學(xué)生對書中知識點擁有一個完整的知識體系，對遺漏的知識點進行查漏補缺，打好二輪、三輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)。當(dāng)然，在復(fù)習(xí)的時候要配以基礎(chǔ)訓(xùn)練進行強化。在這一部分的教學(xué)時可以用教學(xué)課件，將課本的章節(jié)知識加以梳理，穿插隨堂小提問，來加深學(xué)生的印象。

然后，就是二輪復(fù)習(xí)了，這也是數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中最重要的部分，因為高考中這部分的分數(shù)比重最大。在這時，數(shù)學(xué)教師就應(yīng)該點明考試的重點、難點，當(dāng)然在教學(xué)時要著重突出這些重點、難點。在第二輪復(fù)習(xí)，一般配合大量的習(xí)題訓(xùn)練，為了使每個學(xué)生都有相應(yīng)的復(fù)習(xí)效果，我們應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)，對學(xué)生合理分配教學(xué)任務(wù)。這里強調(diào)的是根據(jù)學(xué)生的自身情況采取制定最好的復(fù)習(xí)方法和復(fù)習(xí)強度，以求每個學(xué)生都能在復(fù)習(xí)中找到樂趣和成就感。

最后，是三輪復(fù)習(xí)，也就是我們常說的拔尖訓(xùn)練，在教學(xué)實踐中我們常常只訓(xùn)練考試后面的幾道“大題”。對于這一時期，數(shù)學(xué)教師在教學(xué)時必須要注意分層，但更要教會學(xué)生做題的方法，提高學(xué)生計算的準確率和速度。在訓(xùn)練“大題”時要穿插對基礎(chǔ)題的保溫訓(xùn)練，做到溫故而知新。當(dāng)然對數(shù)學(xué)成績特別拔尖的學(xué)生可以進行第四輪復(fù)習(xí)，也就是訓(xùn)練壓軸題。

三、心理輔導(dǎo)是高三數(shù)學(xué)教學(xué)實踐的重要部分

高三學(xué)生學(xué)習(xí)壓力大，心情對他們的復(fù)習(xí)成果影響很大。所以高三的數(shù)學(xué)老師不能一味追求教學(xué)成績，而應(yīng)該多多關(guān)心學(xué)生的心理動態(tài)，積極加以疏導(dǎo)。

高三是人生的重要階段，高三數(shù)學(xué)老師更要扮演好自己的角色，探索新的教學(xué)方法，使學(xué)生在這一年的學(xué)習(xí)中事倍功半。

參考文獻：

張心心.高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)策略的實踐研究[D].東北師范大學(xué)，2012.