項目教學(xué)法在職業(yè)高中計算機專業(yè)課中的應(yīng)用研究

摘 要：社會高速發(fā)展步入信息時代，計算機技術(shù)已經(jīng)成為學(xué)生必須學(xué)習(xí)的技術(shù)，計算機學(xué)習(xí)課程也成為學(xué)校必不可少的課程。項目學(xué)習(xí)法在很多課程中都有所應(yīng)用，在職業(yè)高中計算機專業(yè)課中的應(yīng)用更是尤為廣泛。該教學(xué)方法的優(yōu)越特性被越來越多的教師所認可，并且應(yīng)用到教學(xué)實際中去。

關(guān)鍵詞：項目教學(xué)法;計算機專業(yè)課;計算機技術(shù)

計算機技術(shù)的廣泛應(yīng)用對人們的生活和工作帶來了許多便利，漸漸改變了人們的生活。計算機技術(shù)已經(jīng)成為目前社會人才必須具備的技術(shù)，職業(yè)高中教育中對此問題十分重視。注重對學(xué)生計算機技術(shù)的教育和培養(yǎng)，積極地尋找新的教學(xué)方法應(yīng)用到計算機專業(yè)課教學(xué)中去，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)計算機技術(shù)，并且取得良好的教學(xué)效果。

一、項目教學(xué)法引入的作用

職業(yè)高中計算機專業(yè)課引入項目教學(xué)法，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，通過項目教學(xué)法能夠更好地明確學(xué)生的學(xué)習(xí)目標，使學(xué)習(xí)效率不斷提高。例如，在學(xué)習(xí)計算機表格制作時，教師主要講述一下計算機的操作應(yīng)用，然后告訴學(xué)生我們目前需要一個學(xué)生學(xué)習(xí)成績信息收集表格，你們可以發(fā)揮自己的想象進行表格的創(chuàng)建。

二、項目教學(xué)法的實施

1.合理的選擇項目

項目選擇是教師實行項目教學(xué)法的基礎(chǔ)，教師需要根據(jù)目前學(xué)生對計算機技術(shù)的掌握水平選擇項目。項目的規(guī)模不能過大也不能太小，因為規(guī)模過大的項目，需要花費大量的時間與精力，而且學(xué)生完成的完整性也不能得到良好的保障。如果項目選擇得過小，則起不到鍛煉學(xué)生創(chuàng)新、實踐能力的效果。

2.確定項目分工，制訂合理計劃

項目選擇過后的下一環(huán)節(jié)就是項目的分工。舉例：教師確定的項目為設(shè)計學(xué)生課程管理系統(tǒng)，教師要對學(xué)生進行項目講解工作，使學(xué)生明白項目進行的目的以及最終應(yīng)達到的標準。然后教師根據(jù)班級中的人數(shù)將學(xué)生大致地分為四個小組進行項目的實施。項目進行到某一階段，第一小組遇到了一時難以解決的問題，尋求教師幫助時，老師只是簡單地指導(dǎo)一下，剩下的工作仍交給學(xué)生獨立解決。第二小組進展得很快，教師不時在課堂上對第二小組進行贊揚。項目教學(xué)應(yīng)用的重點在于鍛煉和提升學(xué)生的創(chuàng)新、實踐能力，上述案例教師對于其他小組的贊揚可以使各個小組有一種緊迫感，會更加積極的思考，完成自己小組的項目計劃。

項目教學(xué)法可以使學(xué)生在完成項目計劃中獨立思考，將自身獨特的設(shè)計思想展現(xiàn)在自己的項目設(shè)計中，提升學(xué)生的創(chuàng)新能力與實踐能力，幫助學(xué)生更好地掌握計算機知識與應(yīng)用技術(shù)，真正地做到學(xué)以置用。

參考文獻：

李花琴.項目教學(xué)法在職業(yè)高中計算機教學(xué)中的應(yīng)用[J].高校論壇，2013（10）.