和學生朋友們談談如何學寫詩

摘 要：在語文教學中，古典詩詞的教學比重還是很大的。但學生對古典詩詞的了解僅限于課堂僅有的時間遠遠不夠，對于詩詞的寫作也是基本不懂，導致學習效果欠佳。十八大以來，國家領導人就傳承弘揚中華傳統(tǒng)文化發(fā)表了一系列重要講話，深刻闡述了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的地位作用、價值意義、基本內涵和傳承弘揚的原則要求，古典詩詞的學習被重新提到重要的地位。

關鍵詞：古典文化;詩詞教學;格律

我不算是詩人，充其量只能算是一個普通的詩詞愛好者。盡管學詩也有多年了，但主要陣地還在語文課堂教學上。在網絡中，喜歡在詩詞論壇里欣賞詩詞，和大家交流寫詩心得，相互學習、相互提高，倒也其樂融融?，F(xiàn)實中卻很低調，喜歡安靜的生活，也不喜歡拋頭露面，因此，知者泛泛。隨著國家對古典文化的重視，詩詞這門逐漸快被遺忘的板塊重新煥發(fā)了青春。以詩詞為主導的古典文化再一次受到了國人的重視。下面我給學生朋友們談談如何學寫詩詞。

俗話說：“活到老，學到老?！边@話對于想學習詩詞的學生朋友最適合不過。先找個詩詞學會或相似的組織加入，開始學習。有相當一部分學生朋友抱著玩玩的態(tài)度，從不愿潛心學習，也不愿去買任何詩詞資料來學習，即使有任務也是生湊幾句糊弄差事，或請別人代筆。抱著這種態(tài)度的朋友上再多的課也是沒有任何長進的。

這就涉及詩詞創(chuàng)作的另一個目的：為了快樂，為了充實自己的生活。能在詩詞創(chuàng)作中感到創(chuàng)作的快樂且能感覺到自己水平進步的學生才是最適合的學詩人選。同時，作為學生，想學習詩詞，對于自己的文化素養(yǎng)也是有一定要求的。起碼，對祖國傳統(tǒng)文化、傳統(tǒng)經典要有所了解，對漢字語言的一些句式技巧等都要有一定的涉獵，對古代經典詩詞都要有喜歡的態(tài)度。

而后才能談到詩詞創(chuàng)作的質量。應該說，一開始學寫詩詞的朋友，數(shù)量是很多的，這反映了他們的學習勁頭。但也有相當數(shù)量的詩稿質量很不令人滿意，這也是很正常的。詩不像詩，文不像文，松散、拖沓、大白話、沒有詩味、沒有韻味，缺乏自己的思想和情感，一味假大空的套話空話。

所以，對于想學習詩詞的學生朋友們，我的建議如下：

（1）學習詩詞創(chuàng)作，要有快樂自己，提升自己的目標。

（2）多找資料，多相互學習，不能三天打魚，兩天曬網，要以能者為師。

（3）現(xiàn)今寫詩詞的人不算少，對于初學者，學詩如何入門？學詩入門要學格律，一個球員不知規(guī)則不可能成為球星，有人因一時不懂，就反對格律，是不對的。我們從律句學起，寫七言律絕，在七言律絕里解決詩境的問題和章法。以后出口就合律，正如專業(yè)球員出手就正規(guī)。古來眾多詩人經過研究，發(fā)現(xiàn)我們之語音可分為兩類，一類為平，一類為不平，不平叫仄，發(fā)現(xiàn)平仄交錯起來才好聽，這種規(guī)律即格律！平仄、格律這些就這么回事，古人已研究出了我們用便是。

大家學詩要有一個理念，就是詩不是寫的，是吟的，是唱的。詩要吟，有了格律吟了才最好聽，你不用格律就如唱歌跑調。

有些詩齡較短的朋友，不懂得格律，粗淺地掌握了寫詩的游戲規(guī)則，就認為會寫詩了。其實不盡然，會寫和寫好是兩碼事。所以，我們要知道，懂得格律韻律等只是掌握了形式，真正的寫詩應該“功夫在詩外”。

（4）在題材上我認為詩詞創(chuàng)作中應盡量要避免寫或少寫歌頌類詩詞，因為這樣極容易走進死胡同。那應該如何操作呢？

英國詩人華茲華斯說過：“一切好詩都是強烈情感的自然流露?！鼻楦幸鎿?，作品要寄予自己的喜怒哀樂，情真意切才能引起讀者的共鳴。記得網上有一詩是寫逝去長者的：“晴天霹靂似鋼錐，駕鶴西游換不回。叮囑諄諄猶在腦，蒹笳聲起盡含悲?！北粗橐缬谘员怼Ｔ僬?，題材要盡量廣泛?？梢詫懢啊⒃佄?、懷古、贈別、諷世、歌時、遣懷等。其實，我個人覺得：多發(fā)現(xiàn)一些社會陰暗面以及不和諧之處，從這些角度去寫的作品往往比歌功頌德式的詩的力量要大得多，針砭的思想性要強，要深刻得多。

希望每個有志于學習詩詞的青年學生朋友在詩詞這個王國，能在享受到古典文化快樂的同時，創(chuàng)作出更多優(yōu)秀的作品來。

參考文獻：

王力.詩詞格律[M].中華書局，2009-05.