中職院校德育應(yīng)把握時(shí)代特點(diǎn)

摘 要：時(shí)代在發(fā)展，社會(huì)在進(jìn)步，現(xiàn)實(shí)生活對中職院校學(xué)生的德育教育遠(yuǎn)比書本知識來得更豐富、更直接，如何很好地把握時(shí)代特點(diǎn)對學(xué)生開展德育教育，使其人生觀、價(jià)值觀不發(fā)生偏差，是探討的重點(diǎn)問題。

關(guān)鍵詞：中職院校;時(shí)代特點(diǎn);挫折教育

隨著信息時(shí)代的到來，社會(huì)日漸開放，學(xué)校不再是封閉的象牙塔，現(xiàn)實(shí)生活對中職院校學(xué)生的影響、教育將比書本知識、老師的說教來得更直接、更生動(dòng)、更豐富。中職院校學(xué)生的思想可塑性很強(qiáng)，如何使他們在包羅萬象、錯(cuò)綜復(fù)雜的現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，人生觀、價(jià)值觀不出現(xiàn)偏差，把握鮮明的時(shí)代特點(diǎn)開展德育將是一種有效的教育手段。

一、充分運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)的正面作用對中職院校學(xué)生開展德育

1.利用網(wǎng)絡(luò)為師生間的有效交流提供新渠道

現(xiàn)在的中職院校學(xué)生都喜歡上網(wǎng)，玩QQ，玩微信，但是怎么去引導(dǎo)學(xué)生正確地運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)功能呢？是我們一個(gè)很頭疼的問題。用過去說教的老方法、老手段去教育學(xué)生，次數(shù)多了學(xué)生會(huì)反感，使得師生間產(chǎn)生隔閡。利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行德育工作，老師以網(wǎng)友的身份同學(xué)生在網(wǎng)上“毫無顧忌”地進(jìn)行真實(shí)心態(tài)的平等交流，對于老師摸清、摸準(zhǔn)學(xué)生的思想并開展正面引導(dǎo)和全方位溝通提供了新的快捷方法。一個(gè)平時(shí)默默無言的孩子并不意味著他沒有自己的思考。只是他沒有一個(gè)訴說的機(jī)會(huì)。內(nèi)向的性格使一些孩子總在老師面前欲言又止，而網(wǎng)絡(luò)給了他們一個(gè)平臺，一個(gè)和老師、同學(xué)平等相待，坦然相對的平臺，也為我們老師及時(shí)地幫助教育學(xué)生提供了一個(gè)很好的平臺。

2.利用網(wǎng)絡(luò)為豐富德育教育方式、內(nèi)容開辟新途徑

過去的德育教育工作過于“單一”“呆板”，往往使學(xué)生產(chǎn)生厭倦心理。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代我們可以充分運(yùn)用多媒體教學(xué)，豐富生活中中職院校學(xué)生的德育，模擬德育情景在現(xiàn)、讓學(xué)生在虛擬中感受真實(shí)、在娛樂中體會(huì)現(xiàn)實(shí)，通過強(qiáng)烈的視覺教育、筑牢學(xué)生的感性認(rèn)知，起到事半功倍的效果。例如，我在具體的德育教育教學(xué)中，積極引入“道德講堂”的授課模式，首先給學(xué)生提出需要解決的德育方面的問題，然后讓學(xué)生觀看從網(wǎng)上下載的德育方面的宣傳事跡。在觀看的過程中，要求學(xué)生思考老師提出的問題，解答老師出示的題目，并跟視頻中學(xué)生比一比誰表現(xiàn)得更好。看完視頻后，組織學(xué)生交流各自的觀看體會(huì)，并讓學(xué)生說說自己有什么收獲，以后打算怎么辦。最后，組織學(xué)生合唱有關(guān)德育方面的宣傳歌曲。在整個(gè)教學(xué)過程中學(xué)生興趣盎然，積極參與，紛紛表示這樣的授課對自己有很大的啟示和幫助。

3.利用網(wǎng)絡(luò)拓展中職院校學(xué)生的視野，不斷提高其綜合素質(zhì)

上網(wǎng)使中職院校學(xué)生的政治視野、知識范疇更加開闊，使其認(rèn)知了親身無法體會(huì)的事物，有助于學(xué)生全局意識的形成，對事物整體分析研判能力的提高，為國家、民族、偉大“中國夢”情懷的升華提供了有力支承。如，通過上網(wǎng)，學(xué)生可以了解到很多歷史人物、故事和新聞時(shí)事，有利于他們民族精神、愛國精神的培養(yǎng);學(xué)會(huì)處理人與人、人與社會(huì)、人與自然等基本關(guān)系，從而培養(yǎng)出良好的道德品質(zhì)和文明行為;了解到世界各地的風(fēng)土人情，培養(yǎng)出他們的世界眼光和多元文化理解力，為將來在全球化競爭中更好地生存奠定基礎(chǔ)等。

二、充分運(yùn)用當(dāng)今社會(huì)的開放性、現(xiàn)實(shí)性對中職院校學(xué)生開展德育

現(xiàn)在的中職院校學(xué)生絕大部分是獨(dú)生子女，他們在成長過程中備受寵愛甚至溺愛。長期以自我為中心，很難客觀地認(rèn)清自己在社會(huì)中的地位和作用，在對待他人、處理事情上往往表現(xiàn)得過于極端。因此，培養(yǎng)他們的健全人格是當(dāng)前開展德育教育的關(guān)鍵。

1.積極開展包容教育

雨果說：“世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的心靈?！?/p>

一個(gè)人想要獲得真正的幸福和終身的快樂，就應(yīng)該選擇積極且正確的包容心態(tài)。在德育教學(xué)過程中，我們時(shí)常心痛地發(fā)現(xiàn)，學(xué)生之間往往因?yàn)橐恍╇u毛蒜皮的小事大動(dòng)干戈，大打出手;一些學(xué)生自私自利，不懂得感恩言謝。原因可能是多方面的，但從一個(gè)側(cè)面卻反映出我們包容教育的缺失。

作為德育工作者，我們應(yīng)在日常的教育教學(xué)中多組織學(xué)生開展社會(huì)調(diào)查、集體比賽、參觀訪問和“志愿者服務(wù)”等活動(dòng)，使學(xué)生在社會(huì)活動(dòng)中形成助人為樂、團(tuán)結(jié)合作的道德認(rèn)識，增強(qiáng)道德責(zé)任感，提高道德素質(zhì)。同時(shí)應(yīng)邀請道德模范開設(shè)專題講座或?qū)ｎ}報(bào)告會(huì)，對學(xué)生進(jìn)行道德教育。以道德模范的典型人格和感人的經(jīng)歷感染學(xué)生、激勵(lì)學(xué)生，使學(xué)生在情感上產(chǎn)生共鳴，深化學(xué)生對道德的理解和認(rèn)同，逐步化道德理論規(guī)范為學(xué)生的自覺行動(dòng)。今年我們學(xué)校一名年輕的老師不幸得了急性白血病，同學(xué)們積極踴躍捐款的情形讓我流下了感動(dòng)的淚水。

2.適時(shí)開展挫折教育

中職院校的學(xué)生年輕氣盛、易沖動(dòng)，老覺得自己社會(huì)能力很強(qiáng)，有點(diǎn)成績就“目中無人”，相反，有點(diǎn)挫折就“自暴自棄”，這樣極端的處事方法對其將來融入社會(huì)非常不利。

作為德育的一部分教育內(nèi)容，學(xué)校每年都會(huì)組織學(xué)生到實(shí)習(xí)（實(shí)訓(xùn)）基地或合作辦學(xué)企業(yè)進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)。在實(shí)踐過程中，我們都會(huì)讓學(xué)生主動(dòng)去積極推薦自己，找合適自己的工作，使其體驗(yàn)從“校園人”到“職業(yè)人”的過渡，在真實(shí)的工作環(huán)境中感受個(gè)人生存與發(fā)展的重要意義，進(jìn)而鍛煉他們的個(gè)人意志。每年還會(huì)不定期地邀請一些成功的企業(yè)家、學(xué)校的優(yōu)秀畢業(yè)生到學(xué)校為學(xué)生做有關(guān)他們艱苦創(chuàng)業(yè)的講座。當(dāng)學(xué)生在現(xiàn)實(shí)的推薦中一個(gè)個(gè)吃了企業(yè)的“閉門羹”、在真正領(lǐng)會(huì)了成功人士背后的奮斗辛酸后，他們的臉上更多了一份生活的“淡定”！

參考文獻(xiàn)：

金海宏.淺析網(wǎng)絡(luò)文化背景下中職院校德育教育對策[J].泰州職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2008（06）.