運用多媒體優(yōu)化小學數(shù)學教學的實踐與體會

【摘 要】如今科技不斷發(fā)展，小學數(shù)學教學手段也需要不斷創(chuàng)新，在教學過程中，適當?shù)剡\用多媒體教學方法，不但能夠活躍課堂氣氛，提高學生學習的積極性，給學生們耳目一新的感覺，還能夠有效促進教學質(zhì)量的提高。本文以小學數(shù)學教學為研究對象，通過對小學數(shù)學多媒體教學的研究，旨在找到適合的教學方法，提高教學質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】多媒體 小學數(shù)學教學 實踐與體會

【中圖分類號】G622 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2015）10-0132-01

小學數(shù)學知識相對比較抽象，枯燥的數(shù)字、字母、符號等數(shù)學信息很難激發(fā)學生自主學習的主動性，運用多媒體教學使得很多抽象的問題形象化、具體化、直觀化，能夠幫助學生們更好地理解問題、掌握知識，同時也豐富了課堂內(nèi)容。適當?shù)乩矛F(xiàn)代教育技術(shù)手段進行實踐，科學地優(yōu)化教學方法，切實發(fā)揮小學生在數(shù)學教學中的主體作用，提高學生解決實際問題的能力。

第一，小學數(shù)學教學中，教學方法需要不斷優(yōu)化，利用多媒體優(yōu)化教學方法，解決教學難點，提高學生對數(shù)學知識的理解能力。由于小學生對生活的感悟不夠深刻，對于生活中大部分的數(shù)學知識無法理解，導(dǎo)致學生在學習的時候?qū)?shù)學知識的掌握不夠深刻。為有效解決這一教學難題，教師采用多媒體技術(shù)制作動畫課件，形象直觀地展示生活中的數(shù)學素材。通過動態(tài)的畫面展示，讓學生直觀地理解數(shù)學知識，進而快速地解決了數(shù)學難點，加深了學生的印象。比如，在進行“觀察物體”的教學時，教師利用實物進行教學展示，讓學生從不同側(cè)面進行觀察，畫出觀察后的平面圖形。由于學生座次位置和觀察能力等因素的原因，很多學生畫出來的結(jié)果不理想，為收到好的觀察效果，教師通過多媒體展示教學內(nèi)容，通過直觀的圖形讓小學生充分理解教學內(nèi)容。在動畫展示中，通過顏色的變化，線條的閃爍等方式提醒學生有意注意，降低學生理解上的難度，提高了教學效率。

第二，小學生的好奇心非常強，通過多媒體的使用引起學生的注意，增強學生學習好奇心對數(shù)學知識的學習非常重要。通過多媒體使學生自覺投入到數(shù)學知識的學習中。既然數(shù)學知識是比較抽象的，那么教師要想讓學生理解抽象的數(shù)學知識就必須想辦法將抽象的知識變得直觀而又形象，這樣可以吸引學生學習，激發(fā)學生自主學習的興趣和熱情，讓他們主動地參與。通過歌曲、圖文等素材吸引學生的有意注意，激活學生數(shù)學思維，激發(fā)學生自主學習熱情。如在進行“用字母表示數(shù)”的教學時，教師用多媒體播放兒歌“一只青蛙一張嘴，兩只眼睛四條腿；兩只青蛙兩張嘴，四只眼睛八條腿……”伴隨著兒歌，大屏幕上出現(xiàn)鮮活的青蛙圖片，動感的嘴巴和眼睛，活動的大腿。這些畫面生動形象，無不刺激著小學生的求知欲望，通過多媒體播放歌曲和圖片，為學生創(chuàng)設(shè)數(shù)學認知情境，使學生能夠?qū)焊韬蛨D片中的數(shù)字變化產(chǎn)生興趣，從而理解量與量之間的關(guān)系，并通過多媒體出示表格，進而幫助學生準確理解“用字母表示數(shù)”的深刻含義。

第三，教師要充分使用多媒體教學，優(yōu)化教學環(huán)節(jié)，豐富教學內(nèi)容，綜合提高數(shù)學教學效率。我們知道，多媒體能承載大量的知識信息，可以是語言文字，也可以是圖形動畫等。課堂時間有限，教師利用多媒體制作PPT課件或者是網(wǎng)頁課件，為學生展示相關(guān)的知識信息，優(yōu)化教學環(huán)節(jié)，豐富教學內(nèi)容，節(jié)省板書繪畫或者是書寫的時間，增多師生交流互動的時間，讓數(shù)學課變得豐富多彩。比如，在進行“三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算”的教學時，教師在新課教學結(jié)束后，在鞏固提高環(huán)節(jié)，利用多媒體出示相關(guān)反饋習題，學生在草稿紙上進行有選擇的筆算訓練。這樣教學，即可以節(jié)省教師板書題目時間，又可以騰出時間在學生之間進行巡視，發(fā)現(xiàn)問題進行有針對性的輔導(dǎo)，提高課堂上的學習效率。同時，學生在草稿紙上的筆算情況可以利用實物展臺進行展示，通過不同學生的筆算結(jié)果進行對比教學，激勵先進、鞭策后進，實現(xiàn)共同提高。由于多媒體能承載大量的信息，在出示反饋訓練題時，教師可以根據(jù)學生的實際情況設(shè)計不同梯度的題目，以一個問題的提出引發(fā)學生多個問題的提出，讓學生能夠像剝洋蔥一樣層層深入地提出問題，激發(fā)學生的數(shù)學學習興趣，培養(yǎng)他們良好的數(shù)學學習習慣。

小學數(shù)學教育作為教學體系中不可缺少的重要組成部分，教學方法的不斷創(chuàng)新，是保障其教育效果的關(guān)鍵所在。我們數(shù)學教師必須在新課程標準的指導(dǎo)下，科學運用多媒體技術(shù)輔助課內(nèi)外教學，豐富學生自主學習的途徑，降低學生理解的難度，提高教學效果。我們小學數(shù)學教師要不斷探索利用多媒體輔助數(shù)學教學的新模式，采用科學的方法，將多媒體教學與數(shù)學內(nèi)容有機結(jié)合在一起。

參考文獻

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〔責任編輯：林勁〕