如何引導(dǎo)小學(xué)生寫出有個(gè)性的作文

【摘 要】寫作教學(xué)要注意引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮主動(dòng)性，結(jié)合生活實(shí)際，選擇最熟悉的內(nèi)容，按照寫作要求，說真話、實(shí)話、心里話，抒發(fā)獨(dú)特的感受，表現(xiàn)真實(shí)的自我，從而打破作文千篇一律、千人一面的現(xiàn)象。但如何教學(xué)生寫出富有個(gè)性色彩的好作文來？這是擺在廣大小學(xué)教師面前的一個(gè)重要課題。

【關(guān)鍵詞】引導(dǎo) 個(gè)性 作文

【中圖分類號(hào)】G622 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674-4810（2015）10-0118-01

首先，語言的積累是必要的。胸中無墨，何以成書？沒有知識(shí)儲(chǔ)備，不可能寫出東西來，更別說寫好的作文了。那么，如何讓學(xué)生積累更多的知識(shí)呢？教材中的課文都是通過精挑細(xì)選的佳作，有很多生動(dòng)傳神的詞句，遇到課文里寫得好的句段，讓學(xué)生多讀多揣摩，在課堂上深入討論，讓學(xué)生充分吸收。

比如，在教學(xué)課文《夕照》時(shí)，有這樣一段描寫：“太陽被裹上橘黃色，沒有了刺眼的光芒，穩(wěn)穩(wěn)地站在那排楊樹的樹梢上，沒有絲毫衰老的樣子。柔柔的光瀉下來，給磚瓦房鍍上一層華麗的金黃；房頂頓時(shí)化作一汪晶瑩的湖水，每一片瓦都跳躍著紅潤的光，變得波光粼粼一般了。”這里對(duì)夕陽的描寫細(xì)膩傳神，給人描繪出一幅優(yōu)美的夕照晚景?？梢宰寣W(xué)生充分討論以下問題，作者是怎樣刻畫夕陽的？通過哪些景物描寫展現(xiàn)夕陽的美？你認(rèn)為哪些詞句寫得好？這樣充分討論，讓學(xué)生在不知不覺間就積累了描寫夕陽的好詞句。此外，平時(shí)讓學(xué)生多讀課外書籍也是補(bǔ)充知識(shí)的有效途徑，特別是閱讀優(yōu)美的散文，更能豐富學(xué)生的知識(shí)，增強(qiáng)語言的表達(dá)能力，老師要主動(dòng)推薦甚至提供好的散文書籍給學(xué)生，讓學(xué)生汲取更多營養(yǎng)。

其次，要注意培養(yǎng)學(xué)生的觀察和思考能力，使學(xué)生對(duì)事物有個(gè)清楚而全面的了解是提高作文的重要途徑。很多老師在教學(xué)生寫作文時(shí)，往往忽略培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察和思考的能力。如果學(xué)生對(duì)自己身邊的人、事、物缺乏仔細(xì)觀察和思考，就難以發(fā)現(xiàn)精彩的細(xì)節(jié)，而那些精彩的細(xì)節(jié)，正是作文中吸引讀者必不可少的東西。培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察的能力，才能發(fā)現(xiàn)生活中每一個(gè)精彩的細(xì)節(jié)；仔細(xì)觀察之后，認(rèn)真思考，多問幾個(gè)為什么，才能找到別人沒有發(fā)現(xiàn)的東西，寫出與別人不一樣的作文，而這，正是個(gè)性特色的展現(xiàn)。學(xué)生觀察能力機(jī)會(huì)很多，如美麗的畫圖、人物、自然風(fēng)光、建筑物、勞動(dòng)場(chǎng)面等。通過細(xì)致的觀察，學(xué)生從中找到素材，就感到有東西可寫了。

就拿寫景來說，要善于啟發(fā)學(xué)生仔細(xì)觀察，可以結(jié)合課文《海上日出》中描寫日出的兩段進(jìn)行教學(xué)：“天空還是一片淺藍(lán)，很淺很淺的。轉(zhuǎn)眼間，天水相接的地方出現(xiàn)了一道紅霞。紅霞的范圍慢慢擴(kuò)大，越來越亮……太陽像負(fù)著什么重?fù)?dān)似的，慢慢兒，一縱一縱地，使勁兒向上升。到了最后，它終于沖破了云霞，完全跳出了海面，顏色真紅得可愛。一剎那間，這深紅的圓東西發(fā)出奪目的亮光，射得人眼睛發(fā)痛。它旁邊的云也突然有了光彩?！笨梢詥⒌蠈W(xué)生討論：作者是怎樣觀察日出的？是如何描寫日出的，自己是否觀察過日出？如果換作自己的話，又會(huì)怎么寫？

比如寫《姑姑結(jié)婚了》這篇作文。結(jié)婚是一件喜慶的事，要啟發(fā)學(xué)生仔細(xì)觀察家里的布置與平時(shí)不一樣的地方，姑姑和平時(shí)有何異樣，有哪些客人來了，迎親的隊(duì)伍有哪些人，每個(gè)環(huán)節(jié)怎么做的等等。通過仔細(xì)觀察，總會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)，就不至于無話可寫了。要培養(yǎng)學(xué)生寫作能力，對(duì)于生活的觀察是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，更重要的是強(qiáng)調(diào)觀察中的思考、感受和體驗(yàn)。全方位地調(diào)動(dòng)學(xué)生的感覺器官去看、聽、嗅、摸，并有意識(shí)地引領(lǐng)孩子體驗(yàn)當(dāng)時(shí)內(nèi)心的感受，那么在他們的眼里就會(huì)出現(xiàn)一個(gè)五彩斑斕的世界，這個(gè)世界就會(huì)由平面變?yōu)榱Ⅲw，由黑白變?yōu)槎嗖?，由靜態(tài)變?yōu)閯?dòng)態(tài)。從根本上說，在觀察客觀事物的同時(shí)更強(qiáng)調(diào)關(guān)注與之相對(duì)應(yīng)的內(nèi)在心靈感受，要求學(xué)生在觀察外物的同時(shí)又能體會(huì)感受，在挖掘生活的同時(shí)又能挖掘自我，這樣才能寫出帶有個(gè)人感情色彩的作文。

有了相應(yīng)的知識(shí)儲(chǔ)備，具備相應(yīng)的觀察能力和思考能力，學(xué)生的作文就成功了一半，接下來便是構(gòu)思與下筆。好文章不是寫出來的，而是想出來的?？梢姌?gòu)思對(duì)于作文的重要性。想心思，想什么？不外乎想為什么寫（文章主旨）；寫哪些，不寫哪些（文章內(nèi)容）；哪些先寫，哪些后寫（敘述順序）；怎么寫（語言和表達(dá)方法）。想的過程，就是把思想、語言、寫法合在一起思考的過程，熟稱“打腹稿”，想明白了，往往就能一氣呵成地寫下來。訓(xùn)練小學(xué)生“想心思”，可以指導(dǎo)他們擬提綱，用提綱幫助想得更清楚、更全面。

作文來源于生活，生活中的每一件小事、每一點(diǎn)感受都是很好的作文素材。而如何組織語言更為關(guān)鍵，因?yàn)橐讶宋锟坍嫷描蜩蛉缟?，事件描寫得引人入勝，最重要的便是解決學(xué)生無話可說的問題，采用自己的語言，寫出有個(gè)性特色的作文，所以，在習(xí)作中，嚴(yán)格要求學(xué)生說真話、寫真事、抒真情，是寫出有個(gè)性特色的作文的核心。孩子有孩子自己的語言，他不會(huì)從成人的角度去選擇語言、避諱語言，老師要鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持寫真話、說實(shí)話。而真話實(shí)話源于真人真事，無論是命題作文，還是自由習(xí)作，都必須寫生活中的真人真事，這樣寫出來的作文才有生命。寫作文不能為了寫作而寫作，抒發(fā)作者內(nèi)心的真情實(shí)感，才是寫作的根本。在習(xí)作教學(xué)中，要讓學(xué)生圍繞自己的真實(shí)想法而寫。我們?cè)谖闹锌吹胶⒆恿髀兜恼媲?，從而引起感情的共鳴，這就達(dá)到寫作的最終目的了。

〔責(zé)任編輯：林勁〕