在中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的積極情感

【摘 要】在英語(yǔ)教學(xué)指導(dǎo)文件中，將情感態(tài)度作為教學(xué)目標(biāo)之一，并將其作為基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程中的首要任務(wù)，因此，可以看出情感態(tài)度在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過程中的重要性。本文針對(duì)中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生積極情感進(jìn)行分析研究，以便有效地提高學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)水平的提高。

【關(guān)鍵詞】中學(xué)英語(yǔ)教學(xué) 學(xué)生積極情感 培養(yǎng) 策略研究

【中圖分類號(hào)】G632 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674-4810（2015）10-0115-01

對(duì)情感理論進(jìn)行研究分析，表明情感是教學(xué)活動(dòng)中的重要組成部分，在語(yǔ)言學(xué)習(xí)和語(yǔ)言的教學(xué)過程中必須要重視情感態(tài)度的培養(yǎng)。根據(jù)相關(guān)學(xué)者的研究表明，情感是影響學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要因素之一。因此，在中學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)過程中，不僅需要培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知能力，還需要培養(yǎng)學(xué)生積極的情感態(tài)度。在我國(guó)中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)過程中，多數(shù)人對(duì)情感因素的忽視，造成了我國(guó)中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)長(zhǎng)期以來效果不夠好的現(xiàn)象，部分學(xué)生厭學(xué)的心理。在當(dāng)今大力倡導(dǎo)素質(zhì)教學(xué)的環(huán)境下，急需要培養(yǎng)學(xué)生積極的情感態(tài)度。

一 激發(fā)并培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

在中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)過程中，尤其需要注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性，同時(shí)，這也是新課標(biāo)的要求。在教學(xué)的過程中如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，還需要根據(jù)學(xué)生的興趣特點(diǎn)以及教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)等進(jìn)行分析。根據(jù)心理學(xué)家對(duì)容易引起學(xué)生興趣的事物以及中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的特點(diǎn)進(jìn)行分析研究，并結(jié)合中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)際要求等，可以制定出相關(guān)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的措施。首先，針對(duì)學(xué)生的需求來激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。人的興趣是建立在需求的基礎(chǔ)上的，并在活動(dòng)中逐漸發(fā)展起來的。需求的對(duì)象也就是興趣的對(duì)象，由于人們對(duì)某些事物產(chǎn)生了一定的需求，就會(huì)對(duì)這些事物產(chǎn)生一定的興趣。因此，中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的時(shí)候教師需要明確學(xué)生的需求，并將學(xué)習(xí)英語(yǔ)的需求和目的告知學(xué)生，以便讓學(xué)生明白和理解學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性和學(xué)好英語(yǔ)的必要性。正是由于社會(huì)的快速發(fā)展，全球化的趨勢(shì)越來越明顯，國(guó)際交流越來越頻繁，使得英語(yǔ)的需求越來越高。英語(yǔ)成為各種場(chǎng)合的交流語(yǔ)言，也成為國(guó)際科技交流的主要語(yǔ)言。教師可以通過廣州引進(jìn)人才要提高對(duì)英語(yǔ)的要求、北京警察和出租車司機(jī)要拿到英語(yǔ)合格證等表明英語(yǔ)重要性的實(shí)例讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性。同時(shí)，還可以給學(xué)生布置一篇有關(guān)“你認(rèn)為英語(yǔ)重要嗎？為什么？”的作文，讓學(xué)生課外查找資料、上網(wǎng)收集等，寫成一篇議論文。在課堂上，教師組織學(xué)生進(jìn)行討論，從而有效地提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。其次，通過多媒體教學(xué)提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。多媒體教學(xué)主要包括直觀的教具和電教設(shè)備等，其中直觀教具包括實(shí)物、圖片、卡片、模型等；電教設(shè)備包括幻燈機(jī)、投影機(jī)、電視機(jī)、錄像機(jī)等多媒體設(shè)備。通過多媒體教學(xué)，可以為學(xué)生提供各種教學(xué)情境和真實(shí)的交際畫面，可有效地營(yíng)造出英語(yǔ)交流的環(huán)境，使學(xué)生能夠直接使用英語(yǔ)思維進(jìn)行學(xué)習(xí)，并提高學(xué)生使用英語(yǔ)的效率。

二 激發(fā)并強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的動(dòng)機(jī)

學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是推動(dòng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的一種內(nèi)部動(dòng)力，學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)的積極性是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的具體表現(xiàn)。因此，教師需要了解并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，從而有效地提高教學(xué)水平。在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的時(shí)候，可以從以下幾個(gè)方面考慮。首先，使用期望激勵(lì)的策略來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，其主要指的是教師對(duì)學(xué)生的期望所產(chǎn)生的自我表現(xiàn)的效應(yīng)。期望是教師根據(jù)一定的經(jīng)驗(yàn)和當(dāng)前刺激對(duì)學(xué)生未來的預(yù)料。教師對(duì)學(xué)生的期望就會(huì)使得學(xué)生進(jìn)行自我預(yù)言，并逐漸實(shí)現(xiàn)這一預(yù)言，從而讓學(xué)生朝著教師期望的方向發(fā)展。教師需要根據(jù)學(xué)生的差異性來制定出相關(guān)的期望，針對(duì)成績(jī)比較優(yōu)秀的學(xué)生，可以制定出更好的期望要求，讓學(xué)生在熟練課本知識(shí)的基礎(chǔ)上，還掌握一定的課外知識(shí)。針對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)一般的學(xué)生，需要學(xué)生打好扎實(shí)的基礎(chǔ)，熟練掌握基本知識(shí)。針對(duì)學(xué)習(xí)較差的學(xué)生，教師可以制定出簡(jiǎn)單的期許，讓學(xué)生基本了解和掌握可課本中的基本知識(shí)。通過一系列的期望措施，讓學(xué)生在此基礎(chǔ)進(jìn)一步提高自身的英語(yǔ)能力和水平。其次，評(píng)價(jià)激勵(lì)策略。評(píng)價(jià)不僅指的是對(duì)學(xué)生考試分?jǐn)?shù)的評(píng)價(jià)，還包括對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)思維以及平常課堂表現(xiàn)的評(píng)價(jià)。其評(píng)價(jià)的方式包括口頭評(píng)價(jià)、書面評(píng)價(jià)。針對(duì)學(xué)生積極回答的問題，無論是對(duì)還是錯(cuò)誤，首要的是對(duì)學(xué)生這種積極回答和參與教學(xué)活動(dòng)的行為進(jìn)行肯定，之后再對(duì)學(xué)生回答的問題進(jìn)行評(píng)價(jià)。另外，針對(duì)學(xué)生課外作業(yè)、英語(yǔ)作文以及測(cè)驗(yàn)等教學(xué)活動(dòng)的評(píng)價(jià)不只是打分?jǐn)?shù)而已，還需要對(duì)學(xué)生答題的情況、個(gè)性特點(diǎn)以及性別差異等進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，從而使學(xué)生能夠積極參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來，通過學(xué)習(xí)來不斷地獲取教師的表?yè)P(yáng)。同時(shí)，教師還需要適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用批評(píng)和懲罰措施，尤其是針對(duì)比較優(yōu)秀的學(xué)生，在尊重學(xué)生自尊的基礎(chǔ)上進(jìn)行適當(dāng)?shù)呐u(píng)，避免讓學(xué)生感到自卑或自尊心受損。針對(duì)平時(shí)學(xué)習(xí)注意力比較渙散、懶散以及不夠努力的學(xué)生，需要避免批評(píng)和處罰，需要對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，多關(guān)心和鼓勵(lì)這類學(xué)生，以便有效地改善學(xué)生的不良習(xí)慣。

三 結(jié)束語(yǔ)

在英語(yǔ)的教學(xué)過程中，涉及學(xué)生和教師在理性以及情感方面的人際交流過程，情感態(tài)度在英語(yǔ)教學(xué)中具有重要的作用。通過對(duì)中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生積極情感的培養(yǎng)進(jìn)行分析研究，并制定出相關(guān)的培養(yǎng)措施，可以有效地提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，從而有利于培養(yǎng)學(xué)生積極的情感態(tài)度。

參考文獻(xiàn)

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〔責(zé)任編輯：林勁〕