計算機(jī)多媒體家居造型設(shè)計精品資源共享課建設(shè)

【摘 要】家居造型設(shè)計精品資源共享課主要是為高校教師與學(xué)習(xí)者提供一個資源共享的平臺，本文主要分析了家居造型設(shè)計精品資源共享課建設(shè)的意義、途徑及課程教學(xué)方法的改革。

【關(guān)鍵詞】家居造型設(shè)計 精品資源共享課 課程建設(shè)

【中圖分類號】G642 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1674-4810（2015）10-0023-02

一 建設(shè)家居造型設(shè)計精品資源共享課的意義

家居造型設(shè)計課程是計算機(jī)多媒體技術(shù)專業(yè)（家居裝潢設(shè)計師方向）的一門專業(yè)核心課程。本課程主要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是3ds Max室內(nèi)建模及效果圖制作。通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解建模的基本概念，掌握3ds Max建模的基礎(chǔ)知識和室內(nèi)效果圖制作的基本流程，具備3ds Max效果圖制作的基礎(chǔ)能力，奠定繼續(xù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。

二 建設(shè)家居造型設(shè)計精品資源共享課的途徑

1.課程團(tuán)隊(duì)建設(shè)

本課程擁有一支結(jié)構(gòu)合理、高水平的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。該教學(xué)團(tuán)隊(duì)由學(xué)院專職教師和公司專職設(shè)計師構(gòu)成，專職教師均是我院一線教學(xué)工作人員，有豐富的課程講授經(jīng)驗(yàn)。公司專職設(shè)計師是工作在公司的一線設(shè)計人員，有豐富的項(xiàng)目設(shè)計經(jīng)驗(yàn)和行業(yè)經(jīng)驗(yàn)。通過整合兩方面資源，構(gòu)建一支適合多媒體技術(shù)專業(yè)可持續(xù)發(fā)展的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。

課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)指導(dǎo)該專業(yè)學(xué)生參加2013年首屆全國高校數(shù)字藝術(shù)作品大賽獲得三等獎2項(xiàng)；2014年參加第二屆全國高校數(shù)字藝術(shù)作品大賽獲得一等獎1項(xiàng)，二等獎3項(xiàng)，三等獎5項(xiàng)，4名指導(dǎo)教師獲得優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎；2014年參加第七屆中國大學(xué)生計算機(jī)設(shè)計大賽獲得二等獎1項(xiàng)。從2009年家居裝潢設(shè)計師專業(yè)開設(shè)至今，本課程建設(shè)取得的教學(xué)成果，在學(xué)院的其他專業(yè)得到了廣泛的推廣和應(yīng)用。

2.課程資源建設(shè)

第一，課程內(nèi)容建設(shè)。本課程采用任務(wù)式教學(xué)模式，按照“任務(wù)分析—知識點(diǎn)介紹—任務(wù)實(shí)施”這一思路進(jìn)行講授。通過任務(wù)實(shí)施，使學(xué)生快速掌握軟件功能與實(shí)際應(yīng)用操作。在案例選取方面，強(qiáng)調(diào)案例的針對性和實(shí)用性。課程內(nèi)容主要分為基本體建模、二維圖形建模、高級建模方法、材質(zhì)的應(yīng)用、渲染輸出、室內(nèi)效果圖制作六個模塊，21個任務(wù)實(shí)例操作。涵蓋了3ds Max的各個功能模塊，由易到難，由簡到繁，全面系統(tǒng)地介紹了3ds Max從基礎(chǔ)建模到材質(zhì)燈光的創(chuàng)建，以及制作效果圖的基本方法與技巧。

第二，課程教材編寫。根據(jù)課程模塊與任務(wù)式教學(xué)模式，編寫相應(yīng)的課程教材。目前已完成了《3ds Max 2012室內(nèi)設(shè)計基礎(chǔ)教程》的編寫工作，準(zhǔn)備由中國水利水電出版社出版。

第三，課程資源建設(shè)。課程資源主要包含基礎(chǔ)資源和拓展資源兩部分?；A(chǔ)資源主要包含課程概要、教學(xué)大綱、教學(xué)日歷、教學(xué)錄像、課后作業(yè)、課程案例、參考資料、重難點(diǎn)指導(dǎo)、試題庫等資源。拓展資源主要包含課程拓展視頻、拓展練習(xí)、學(xué)生作品、競賽專題、認(rèn)證專題、素材庫等資源，為學(xué)生課后學(xué)習(xí)提供了平臺。

第四，加強(qiáng)校企合作。在課程建設(shè)過程中，我們廣泛開展行業(yè)調(diào)研、校企合作，使學(xué)生盡早接觸項(xiàng)目實(shí)際問題，改進(jìn)家居造型設(shè)計課程的實(shí)踐教學(xué)模式。目前與重慶翰藝室內(nèi)裝飾設(shè)計工作室、重慶火呀廣告有限公司等建立了長期校企合作關(guān)系。聘請公司設(shè)計師到學(xué)校授課，同時提供學(xué)生利用課余時間及寒暑假到公司實(shí)踐的機(jī)會。

三 改革課程教學(xué)方法

高職教育突出實(shí)踐應(yīng)用性，本課程重點(diǎn)改革了以往理論與實(shí)踐相剝離，引導(dǎo)啟發(fā)不足，學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)欠缺，動手能力弱的教學(xué)方法。結(jié)合高職學(xué)生設(shè)計制作功底實(shí)際和人才培養(yǎng)目標(biāo)要求，注重因材施教，綜合運(yùn)用啟發(fā)式、任務(wù)驅(qū)動式、實(shí)際設(shè)計項(xiàng)目參與式等行之有效的多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)的主動性，注重過程監(jiān)控，不斷完善課程體系，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計精神、創(chuàng)新意識和職業(yè)規(guī)劃能力。教學(xué)方法主要包含以下幾點(diǎn)：

1.課堂講授

教師充分利用多媒體手段備課，在網(wǎng)絡(luò)教室講授，邊學(xué)邊練。講授力爭講清講透課程的重點(diǎn)和難點(diǎn)，把知識點(diǎn)滲透到實(shí)際操作中，使學(xué)生在課堂內(nèi)能基本掌握本課程的軟件功能與實(shí)際操作。

2.教師演示

教師直接在教室進(jìn)行設(shè)計操作示范，并利用多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)軟件，實(shí)現(xiàn)教師機(jī)與學(xué)生機(jī)同屏顯示教學(xué)內(nèi)容，做到同步式教學(xué)。

3.上機(jī)實(shí)訓(xùn)

有選擇性地布置一些思考題和實(shí)訓(xùn)題，強(qiáng)化學(xué)生課內(nèi)外的上機(jī)練習(xí)，幫助其掌握基本操作技能。

4.案例教學(xué)

在教案中準(zhǔn)備不同的教學(xué)案例，將這些案例展示，讓學(xué)生分析、討論或課外學(xué)習(xí)，使學(xué)生更多地了解實(shí)際項(xiàng)目，擴(kuò)大視野。

5.提高學(xué)生自學(xué)能力

培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣，使學(xué)生更快更有效地掌握3ds Max設(shè)計表現(xiàn)的技巧和途徑。具體做法是由教師和學(xué)生共同參與作業(yè)講評，以學(xué)生自評為主，教師引導(dǎo)性評講為輔的組織方法，挑選有代表性的學(xué)生作業(yè)進(jìn)行公開評測，重點(diǎn)在于個性化體會和經(jīng)驗(yàn)交流，從而變學(xué)生被動接受為主動思考，鍛煉了學(xué)生的溝通表達(dá)能力和強(qiáng)化了團(tuán)隊(duì)意識。

6.實(shí)際設(shè)計項(xiàng)目參與式教學(xué)

實(shí)訓(xùn)階段，安排學(xué)生參與設(shè)計校園教師住宅項(xiàng)目，或按設(shè)計圖紙模擬模型效果圖，讓學(xué)生根據(jù)真實(shí)設(shè)計項(xiàng)目進(jìn)行設(shè)計，提出構(gòu)思方案，由設(shè)計師或指導(dǎo)教師進(jìn)行評價，指出其設(shè)計方案的優(yōu)缺點(diǎn)，并提出改進(jìn)意見。目的是使學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，加深對3ds Max效果圖設(shè)計與制作的掌握，培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識的能力。

7.創(chuàng)新課程評價體系

作業(yè)課堂評價，按照優(yōu)、良、一般、差四個等級，對學(xué)生的課堂作業(yè)進(jìn)行綜合評價。通過這種方法，督促學(xué)生按時完成作業(yè)，模擬工作實(shí)際環(huán)境，營造和諧的趕、比、超課堂氣氛。

四 結(jié)束語

家居造型設(shè)計精品資源共享課實(shí)現(xiàn)了教學(xué)資源共享，為學(xué)習(xí)者提供了一個很好的學(xué)習(xí)平臺。精品資源共享課程的建設(shè)是一個長期積累、不斷建設(shè)和不斷完善的過程，需要團(tuán)隊(duì)每位成員長期不懈的努力。

參考文獻(xiàn)

[1]趙正道.關(guān)于精品資源共享課程建設(shè)的思考[J].農(nóng)業(yè)網(wǎng)絡(luò)信息，2014（5）

[2]張紅霞.《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》精品資源共享課建設(shè)探析[J].現(xiàn)代計算機(jī)（專業(yè)版），2014（24）

[3]田少煦、李陵.精品資源共享課建設(shè)中教學(xué)方法的改革與應(yīng)用[J].讀與寫（教育教學(xué)刊），2014（5）

〔責(zé)任編輯：龐遠(yuǎn)燕〕