輔導(dǎo)員如何讓少先隊員快樂成長

【摘 要】童年是一首詩，是一幅美麗的畫，怎樣才能讓孩子不被學(xué)習(xí)壓力壓垮，擁有一個健康快樂的童年時代呢？這就需要每一位少先隊輔導(dǎo)員不斷豐富少先隊員的課余生活，給他們展示自我、施展才華的機會，以實踐育人為基本途徑；注重依據(jù)小學(xué)生群體受社會環(huán)境影響的現(xiàn)實，讓兒童在快樂、自由中健康成長。

【關(guān)鍵詞】輔導(dǎo)員 快樂 成長 少先隊員

【中圖分類號】G627 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】1674-4810（2015）34-0158-02

胡錦濤同志提出少年兒童要“勤奮學(xué)習(xí)，快樂生活，全面發(fā)展”。在快樂體驗教育的實施下，學(xué)生能切實感受到成長的快樂，快樂成長，做一名全面發(fā)展的學(xué)生，為實現(xiàn)祖國的偉大復(fù)興打下堅實的基礎(chǔ)。作為少先隊的輔導(dǎo)員，要想辦法做到以下幾點。

一 愛少先隊員是輔導(dǎo)員工作的重要任務(wù)

1.只有愛少先隊員，才能適應(yīng)小學(xué)生的身體和心理發(fā)展要求

心理學(xué)告訴我們，良好的心境能使人的認(rèn)識活動和意志活動很容易被調(diào)動起來。一般來說輔導(dǎo)員工作的主要內(nèi)容是搞好學(xué)生管理，促進學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面的全面發(fā)展。小學(xué)生處于兒童期，身體發(fā)育尚不成熟，心理發(fā)展處于較低階段，特別需要輔導(dǎo)員對他們的關(guān)心和愛護。愛少先隊員，就是要培養(yǎng)他們的親情意識，在充滿愛的環(huán)境里健康成長；愛少先隊員，就是充分利用正面的教育和循循善誘的引導(dǎo)，讓學(xué)生不斷發(fā)揚自身的優(yōu)點和長處，學(xué)會用積極的態(tài)度去克服缺點和不足；愛少先隊員，就是使學(xué)生樹立愛心意識，在社會、學(xué)校和家庭里都用一顆充滿友愛、熱情之心，去面對每一件事、每一個人。

2.只有愛少先隊員，才能體現(xiàn)輔導(dǎo)員的基本素質(zhì)

有了愛少先隊員的思想，輔導(dǎo)員才能夠使自己全身心地投入到教學(xué)和管理工作中，才能有利于形成高尚的道德品質(zhì)和崇高的思想境界；才能自覺地努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識，提高業(yè)務(wù)水平，具備較強的教學(xué)和管理能力；才能真正熱愛、信任和了解自己的學(xué)生，建立起平等和諧的師生關(guān)系。

3.只有愛少先隊員，才能順利開展輔導(dǎo)員工作

輔導(dǎo)員工作是從了解少先隊員開始的。從許多方面了解和研究少先隊員是順利進行輔導(dǎo)員工作的前提條件。只有了解少先隊員，才能在教育和引導(dǎo)少先隊員的過程中，做到因材施教，“一把鑰匙開一把鎖”。輔導(dǎo)員和少先隊員構(gòu)成了教育與被教育、管理與被管理的兩個基本因素，這兩個因素都是人，而情感是人的本質(zhì)特征之一。愛是情感中最積極的一種態(tài)度，是人性本善的體現(xiàn)。針對少先隊員的生理和心理的逐漸變化和求知欲望的不斷增強，作為輔導(dǎo)員就要用自己的愛去感染學(xué)生，讓愛在師生之間、學(xué)生之間互相傳遞，使每一名少先隊員在充滿愛的環(huán)境中健康成長，去爭取更大的進步。對少先隊員深切的愛，正是許多優(yōu)秀輔導(dǎo)員取得成功的奧秘。

二 讓少先隊員體會學(xué)習(xí)的快樂

筆者和少先隊員一起開展活動時，重新認(rèn)識了什么是天真、活潑。他們那種沒有修飾、沒有掩飾過的情感不由自主地溢于言表。對于小學(xué)輔導(dǎo)員老師來說，更應(yīng)該尊重和善待孩子的天真。對于那些稀奇古怪的問題輔導(dǎo)員老師首先應(yīng)給予肯定，表揚他們善于思考，并給他們講述科學(xué)的奧秘，鼓勵他們以后自己去發(fā)現(xiàn)探索。在孩子的世界里，一切都是那么簡單、質(zhì)樸。在課堂中應(yīng)保持一種良好的心態(tài)，對隊員循循善誘。

為了讓隊員能有一個像家一樣的學(xué)習(xí)環(huán)境，筆者結(jié)合學(xué)校的傳統(tǒng)文化實驗課題，發(fā)動隊員集思廣益，將教室布置成文化教室、書香教室，讓隊員在充滿文化氣息的環(huán)境中愉快地學(xué)習(xí)。同時筆者和隊員一起動手裝飾教室，隊員們體會到了勞動的快樂。在這樣的教室里讀書寫字，隊員們會受到文化的熏陶。

為了激發(fā)隊員學(xué)習(xí)的動機，筆者時常開展一些學(xué)習(xí)競賽活動，如“計算小明星”的評選、“快樂小作家”的推薦、“書法小狀元”的競選、“智多星”評選等，培養(yǎng)隊員的競爭意識，激發(fā)隊員努力學(xué)習(xí)、廣泛讀書的積極性，讓隊員在活動中體會學(xué)習(xí)的快樂。

三 讓少先隊員體會服務(wù)的快樂

學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)知識的主陣地。但僅僅學(xué)習(xí)知識是不夠的，還必須注重培養(yǎng)隊員各方面的能力。輔導(dǎo)員還要通過校園生活的實踐，引導(dǎo)少先隊員學(xué)會和同學(xué)合作共處，學(xué)會自主學(xué)習(xí)、自我管理的本領(lǐng)，體驗老師的辛苦，尊重老師、尊重他人的勞動，自覺培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，做一名合格的少先隊員。

學(xué)會換位思考，隊員才能學(xué)會合作。在少先隊活動中，筆者帶領(lǐng)隊員們積極地支持班級中隊干部輪換制，讓隊員成為班級的小主人。這是為了更好地培養(yǎng)少先隊員各方面的素質(zhì)，讓每個隊員都有機會當(dāng)少先隊干部、管理中隊，充分調(diào)動和發(fā)揮他們的聰明才智，同時也讓隊員通過自己的實踐，體會到中隊干部的艱辛、責(zé)任，中隊干部必須自律，而不是“假正經(jīng)”。從而在今后的集體生活中學(xué)會合作，使每一個隊員都認(rèn)識到自己是班上不可缺少的一個成員，培養(yǎng)主人翁的責(zé)任感，讓他們感受到通過自己的努力，也能改變班級面貌的愉悅，正確認(rèn)識自我價值，讓學(xué)生體會到服務(wù)班級的快樂。

四 讓少先隊員體會活動的快樂

筆者充分利用每一個傳統(tǒng)節(jié)日，結(jié)合民族精神教育，讓每一個節(jié)日都充滿了趣味和意義。引導(dǎo)隊員參與家務(wù)勞動，讓少先隊員了解每個家庭成員對家庭負(fù)有的責(zé)任與義務(wù)，學(xué)會自己的事情自己做，學(xué)習(xí)與家人進行交流和溝通，感受親情的溫馨，培養(yǎng)熱愛勞動、孝敬長輩、自立自強的品質(zhì)，做一個好孩子。

在三八婦女節(jié)期間，開展“學(xué)會感恩，我為父母倒杯茶”等系列活動，通過“知、情、意、行”，幫助隊員感受回報父母的快樂；五一勞動節(jié)，通過隊員自己調(diào)查，確定為父母服務(wù)一天的勞動內(nèi)容，內(nèi)容有做飯菜、洗衣、擦鞋、打掃、洗發(fā)、捶背等，在實踐的過程中，隊員充分了解了父母的艱辛，體會了孝敬父母的快樂，也懂得如何珍惜父母的勞動成果。

五 讓少先隊員體會社會實踐的快樂

少先隊員對社會比較生疏，帶領(lǐng)他們到社會生活中去體驗更為重要。除了讓隊員定期進行參觀實踐活動外，還以“雛鷹假日小隊”的形式介入社區(qū)、街道、敬老院、圖書館等地方開展志愿服務(wù)活動。隊員不辭辛勞的付出，換來了社會的關(guān)注和贊譽，也得到了快樂和喜悅。

同時發(fā)揮少先隊的組織作用，結(jié)合學(xué)校的綜合實踐課，在輔導(dǎo)員老師的帶領(lǐng)下，組織隊員開展各式各樣的調(diào)查研究活動。如“調(diào)查食品包裝袋上的信息”，讓隊員通過觀察，從食物包裝袋上獲得較多的有關(guān)食物的信息，并能就保質(zhì)期、配料展開探究。通過社會實踐，隊員能根據(jù)食品的保質(zhì)期、配料等信息，正確選擇合適的、有益健康的食品，形成科學(xué)的消費觀念，科學(xué)地改善生活，提高飲食質(zhì)量，培養(yǎng)少先隊員分析處理信息的能力及良好的科學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。隊員在社會實踐中能力得到了鍛煉，也收獲了快樂。

六 讓少先隊員體會交往的快樂

中隊輔導(dǎo)員是中隊的引導(dǎo)者，快樂中隊的創(chuàng)建，把輔導(dǎo)員的工作引向關(guān)注隊員的內(nèi)心世界，這無疑對輔導(dǎo)員提出了更高的要求：要在情感上與隊員融為一體，要在活動中凸顯隊員的自主性。輔導(dǎo)員不僅要以自身的快樂去感染每一個隊員，還要引導(dǎo)隊員從活動中發(fā)現(xiàn)快樂、享受快樂。中隊輔導(dǎo)員從完善中隊委員會例會制度和凡事同隊員商量做起，做隊員的朋友，熱心為隊員服務(wù)，營造民主、平等、友好的師生關(guān)系，使輔導(dǎo)員成為隊員的伙伴和朋友，指導(dǎo)和幫助隊員充分發(fā)揮主體作用，并且根據(jù)輔導(dǎo)員“十要”公約對隊員做出階段性承諾，答應(yīng)隊員的事情就一定要做到。

七 與少先隊員談心要說到心上

說到心上，就是不傷害學(xué)生的自尊心，不丟學(xué)生的面子。讓學(xué)生在接觸中學(xué)會尊重與理解，體味獨立人格的尊貴和老師的拳拳之心。內(nèi)心的交流，表達出老師無聲的愛。它是老師一個善意的微笑，一束關(guān)注的目光，一句鼓勵的話語。學(xué)生從真心的教育中學(xué)會自我反思、自我認(rèn)識，并逐步改進。

八 傾聽少先隊員的聲音

為人師者，特別是輔導(dǎo)員要做到為人師表，愛護和關(guān)心學(xué)生，以自己的潔言潔行和高尚品德去感化少先隊員，逐步在隊員的心目中樹立起自己的威信，贏得隊員的信賴和尊重。這樣，當(dāng)某個隊員在學(xué)習(xí)或生活中遇到難題或不順心的事情時，就會找信賴的人——輔導(dǎo)員，為其指點迷津。

總之，開展好少先隊活動是教育教學(xué)中必不可少的工作，輔導(dǎo)員應(yīng)進一步探究和實踐，堅持以學(xué)生發(fā)展為本的理念，使隊員在活動中體驗、分享快樂，開闊視野、激發(fā)興趣、陶冶情操、發(fā)展個性、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，實現(xiàn)德智體美等方面協(xié)調(diào)發(fā)展，使課外活動成為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的又一陣地。

〔責(zé)任編輯：龐遠燕、汪二款〕