中專生音樂教學現(xiàn)狀的調(diào)查報告

【摘 要】本文首先對中專生的音樂教學現(xiàn)狀進行調(diào)查，對調(diào)查結果進行分析，然后根據(jù)調(diào)查結果提出改進策略，最后對調(diào)查活動進行反思。

【關鍵詞】中專生 音樂教學 流行音樂

【中圖分類號】G712 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2015）02-0174-01

在2012級中專生入學之初，筆者抽取三個中專班學生進行了一次全面調(diào)查，以了解他們對音樂欣賞的興趣以及想從音樂課中學到什么。通過調(diào)查詳細了解學生的需求，以便有的放矢地制訂教學計劃，從而確保獲得較好的教學效果。

一 調(diào)查內(nèi)容

問卷調(diào)查：（1）你喜歡音樂嗎？A.喜歡；B.無所謂；C.不喜歡。（2）你喜歡什么類型的音樂？（可多選）A.流行；B.民族民間音樂；C.古典。（3）你認為中等專業(yè)學校應該開設音樂課嗎？A.是；B.無所謂；C.否。（4）你喜歡上音樂欣賞課嗎？A.喜歡；B.一般；C.不喜歡。（5）喜歡的原因有：（可多選）A.音樂可以陶冶性情，應該喜歡；B.音樂老師教學認真，教學水平高，教得好；C.欣賞課設計得好就喜歡，內(nèi)容感興趣就喜歡。（6）不喜歡的原因有：（可多選）A.什么音樂都不喜歡，不愿意聽；B.不知道怎么欣賞，不會欣賞；C.老師教得不好，不想欣賞。（7）你喜歡教材中的欣賞內(nèi)容嗎？A.喜歡；B.一般；C.不喜歡。（8）你覺得音樂欣賞課應該多開設哪些方面的內(nèi)容？（9）你想在今后的音樂課中學習哪方面或哪些類型的歌曲？

二 對調(diào)查進行分析

通過以上調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)目前的中專生非常喜歡音樂，但他們的欣賞方向都是單一的流行歌曲。對原來所上的音樂課內(nèi)容尤其是一些專業(yè)性的音樂知識感覺很枯燥，提不起興趣。學生希望教師在今后的音樂課教學中能把流行音樂帶入課堂，從他們感興趣的內(nèi)容出發(fā)。

三 提出改進策略

針對以上問題，我查閱了許多相關的研究資料，并向同行老師請教，得出如下的改進策略：

1.在課堂中嘗試加入適當?shù)牧餍幸魳?，讓學生熟悉的流行音樂為音樂教學服務

對教材中一些傳統(tǒng)的音樂知識，一味地采用講授的方式，很多學生根本沒有興趣聽下去。為了有效地完成教學目標，在學習音樂知識的同時我?guī)缀趺抗?jié)課都會加入一些當下最流行的音樂元素。如在教授音樂與戲曲時，有些學生有抵觸情緒，我就用陶喆的《Susan說》作為課前導入。一上課，大家聽到他們喜歡的偶像的歌聲，學習情緒很高，我很順利地帶領他們進入我真正想上的內(nèi)容。課中，我還讓學生們欣賞戲曲與流行音樂結合得非常好的一些代表作品。

2.教唱歌曲時由傳統(tǒng)的藝術歌曲轉(zhuǎn)變?yōu)閮?nèi)容積極向上的通俗歌曲

藝術歌曲較難唱，學生一聽教師范唱就直喊“難聽”。對此，我把教唱的內(nèi)容變?yōu)榉e極向上的通俗歌曲，如《我們的紀念冊》《永遠的畫面》等關于友情的，《感恩的心》《?；丶铱纯础返汝P于感恩的……學生在課堂上既能學會一些唱歌的技巧，又能感受到歌曲的意義，提高了學生的學唱興趣。

3.專門介紹中國流行音樂，讓學生對中國的流行音樂有個系統(tǒng)、概念化的學習

為了激發(fā)學生的學習興趣，我用了一個學期專門介紹中國的流行音樂。從最早的大上海流行音樂講到21世紀的流行音樂，從港臺地區(qū)的流行音樂講到內(nèi)地的流行音樂。學生聽得津津有味，認真記筆記，上課認真回答問題，還有些學生下課后還和我探討有關流行音樂的一些問題。

4.在課堂中實施各種活動，讓學生參與課堂教學，從而實現(xiàn)流行音樂和音樂課更有效的結合

第一，采用“我是歌手”期末測評方法。在學期結束前，每位同學挑選一首自己唱得最好的歌曲為大家演唱，以此作為音樂課期末考試的成績。

第二，采用分小組競賽的教學模式。第一節(jié)課學生自由分組，給自己的組起名字、選組長，通過小組競賽、競演的方式讓學生積極參與到課堂教學中來，從而提高學生上音樂課的興趣。

5.開展豐富的課余活動，進一步引導學生鑒賞流行音樂

學校有很多社團，學生在課余生活中可以自主參與。通常比較喜歡音樂的學生會參加校吉他社、愛樂社等。作為吉他社的指導教師，我會推薦一些學生比較喜歡又便于彈奏或彈唱的流行歌曲，以此提高他們的鑒賞能力，他們自然愿意和教師一起共同探索課本之外的音樂藝術知識。

四 研究后的思考

通過采取一系列策略，幾乎每名同學都特別愛上音樂課，同時能做到在課前預習，在課堂上大膽地展示自己，看著他們從第一次上臺的羞澀到如今大方自如地表演，我倍感欣慰。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，讓學生真正地喜歡上音樂課還有很多事情要做，而且要一直做下去。

參考文獻

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[3]詹薇.流行歌曲在音樂教學中的價值探析[J].新課程（教師），2010（3）

〔責任編輯：龐遠燕〕