七年級(jí)月末測(cè)試（一）

一、基礎(chǔ)積累與運(yùn)用（22分）

1.下列詞語(yǔ)中，黑體字的字音和字形完全正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）

A.分歧（zhī） 蹣跚（pán shān）

霎時(shí)（shà） 步履（ lǚ）

B.癱瘓（tān huàn） 侍弄（shì）

憔悴（jiāo cuì） 絮叨（xù）

C.攥著（zuàn） 臉頰（jiá）

逮著玩（dǎi） 攲斜（qī）

D.并蒂（tí） 徘徊（fēi huí）

蔭蔽（yīn bì） 花蕊（ruǐ）

2.下列句子中的黑體成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）

A.曾經(jīng)身體強(qiáng)健的爺爺病倒了，他常常肝疼得整宿整宿翻來(lái)覆去地睡不了覺(jué)。

B.他最近的狀態(tài)一直不佳，接連幾次考試都不理想，屢試不爽，心情糟透了。

C.陜西剪紙粗獷樸實(shí)，簡(jiǎn)練夸張，同江南一帶細(xì)致工整的風(fēng)格相比，真是半斤八兩，各有千秋。

D.在學(xué)習(xí)上，我們就應(yīng)該不恥下問(wèn)，有疑難問(wèn)題要隨時(shí)主動(dòng)向老師詢問(wèn)。

3.下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）（2分）

A.為了避免安全事故不再發(fā)生，學(xué)校對(duì)學(xué)生加強(qiáng)了安全教育。

B.是否有進(jìn)取精神，是一個(gè)人取得成功的重要條件。

C.青島的春天是一個(gè)美麗而迷人的地方。

D.數(shù)學(xué)老師耐心地指出并糾正了我這次作業(yè)中存在的問(wèn)題。

4.下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（ " ）（2分）

A.魯迅先生有兩句詩(shī)是這樣說(shuō)的：“無(wú)情未必真豪杰，憐子如何不丈夫”，我從中感受到一個(gè)偉大作家的真摯感情。

B.金黃的大斗笠下，這邊，露出一條翹起的小辮;那邊，露出一條攬著小山羊的滾圓的胳膊。

C.古人對(duì)于寫文章有兩個(gè)基本要求，叫作“有物有序”?！坝形铩本褪且袃?nèi)容，“有序”就是要有條理。

D.漓江出版社出版的南美作家馬爾克斯的《霍亂時(shí)期的愛(ài)情》，被列入《獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)作家叢書》。

5.仿照下面句子的格式，再寫兩句話，使之構(gòu)成一個(gè)富有氣勢(shì)的排比句。（4分）

親情是一道飛架在天空的彩虹，使燥熱不安的人領(lǐng)略到詩(shī)般的恬靜;親情是一柄在雨夜撐起的小傘，使寂寞孤獨(dú)的人滋潤(rùn)干涸的心靈;

， " " " 。

6.綜合性學(xué)習(xí)。（10分）

每年的農(nóng)歷八月十五是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日——中秋節(jié)。在這個(gè)舉家歡慶的日子里，某學(xué)校七年級(jí)一班將召開(kāi)以“桂花飄香話中秋”為主題的班會(huì)活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成以下環(huán)節(jié)。

（1）我國(guó)疆域廣闊，因而同一節(jié)日的慶祝方式也各有不同。那么，你知道各地的中秋節(jié)主要有哪些風(fēng)俗嗎？（至少寫出3種）（3分）

（2）在“交流與中秋節(jié)相關(guān)的古詩(shī)詞”這一環(huán)節(jié)中，相信你也積累了不少古詩(shī)詞，請(qǐng)你寫出連續(xù)的兩句。（4分）

（3）請(qǐng)為你的家人、師長(zhǎng)、朋友編寫一條與“歡度中秋”有關(guān)的短信，要有一定的文采，不少于50字。（3分）

二、閱讀理解（38分）

（一）閱讀下面的詩(shī)歌，完成7～8題。（6分）

次石湖書扇韻

□[南宋]姜 夔

橋西一水曲通村，岸閣浮萍綠有痕。

家住石湖人不到，藕花多處別開(kāi)門。

7.這首詩(shī)描繪了一幅怎樣的畫面？是由哪些景物構(gòu)成的？（2分）

8.有人說(shuō)，詩(shī)的后兩句歌頌了范成大的品格，第三句中的“人”是指趨炎附勢(shì)的人。你對(duì)此有什么看法？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。（4分）

（二）閱讀下面的文章，完成9～12題。（15分）

[甲]謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！毙峙唬?“未若柳絮因風(fēng)起。”公大笑樂(lè)。即公大兄無(wú)奕女，左將軍王凝之妻也。

（選自《世說(shuō)新語(yǔ)箋疏》）

[乙]虎求百獸而食之，得狐，狐曰：“子無(wú)敢食我也！天帝使我長(zhǎng)百獸;今子食我，是逆①天帝命也。子以我為不信②，吾為子先行;子隨我后，觀百獸之見(jiàn)我而敢不走乎？”虎以為然，故遂與之行。獸見(jiàn)之皆走?；⒉恢F畏己而走也，以為畏狐也。

（選自《戰(zhàn)國(guó)策》）

[注]①逆：違抗。②不信：不誠(chéng)實(shí)，不可靠。

9.解釋下列句子中的黑體詞。（4分）

（1）謝太傅寒雪日內(nèi)集（ ）

（2）公欣然曰（ ）

（3）撒鹽空中差可擬（ ）

（4）子無(wú)敢食我也（ ）

10.甲文的作者是 " " " （填朝代） 。（3分）

11.翻譯下面的句子。（4分）

（1）兄女曰： “未若柳絮因風(fēng)起?！?/p>

譯文：

（2）子以我為不信，吾為子先行;子隨我后，觀百獸之見(jiàn)我而敢不走乎？

譯文：

12.從乙文中可以歸納出的成語(yǔ)是 "

。這個(gè)故事啟示我們：

。（4分）

（三）閱讀下面的文章，完成13～17題。（17分）

油布傘的記憶

□汪 涵

每一場(chǎng)雨都是一次固定的引導(dǎo)，指向同一個(gè)方位，我的記憶之門重重疊疊，還是要從第一扇打開(kāi)。

讓我們回到蘇州的養(yǎng)育巷，在那里，有一把黃色的油布傘，它在雨中散發(fā)著淡黃的明亮，如一朵蓮花般緩慢前行。那里面有一個(gè)孩子，他用細(xì)碎的腳步踢著雨水;那里面還有一個(gè)老人，她摟著孩子，如同在雨中護(hù)著一盞紅紅的小燈籠。

那是奶奶帶著我去另一個(gè)奶奶壽宴的路上。雨很小，傘卻很大。弄堂上的天空原本就很狹窄，被這把傘一遮，傘下的我竟然有了一種被仙術(shù)籠罩著的感覺(jué)。我和奶奶擠在一起，奶奶的體溫透過(guò)布衫，有一種杏花的香味。我感覺(jué)到奶奶的步子和我一樣急促。A.我歡快地跳躍，踩得水花四濺，不時(shí)停下來(lái)回轉(zhuǎn)身，對(duì)奶奶用力地?fù)]動(dòng)自己的手臂。奶奶總在奮力追趕著我。

我知道，有了奶奶的追趕，無(wú)論什么樣的雨滴都不會(huì)落在我的身上。

雨聲如夢(mèng)，揉搓著我童年敏感的耳廓。一切景物都在淌著水，我記得那是典型的蘇州式的風(fēng)景，雨水中木芙蓉開(kāi)得淺白，雨聲中躲了一只寂寞的貓。油布傘散發(fā)著淡淡的桐油香味，水花綻放在麻石路面上。我的步點(diǎn)如高高低低的線譜，穿越雨水簾幕，不知道走了多遠(yuǎn)。也許是因?yàn)槲姨d奮，我不期然抵達(dá)了一扇朱漆大門，那是一個(gè)春雨中的蘇州人家，里面喧鬧的談笑我聽(tīng)得越來(lái)越清楚，綿延過(guò)窗紙，油光的眩光照亮我的眼睛。那里面不知道有多少東西在誘惑我，我等待夢(mèng)中的盛宴打開(kāi)，綠茶、豆干和葵花籽，最好還有精致的糖藕片，這些都是能刺激一個(gè)孩子的好東西。奶奶領(lǐng)著我進(jìn)去，和每一個(gè)人寒暄。盛宴終于開(kāi)始了，我小心地吸著氣，看著大人把一屜小籠包在我面前打開(kāi)，透過(guò)霧氣，我看真切了它的細(xì)白，以及我的蘇州。

我無(wú)憂無(wú)慮的童年，這雨中油布傘下有一個(gè)起點(diǎn)。每次想到這里，恍然仍行走在雨中，耳邊響起雨聲里奶奶追趕我時(shí)急促的喘息聲，眼中又總是會(huì)看見(jiàn)奶奶被雨水淋濕的白發(fā)。

十年一夢(mèng)，我回到蘇州，我的血脈源自蘇州。B.奶奶，我在雨中張揚(yáng)的神態(tài)出自于你，雨中行走的安詳出自于你，雨中的美和善也出自于你。我記得我的童年像一朵小花從小巷一路開(kāi)放，我奔向人生的盛宴，你在油布傘下輕輕呼喚，緊緊追趕。后來(lái)，我走得太快，在雨水中，打濕了白色的襪子。

我在蘇州的街頭打車，那出租車開(kāi)到半路，大雨突然落了下來(lái)，那大雨好像驚醒了我身上的某一部分。我隔著玻璃看到瓦礫遍地的廢墟，看到正準(zhǔn)備開(kāi)挖的新地基，和圍墻里一掠而過(guò)的園林，還有在建的大廈灰色的身影，霓虹燈在車窗外隱約閃爍。這其實(shí)并非童年的節(jié)奏。直到車開(kāi)得慢了一些，我才找回來(lái)那么一點(diǎn)點(diǎn)童年。我隱約看到了養(yǎng)育巷的路牌，它在一棵梧桐樹(shù)下一閃而過(guò)，雨水沖刷出了小小的水溝，帶著一些破紙片流進(jìn)了河里。那盞朱漆的大門或許已經(jīng)消失，但那個(gè)地名卻永遠(yuǎn)在那里。蘇州現(xiàn)在的繁華建筑在我的記憶之上。我多么想找回那把油布傘，走一遍已經(jīng)變了模樣的小巷。

那些美好的記憶啊！它已經(jīng)遠(yuǎn)去了……如果我現(xiàn)在還能撐起油布傘在雨中前行，一定會(huì)有慷慨的雨滴濕潤(rùn)我的眼眶，劃過(guò)我的臉頰。落在掌心的那一小滴水，一定還是以前的形狀。但就算我握住了雨水，也握不住那種憂傷。順著掌紋，我還能不能看到逝去的奶奶在傘下不舍的回眸，看到我的蘇州？

（選自《有味》，有刪節(jié)）

13.從全文看，油紙傘承載了作者的哪些記憶？（3分）

14.請(qǐng)賞析文中的兩處畫線句，體會(huì)它們的表達(dá)效果。（4分）

15.請(qǐng)說(shuō)說(shuō)文章第四段有哪兩層含義。（2分）

16.文章的前半部分極力渲染出了作者兒時(shí)的快樂(lè)，這樣寫有什么好處？（3分）

17.對(duì)作者而言，油布傘代表著生活中很多美好的回憶。你的回憶里一定也有這樣的事物，請(qǐng)寫出一個(gè)，并用詩(shī)意的語(yǔ)言與大家分享其中蘊(yùn)含的美好回憶。（5分）

三、作文（40分）

18.感謝父母，是你們給予我們生命，哺育我們成長(zhǎng);感謝老師，是你們用辛勤的汗水，引領(lǐng)我們走向知識(shí)的海洋;感謝同學(xué)，是你們?cè)谖易顐牡臅r(shí)候給我安慰，最快樂(lè)的時(shí)候同我分享……生活中值得我們感謝的人物有很多很多。

閱讀上述材料，請(qǐng)以“感謝你，我的 " " " ”為題，寫一篇文章。要求：（1）把題目補(bǔ)充完整;（2）敘事條理清晰，情感真摯動(dòng)人;（3）不少于600字。