四季頌歌

【文題】

春天的雨，細(xì)膩而輕柔，給山野披上美麗的衣裳;夏天的雷，迅疾而猛烈，為生命敲響熱烈的戰(zhàn)鼓;秋天的風(fēng)，涼爽而愜意，為落葉送去溫馨的祝福;冬天的雪，慈祥而溫厚，為莊稼帶來(lái)多情的呵護(hù)……

閱讀上述文字，請(qǐng)以“季節(jié)”為話題，寫一篇不少于600字的文章。

【指津】

一、抓特征，巧選景物

描寫季節(jié)景物，不能像照相機(jī)一樣，毫無(wú)選擇地把所有景物全部拍攝出來(lái)。在寫作時(shí)，同學(xué)們應(yīng)抓住季節(jié)的主要特征，選取最具有代表性的一些景物進(jìn)行描繪渲染。比如在《春》中，朱自清就依次描繪了春草圖、春花圖、春風(fēng)圖、春雨圖、迎春圖等，體現(xiàn)了春天的勃勃生機(jī)和美麗宜人的景物特征。

二、景與情，有機(jī)融合

王國(guó)維曾說(shuō)過(guò)這樣一句話：“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)?！睕](méi)有感情色彩的景物只不過(guò)是蒼白的“軀殼”，難以達(dá)到感人的目的。寫景貴在有情。因此，同學(xué)們?cè)诿枥L客觀景物的同時(shí)，也應(yīng)把自己的喜怒哀樂(lè)等強(qiáng)烈的感情融入作品中去，使讀者產(chǎn)生共鳴，獲得美的享受。

三、借修辭，描摹神韻

景物描寫最能體現(xiàn)一個(gè)人的觀察能力及文筆的細(xì)膩程度。因此，在進(jìn)行景物描寫時(shí)，同學(xué)們務(wù)必要借助聯(lián)想或想象的表現(xiàn)手法，運(yùn)用比喻、擬人、排比等多種修辭手法，把景物的特征與神韻生動(dòng)形象地描繪出來(lái)。

四、巧構(gòu)思，抒發(fā)真情

在結(jié)構(gòu)上，同學(xué)們可用小標(biāo)題的形式結(jié)構(gòu)全文，也可圍繞“季節(jié)”這個(gè)話題，將自己的人生、童年、學(xué)習(xí)等方面與其相關(guān)聯(lián);更可用生動(dòng)有趣的語(yǔ)言將文章寫成寓言、童話、散文詩(shī)等體裁，但不管怎么寫，都不要與話題內(nèi)容脫節(jié)。

【學(xué)生佳作一】

四季·童年

□謝艾芯

每一個(gè)清晨都預(yù)示著無(wú)限的希望，每一縷星光都閃爍著如歌的往事。最近，我常常會(huì)想起那如畫的四季以及那段不會(huì)重來(lái)的童年……

靈動(dòng)的春

“桃之夭夭，灼灼其華?！蓖甑奈遥偸呛托』锇閭円黄饟u晃著樹(shù)干，企圖制造一場(chǎng)唯美的花雨;也總是幻想著從樹(shù)上會(huì)飛下來(lái)個(gè)可愛(ài)的精靈，揮舞著仙女棒賜予我們魔力……不過(guò)，這畢竟只是美麗的幻想，從樹(shù)上掉下來(lái)的常常不是精靈，而是蟄伏的毛毛蟲。即便如此，我們?nèi)詷?lè)此不疲。

熱情的夏

“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭?！毕奶斓搅?，我最喜歡釣小龍蝦了，且美其名曰：“消滅禍害?！蹦菚r(shí)，我們兩人一組，和我一組的是個(gè)男孩，我倆是最佳拍檔。他技術(shù)好，而我準(zhǔn)備的鉤鉤和餌料也不一般：平常的鉤子都是彎一下，而我在原來(lái)的基礎(chǔ)上加了倒鉤刺，只要蝦一咬鉤，就絕對(duì)跑不了。在餌料方面，我選擇了最好的綠藻，再加上新鮮的蚯蚓，不愁蝦不上鉤。直到現(xiàn)在，我仍為自己釣蝦的熱情詫異不已。

豐收的秋

“梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀?！鼻锾欤謇锏男佣汲墒炝??？纱謇镉袀€(gè)怪習(xí)俗：吃杏只能在一星期里固定的那幾天，其他時(shí)候，就算果子生生爛在樹(shù)上也不能動(dòng)。城里有收購(gòu)杏子做蜜餞的，一斤三塊，對(duì)當(dāng)時(shí)的我們來(lái)說(shuō)，也是小小一筆橫財(cái)。于是大家就動(dòng)了心思——不讓采，還不讓撿嗎？做蜜餞的對(duì)果子的要求不高，村里人也因我們小，睜只眼閉只眼。我們邊吃邊撿，吃得肚兒溜圓，籮筐滿滿，再拿了錢去換些糖果。那香甜的味道，至今令我難忘。

詩(shī)意的冬

我打小就喜歡雪，連帶著喜歡上了冬。我記住的第一首詩(shī)不是《詠鵝》，而是白居易的《問(wèn)劉十九》：“綠蟻新醅酒，紅泥小火爐。晚來(lái)天欲雪，能飲一杯無(wú)?！苯系难?，自不可能如毛澤東詩(shī)中的“千里冰封，萬(wàn)里雪飄”般蒼茫雄渾，倒可用岑參的“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”來(lái)形容。雪落時(shí)，不能用鼓聲的熱烈來(lái)比擬，也不同于鋼琴的清脆動(dòng)聽(tīng)，更不似小提琴的綿長(zhǎng)柔和，似乎只有琵琶的“弦弦掩抑聲聲思”“冰泉冷澀弦凝絕”才能道盡這一份欲說(shuō)還休的滋味。那一刻，我總是懷著近乎虔誠(chéng)的心伸出舌頭，想要嘗嘗這來(lái)自高空的饋贈(zèng)，那股沁人心脾的涼意，直透肺腑。

四季如畫，童年如歌。從最初的飛揚(yáng)灑脫到現(xiàn)在的漸漸沉穩(wěn)，我一直認(rèn)真地譜寫每個(gè)音符，用心奏出一曲屬于自己的四季之歌。

點(diǎn)評(píng)：四季輪回，童年的人、事、物在作者面前躍動(dòng)著。春來(lái)桃花朵朵，夏日溪邊釣蝦，秋季果園拾杏，冬天觀雪嬉戲，鄉(xiāng)村里處處洋溢著作者的歡聲笑語(yǔ)。此外，文章還運(yùn)用小標(biāo)題式的結(jié)構(gòu)行文，字里行間洋溢著作者的歡樂(lè)及對(duì)童年的懷念，增強(qiáng)了讀者的閱讀興趣。

【學(xué)生佳作二】

走過(guò)四季

□朱孟熹

像我這樣一個(gè)生長(zhǎng)在城市里的人，對(duì)四季其實(shí)并沒(méi)有什么特別的感覺(jué)，只是從天氣的變化上感受到一些罷了，然后把這些零零碎碎的感受加起來(lái)，也就湊成了我對(duì)四季的感悟。

春天是充滿生機(jī)的?！耙胺及l(fā)而幽香?！笔堑模禾斓幕偸悄敲慈侨俗⒛浚侯伾G，開(kāi)得盛，還散發(fā)著淡淡的幽香，那些個(gè)并非細(xì)心栽培的野花也是姹紫嫣紅的。春天的草，綠得透亮，讓人移不開(kāi)眼。那滿池的水雖算不上清澈，卻也是極美的，不知被什么染綠了，只見(jiàn)得碧波蕩漾。

夏天是沉穩(wěn)淡定的?！凹涯拘愣标?。”在夏天，春天的嫩綠、淺綠在經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的沉淀之后變得深沉了許多，不再那么晃眼，更多的，是給人一種成熟穩(wěn)重之感。那滿池的荷花在淤泥的襯托下顯得越發(fā)水靈，蟬慵懶地趴在樹(shù)干上，不厭其煩地叫著，似乎也在感嘆著夏的炎熱。

秋天是既凄涼又歡樂(lè)的?！扒镲L(fēng)起兮白云飛，草木黃落兮雁南歸?！痹谖已劾?，秋天不過(guò)是幫冬天作鋪墊而已。不信，你看，那凄涼的秋風(fēng)正無(wú)力地卷著地上早已枯黃的樹(shù)葉?？蓪?duì)面的果園里卻是另一幅動(dòng)人的景象：一個(gè)個(gè)紅燈籠般的柿子沉甸甸地掛在枝頭，果農(nóng)的嘴咧開(kāi)了;不遠(yuǎn)處的楓葉就像一簇簇火苗般，跳躍著，歡樂(lè)著。

冬天則是冷艷絕美的?！昂鋈缫灰勾猴L(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。”經(jīng)過(guò)秋的一番打理，冬天便開(kāi)始慢慢步入天地間了。“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。”你看，那冰雪中，傲然挺立的紅梅恣意開(kāi)放著，它用生命點(diǎn)綴著冬天，奏出了一段最動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)章。

一年四季，有所長(zhǎng)，有所短，但都是美的。人生亦是如此。

點(diǎn)評(píng)：如題目所講，作者用生動(dòng)的筆觸寫下了對(duì)每一個(gè)季節(jié)的感受，雖然沒(méi)有很奇特的切入點(diǎn)，但融入了作者的真情實(shí)感，讀來(lái)引人深思?！八募救缛耍兴L(zhǎng)，有所短，但都是美的”這句話既是對(duì)上文的總結(jié)，又是對(duì)全文的升華。

【指導(dǎo)并置評(píng)：陳蓉蓉】

【延伸文題】

請(qǐng)以“傾聽(tīng)自然的聲音”為題目，寫一篇不少于600字的作文。

思路點(diǎn)撥：看到這個(gè)題目，同學(xué)們很容易就能聯(lián)想到自然中的種種聲音：風(fēng)兒吹過(guò)的聲音、細(xì)雨灑落的聲音、鳥兒啾啾的啼鳴……由這些聲音可以感受到自然之美，可以寫出佳作，但也容易流于浮淺。如果同學(xué)們能將人生哲理寓于自然景物中，就可以使文章深刻且富有內(nèi)涵。