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      對萬有引力和重力關(guān)系的再認(rèn)識

      2015-04-29 00:00:00丁增輝
      學(xué)園 2015年17期

      【摘 要】本文從學(xué)生對萬有引力問題認(rèn)識中存在的問題入手,分析了萬有引力和重力的關(guān)系并對其理論進行了闡述,最后提出了教學(xué)建議。

      【關(guān)鍵詞】萬有引力 重力 教學(xué)

      【中圖分類號】G632 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】1674-4810(2015)17-0080-02

      一 關(guān)于萬有引力和重力關(guān)系的一道題目

      在萬有引力單元測試時,筆者發(fā)現(xiàn)有一道題目學(xué)生的正確率很低,還不到28%。題目如下:

      某星球的質(zhì)量為M,密度為ρ,半徑為R,自轉(zhuǎn)角

      速度為ω,赤道上的重力加速度為g,g值和 的關(guān)

      系是( )。

      A.無論ω多大,恒有 ;

      B.只有當(dāng) Gρπ=ω2時,才有 ;

      C.只有當(dāng) Gρπ>>ω2時,才有 ;

      D.只要 Gρπ>ω2時,就一定有 。

      錯解:大部分同學(xué)選擇的是A,因為學(xué)生是根據(jù)“黃

      金替換”公式GM=gR2,可得: 。故選A。

      錯選的原因是學(xué)生沒有搞清楚公式GM=gR2的來源,不知道該公式在什么條件下適用。究其根源還是對萬有引力和重力的關(guān)系理解不透而造成的。

      二 萬有引力和重力關(guān)系的理論分析

      按照人教版《物理》必修1教材對重力的定義是“由于地球的吸引而使物體受到的力叫重力。”由此可知,重力產(chǎn)生的原因是物體在地球表面及地表附近受到了萬有引力的作用。那么對于重力和萬有引力之間的關(guān)系到底如何,在高中物理必修教材中并沒有給出明確的解釋。目前各類期刊中對重力和引力的關(guān)系的解釋也比較多,主要有兩種觀點:

      1.以地面為參考系

      嚴(yán)格地說地面是非慣性參考系,因此在此種參考系中要引入慣性力的作用。如在漆安慎、杜蟬英的《普通物理學(xué)教程力學(xué)》一書中,對重力的定義是:當(dāng)質(zhì)點以線懸掛并相對地球靜止時,質(zhì)點所受重力的方向沿懸線且鉛直向下,其大小在數(shù)值上等于質(zhì)點對懸線的拉力。如果考慮到地球的自轉(zhuǎn),重力和引力有微小的差別。如圖1所示,將質(zhì)量為m的質(zhì)點懸掛于細(xì)線的末端且相對于地球靜止,取地球為參考系,必須考慮離心慣性力。它受三個力的作用,即線的拉力T,地球引力F以及離心慣性力f=mω2r,ω為地球自轉(zhuǎn)的角速度,r為質(zhì)點到地球自轉(zhuǎn)軸的距離。此三力平衡,三個力的合力為零。由重力的定義知mg=T,方向與拉力T的方向相反。可見,質(zhì)點受到的重力mg為地球引力F與離心慣性力f的合力。

      2.以地心為參考系

      在普通高中物理教師教學(xué)用書(第一冊)中則給出了另一種觀點。如圖2所示,地球上的物體圍繞地軸做圓周運動,應(yīng)該受到引力和地面支持力的作用,其合力提供向心力。引力的一個分力提供向心力,另一個分力和支持力是一對平衡力,即我們所說的重力。

      圖1 圖2

      當(dāng)前高中教師大多是按照第二種觀點講解的。而對以上兩種觀點有學(xué)者提出合力和分力之間是一種“等效替代”的數(shù)學(xué)運算關(guān)系,二者不可能同時都是物體所真實受到的作用力。如果認(rèn)為重力是萬有引力的一個分力,則重力便不是物體真實所受的作用力,這顯然與重力作為性質(zhì)力的事實不符??梢钥闯觯瑢Υ宋覈锢韺W(xué)家朱正元教授指出“只有把參考系固定在地面上,地面上的觀察者才能看到重力,但不會看到萬有引力。當(dāng)把參考系固定在地心上時,站在地心參考系上的觀察者才能看到萬有引力,但不會看到重力?!彼圆还苁前凑漳姆N觀點來看,學(xué)生都會感到困惑,地球?qū)ξ矬w施加的到底是引力還是重力,在受力分析時到底該分析那個呢?

      三 萬有引力和重力關(guān)系的教學(xué)建議

      我們在受力分析時考慮物體受到的是萬有引力還是重力,受朱正元教授話語的啟示,筆者認(rèn)為是要分析引力還是和重力,需要明確我們所研究的問題選擇的參考系是什么。如果是研究地面上物體的運動時,一般忽略地球的自轉(zhuǎn)可以認(rèn)為地面是慣性參考系。那么我們就分析物體受到的是重力,所以在做大部分習(xí)題時,受力分析就是重力、彈力、摩擦力等,而不需要用到引力。如果問題是以地心為參考系,比如有些問題需要考慮地球的自轉(zhuǎn)影響時或人造衛(wèi)星的有關(guān)問題時,那么我們應(yīng)該分析的是引力而不是重力。

      至于分析引力和重力的關(guān)系時,可以認(rèn)為引力和重力是合力和分力的關(guān)系。我們做如下討論,我們可以結(jié)合兩個參考系的角度來分析:

      首先以地心為參考系,則物體隨地球一道自轉(zhuǎn)而做勻速圓周運動。由于地球的自轉(zhuǎn),地球不是一個規(guī)則的球體,如圖3所示,地球的極地半徑R極=6357km,赤道半徑R赤=6378km。受力分析可知,物體只受引力F和地面的支持力N,合力提供向心力。

      圖3

      根據(jù)牛頓第二定律:F+N=mω2r,在兩極地區(qū):

      ;在赤道上: 。計算1kg

      的物體在兩極地區(qū)和赤道上所受的引力和彈力可得:F極=N極=9.87N,F(xiàn)赤=9.805N,N赤=9.77N。

      而站在地面上的觀察者,是以地面為參考系,會覺得物體是靜止的,并沒有感受到物體在做勻速圓周運動。所以,通常要分析物體受到的重力和支持力作用,且重力與彈力是一對平衡力。(可以設(shè)想在地面和物體之間放一測力計,此時可以得出測力計的示數(shù)及物體的重力)故可得:

      mg極=9.87N,mg赤=9.77N(g極=9.87m/s2,g赤=9.77m/s2)

      重力的方向和支持力方向相反,由于地球是一個稍扁的球體,故一般地區(qū)(非赤道和兩極)地區(qū)的重力不說指向地心,而說成豎直向下,就是和當(dāng)?shù)氐乃矫娲怪毕蛳?,也就是說是和當(dāng)?shù)厮邳c地球的球面切線方向垂直向下。

      進一步分析可知,在地球赤道上,引力和重力相差最大,所以一般情況下不考慮地球的自轉(zhuǎn)的影響,可以認(rèn)為

      地球是慣性系可近似認(rèn)為: ,即GM=gR2。

      所以,黃金替換成立的前提是星球的自轉(zhuǎn)影響可以忽略。故本文前面的題目應(yīng)選C。

      綜上所述,引入重力的概念是我們?yōu)榱嗽诘孛鎱⒖枷抵醒芯繂栴}的方便而引入的,實際上物體只受到地球的引力作用。所以說重力并不是物體真實受到的作用力,因為地球?qū)ξ矬w的作用只有引力作用。因此,筆者認(rèn)為重力是引力的分力也是可以的。至于重力作為性質(zhì)力只不過是在地面參考系中的近似替代引力作用而人為引入的,并不存在前文所述的邏輯問題。所以,搞清楚物理概念的來龍去脈是非常有必要的,不能簡單地望文生義,認(rèn)為重力是性質(zhì)力就一定是真實存在的。

      另外從分析可知,只有在地面附近的物體隨地球自轉(zhuǎn),才導(dǎo)致引力和重力的差異,一旦物體成為地球的環(huán)繞衛(wèi)星,則不需要隨地球自轉(zhuǎn)。這只要分析受到的引力作用,此時說重力就沒有什么意義。關(guān)于第一宇宙速度(即近地衛(wèi)星的環(huán)繞速度)的推導(dǎo),有的參考資料中運用重力提供向心力的方法來導(dǎo)出的。

      該方法從概念上看是有問題的,因為衛(wèi)星不需要隨地球自轉(zhuǎn),它是以地心為參考系的,受到的是引力而不是重力。還是應(yīng)該引用教材中的方法比較妥當(dāng)。即

      。

      不過在數(shù)值上利用黃金替換可以得出 。

      總之,萬有引力與重力之間理解為合力與分力的關(guān)系,并無不妥之處,至于什么情況下考慮重力,什么情況下考慮引力,則需要我們分清是在哪個參考系中來處理問題,在地心參考系中需要考慮的是引力,在地面參考系中一般只需考慮重力。

      參考文獻

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      [2]漆安慎、杜嬋英.力學(xué)[M].北京:高等教育出版社,1999

      [3]人民教育出版社物理室.全日制普通高中物理教師教學(xué)用書(第一冊)[M].北京:人民教育出版社,2010

      [4]趙堅、李力.關(guān)于重力和萬有引力關(guān)系的再探討[J].物理教學(xué),2011(1)

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