月末測試（一）
2015-04-29 00:00:00
作文周刊·八年級版 2015年28期
（總分：100分;考試時間：90分鐘）
一、積累運用（30分）
1.下列黑體字的讀音有誤的一項是（ ）
（3分）
A.潰（kuì）退 阻遏（è） 仄（zè）歪
B.綏（suí）靖 地窖（jiào） 躥（cuān）一躥
C.寒噤（jīn） 拂（fú）曉 悼（diào）念
D.贓（zāng）物 制裁（cái） 赤裸（luǒ）
2.下面兩幅圖中各有一個錯別字，請將正確的字規(guī)范、工整地寫在后面的田字格內(nèi)。（4分）
3.下列各句中，黑體成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?）（3分）
A.由于人民解放軍英勇善戰(zhàn)，所以西路當(dāng)面之?dāng)充J不可當(dāng)，紛紛潰退。
B.日本文部省別具匠心地一再修改歷史教科書，掩蓋其侵華戰(zhàn)爭的歷史罪行。
C.巴以沖突不斷升級，中東局勢充滿變數(shù)，令許多境外旅游者和投資者退避三舍。
D.美國政府一再聲稱要對伊拉克動武。這在全世界引起了軒然大波。愛好和平的人們集會游行，反對美國霸權(quán)主義。
4.下面是某同學(xué)的作文片段，其中有兩處語病，請在文中用橫線標(biāo)出并改正。（4分）
當(dāng)我每天從電視上看到地球上不同地方仍然彌漫著戰(zhàn)爭的硝煙，流淌著死傷者的鮮血，高大宏偉的建筑在炮火中轟然倒地的畫面，聽到幸存者失去親人后撕心裂肺的哭喊聲，憂心如焚。仰望蒼穹，人啊，為什么要屠殺同類呢？我憎恨戰(zhàn)爭！我期待和平！我期待戰(zhàn)爭從地球上絕跡！
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5.2015年是中國人民抗日戰(zhàn)爭、世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利70周年。中國將舉辦大規(guī)模的閱兵儀式，閱兵日期定在9月3日，并首次邀請外國軍隊代表參加。請你完成下面的題目。（12分）
（1）請你把下面的對聯(lián)，補充完整。（2分）
上聯(lián)：昂首挺胸七十載，當(dāng)年國恥刻心頭
下聯(lián)：______________________________________
（2）請對右面的雕塑（《大刀進(jìn)行曲》）進(jìn)行簡要賞析。（5分）
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（3）請你擬寫閱兵式的開場白。（5分）
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6.閱讀下面一則消息，擬寫一句話新聞。
（4分）
2015年米蘭當(dāng)?shù)貢r間6月8日上午，以中國僑聯(lián)常委、中國僑商投資企業(yè)協(xié)會副會長、中國僑商聯(lián)合會常務(wù)副會長、中國怡海集團(tuán)董事局主席王琳達(dá)女士為團(tuán)長的中國僑商代表出席了米蘭世博會中國國家館日活動。出席中國國家館日活動的貴賓還有中國國務(wù)院副總理汪洋等。
一句話新聞：__________________________________________________
二、閱讀理解（30分）
（一）閱讀下面的詩歌，完成7～8題。（7分）
長歌行
漢樂府
青青園中葵，朝露待日晞。
陽春布德澤，萬物生光輝。
常恐秋節(jié)至，焜黃華葉衰。
百川東到海，何時復(fù)西歸？
少壯不努力，老大徒傷悲。
7.這首詩告訴人們怎樣的人生哲理？（用原詩回答）（3分）
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8.詩人將這一哲理寓于哪些具體的形象之中？這是一種怎樣的寫作手法？（4分）
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（二）閱讀下面的文章，完成9～13題。（23分）
橋邊的老人
[美]海明威
一個戴鋼絲邊眼鏡的老人坐在路旁，衣服上盡是塵土。河上搭著一座浮橋，大車、卡車、男人、女人和孩子們在涌過橋去。騾車從橋邊蹣跚地爬上陡坡，一些士兵幫著推動輪輻?？ㄜ嚫赂碌伛偵闲逼戮烷_遠(yuǎn)了，把一切拋在后面，而農(nóng)夫們還在齊到腳踝的塵土中躑躅著。但那個老人卻坐在那里，一動也不動。他太累，走不動了。
我的任務(wù)是過橋去偵察對岸的橋頭堡，查明敵人究竟推進(jìn)到了什么地點。完成任務(wù)后，我又從橋上回到原處。這時車輛已經(jīng)不多了，行人也稀稀落落，可是那個老人還在原處。
“你從哪兒來？”我問他。
“從圣卡洛斯來，”他說著，露出笑容。
那是他的故鄉(xiāng)，提到它，老人便高興起來，微笑了。
“那時我在看管動物，”他對我解釋。
“噢，”我說，并沒有完全聽懂。
“唔，”他又說，“你知道，我待在那兒照料動物。我是最后一個離開圣卡洛斯的。”
他看上去既不像牧羊的，也不像管牛的。我瞧著他滿是灰塵的黑衣服、盡是塵土的灰色面孔，以及那副鋼絲邊眼鏡，問道，“什么動物？”
“各種各樣，”他搖著頭說，“唉，只得把它們撇下了。”
我凝視著浮橋，眺望充滿非洲色彩的埃布羅河三角洲地區(qū)，尋思究竟要過多久才能看到敵人，同時一直傾聽著，期待第一陣響聲，它將是一個信號，表示那神秘莫測的遭遇戰(zhàn)即將爆發(fā)，而老人始終坐在那里。
“什么動物？”我又問道。
“一共三種，”他說，“兩只山羊，一只貓，還有四對鴿子?！?/p>
“你只得撇下它們了？”我問。
“是啊。怕那些大炮呀。那個上尉叫我走，他說炮火不饒人哪?！?/p>
“你沒家？”我問，邊注視著浮橋的另一頭，那兒最后幾輛大車正匆忙地駛下河邊的斜坡。
“沒家，”老人說，“只有剛才講過的那些動物。貓，當(dāng)然不要緊。貓會照顧自己的，可是，另外幾只東西怎么辦呢？我簡直不敢想?！?/p>
“你的政治態(tài)度怎樣？”我問。
“政治跟我不相干，”他說，“我七十六歲了。我已經(jīng)走了十二公里，再也走不動了?！?/p>
“這兒可不是久留之地，”我說，“如果你勉強(qiáng)還走得動，那邊通向托爾托薩的岔路上有卡車。”
“我要待一會，然后再走，”他說，“卡車往哪兒開？”
“巴塞羅那，”我告訴他。
“那邊我沒有熟人，”他說，“不過我還是非常感謝你?！?/p>
他疲憊不堪地茫然瞅著我，過了一會又開口，為了要別人分擔(dān)他的憂慮，“貓是不要緊的，我拿得穩(wěn)。不用為它擔(dān)心?？墒牵硗鈳字荒?，你說它們會怎么樣？”
“噢，它們大概挨得過的?！?/p>
“你這樣想嗎？”
“當(dāng)然，”我邊說邊注視著遠(yuǎn)處的河岸，那里已經(jīng)看不見大車了。
“可是在炮火下它們怎么辦呢？人家叫我走，就是因為要開炮了?！?/p>
“鴿籠沒鎖上吧？”我問。
“沒有。”
“那它們會飛出去的。”
“嗯，當(dāng)然會飛?？墒巧窖蚰?？唉，不想也罷，”他說。
“要是你歇夠了，我得走了，”我催他?！罢酒饋?，走走看?！?/p>
“謝謝你，”他說著撐起來，搖晃了幾步，向后一仰，終于又在路旁的塵土中坐了下去。
“那時我在照看動物，”他木然地說，可不再是對著我講了，“我只是在照看動物。”
對他毫無辦法。那天是復(fù)活節(jié)的禮拜天，法西斯正在向埃布羅挺進(jìn)?？墒翘焐幊?，烏云密布，法西斯飛機(jī)沒能起飛。這一點，再加上貓會照顧自己，或許就是這位老人僅有的幸運吧。
（選自《外國小說欣賞》）
9.下面對文章的分析錯誤的一項是（ ）
（3分）
A.本文主要描寫了兩個人物，一個是主人公——橋邊的老人，一個是線索人物——“我”。這種角度給了讀者一種“親歷”的感覺，仿佛這是一篇來自戰(zhàn)場的報道，一個真實的特寫，可以增加一些真實感和親切感。
B.文章仿佛一個小小的窗口，以小見大地揭示出戰(zhàn)爭的殘忍、罪惡，顯示出戰(zhàn)火紛飛的年代里人性的善良——對生命的尊重與對和平的渴望。
C.文中的人物少有動作，情節(jié)的展開主要借助人物對話?！拔摇迸c老人的問答之間，蘊含了生動的情節(jié)。
D.老人充滿愛心，其形象閃耀著普通的人性的光輝，與踐踏人類生命的殘酷戰(zhàn)爭形成鮮明的對比，也與冷漠、旁觀的“我”形成鮮明對比，從而表現(xiàn)呼喚人性與愛的回歸，斥責(zé)非正義戰(zhàn)爭給世界帶來的災(zāi)難的主旨。
10.具體分析文中畫線句子表現(xiàn)了老人怎樣的心理。（5分）
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11.文中的老人為什么重復(fù)說“我只是在照看動物”？這樣寫有什么作用？（5分）
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12.文章的結(jié)尾有什么作用？（5分）
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13.文中的老人是一個怎樣的人？（5分）
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三、寫作（40分）
14.請你以一個中學(xué)生的名義，給全世界愛好和平的人們寫一封信，訴說你盼望和平、反對戰(zhàn)爭的愿望。不少于600字。
