英語中常用修辭性語言趣談

在語言表達(dá)系統(tǒng)中，大多數(shù)我們的表達(dá)稱之為直陳性語言 （Literal Language），與之相對的是修辭性語言 （Figurative Language）。修辭本義就是修飾言論，也就是在使用語言的過程中，利用多種語言手段以收到盡可能好的表達(dá)效果的一種語言活動， 修辭性語言是用來幫助讀者想象文章中正在發(fā)生的事的語言。本文就談?wù)剮追N常用的修辭性語言，如：明喻（Simile）、暗喻 （Metaphor）、習(xí)語 （Idioms） 等。

明喻

明喻是比喻的一種，是將兩種通常被視為不相似的不同事物加以比較。所有的明喻都要用到一些比喻詞，常見的有：like; unlike; as; as if; as though; as it were等。

如 （1） Living without an aim is like sailing without a compass. 生活沒有目標(biāo)就像航行沒有指南針。航行沒有指南針就會失去目標(biāo)，而生活沒有目標(biāo)亦如此，生動的比喻把人生的目標(biāo)恰到好處地指出，借助比喻來說明事理，淺近、深刻，讓人回味無窮。

（2） He was like a cock who thought the sun had risen for him to crow. 他就像一只驕傲的公雞，以為太陽的升起是為了他的啼叫。把人比喻作公雞，借助這一比喻，委婉地批評人驕傲自大的行徑，既形象又生動，使人物形象栩栩如生。

此外，還有一些固定的表達(dá)結(jié)構(gòu)如compare to; similar to; be something of;the way （in which）; might as well... as; A is to B what C is to D; no more than等。

（1） I should smell it the way a cat smells a mouse. 我可以像貓嗅老鼠一樣聞出它的氣味。

（2） You might as well throw your money into the ditch as give it to him. 你把錢給他，就像把錢扔進(jìn)溝里一樣。

（3） What lungs are to the body is that parks are to the city. 公園對于都市正如肺對于人的身體一樣。在這個結(jié)構(gòu)中，A， B 是主體，C， D是喻體，前后呼應(yīng)起來就是“A對于B正如C對于D一樣”。

需要注意的是，明喻的運用需要滿足以下幾個條件：（1） 本體和喻體必須是在本質(zhì)上非同一事物;（2） 本體和喻體必須是在某一點上 （聲色、形狀、性質(zhì)、動作、動能或用途等） 極為相似，即：本體喻體所謂的相似點，不在多點上相似。

（1） Tigers eyes are just like cats eyes. 老虎的眼睛像貓的眼睛。

（2） Jim looks like his brother Billy. 吉姆長得像他哥哥比利。

這兩句只是簡單的文字的比較，是同類或兩個相同的元素進(jìn)行比較，所以并不是比喻。但是如果換一下，Jim and Billy are like two peas. 這就是使用了明喻的修辭手法。

暗喻

暗喻是聲明一樣?xùn)|西是另一樣?xùn)|西。它是兩樣?xùn)|西之間的比較，而這兩樣?xùn)|西通常并不視為同一類，但有某些共同之處。暗喻可以將一個名詞的喻意與另一個名詞的本義相比較，而不是用like或as 來進(jìn)行比較。

如：（1） Going to work every day became a chore for him， and he could hardly wait to find a new and exciting job.把每天的工作比喻成一種家務(wù)，學(xué)生很容易地就能理解這份工作的單調(diào)性和乏味性，能更好理解為何他要尋找一份讓人興奮的新工作。

（2） Because of his wealth， he was a fountain of generosity to his relatives and friends. 由于他有萬貫家財，他對他的親戚和朋友花錢如水。句中把he直說成a fountain of generosity（慷慨的噴泉），說明他花錢如流水，慷慨、大方，語言形象生動，提升了描述的趣味性，讀后耐人尋味。

需要注意的是，明喻中的主體和喻體一定同時出現(xiàn)在句子中，而暗喻中的主體和喻體在句中卻會出現(xiàn)三種情況：（1） 同時出現(xiàn)在句中;（2） 句中只出現(xiàn)喻體，主體隱去;（3） 句中只有主體，喻體隱去。

如：（1） Some books are to be tasted， others are swallowed， and some few to be chewed and digested.

一些書淺嘗即可，另一些書卻要囫圇吞下，只有少數(shù)的書才值得咀嚼和消化。此句中的本體是book， 喻體無疑是food， 因為只有食物才能被“淺嘗”“吞下”等，但是作喻體的food卻沒有出現(xiàn)。喻體之意折射在有關(guān)進(jìn)食的幾個動詞之中。

在暗喻中，本體與喻體的關(guān)系更密切，明喻只是相類的關(guān)系，暗喻卻是相合的關(guān)系。在隱喻中相似點經(jīng)常沒有陳述出來，隱晦含蓄。此外，與明喻相比，暗喻的喻意更深刻，內(nèi)容更豐富，更能發(fā)人深思，引人入勝，留有余地讓讀者去琢磨。

Jim was a fox. （Jim was cunning， so was a fox.）

又如：She is forty， and as tough and as sour as this bit of lemon peel.（她年已四十，而倔強和乖張像這塊檸檬皮一樣） 這句運用了明喻手法，把這個女人的性格和檸檬皮相比，的確維妙維俏，使人忍俊不禁，但這畢竟是明擺的比喻，留給人們思考的余地就不多了。

All his fingers are thumbs. （他笨手笨腳）

這樣的比喻當(dāng)然要比明喻生動得多。就算一些比較生動的明喻也難收到隱喻深邃神韻的效果。

習(xí)語

英語習(xí)語是英語重要的組成部分，也是英語語言發(fā)展的結(jié)晶。一般指的是那些常用在一起，具有特定形式的詞組，其蘊含的意義往往不能從詞組中單個詞的意思推測而得。英語習(xí)語蘊含著豐富的文化內(nèi)涵，具有鮮明的民族特色。大部分習(xí)語前后對稱，音節(jié)優(yōu)美、韻律協(xié)調(diào)、易于上口。掌握一定量的習(xí)語有助于增進(jìn)學(xué)生對英語國家文化、地理、風(fēng)俗等的了解，促進(jìn)人際交流。習(xí)語囊括了成語、諺語、俚語、俗語、慣用語等固定詞組或定型語句。

英語習(xí)語具有以下幾大特點：

1. 英語習(xí)語結(jié)構(gòu)上相對穩(wěn)定 （Structural stability）。與普通的短語不一樣，習(xí)語的各個詞或短語之間的順序或形式不能隨意改變，更不能任意拆分和重組，否則會失去自身的涵義。例如：a stones throw （一石之遙）不能改為 the throw of a stone; 又如 by twos and threes （三三兩兩）不可改為by threes and twos.

2. 語義的完整性 （Semantic unity）。習(xí)語作為一個整體表達(dá)的意義和其構(gòu)成中的單個單詞意義不同，所以在理解習(xí)語時，要注重理解其完整的歷史、文化、傳統(tǒng)方面的意義。 例如：air ones dirty linen in public 這個成語表示“暴露秘密”，是因為成語中的“l(fā)inen”原來指的是人們穿的內(nèi)衣或內(nèi)褲，后來轉(zhuǎn)指個人的私事。

英語習(xí)語常見的分類有英語成語（Idiom）、英語諺語 （Proverb）、典故成語 （Allusion）等。

英語成語

英語成語是指多個詞組合在一起形成的固定搭配，其詞義往往不同于構(gòu)成它的單個詞的詞義，構(gòu)成這種成語的成分不可隨意替換、增加或減少。

如：after ones own heart 完全符合自己的心意，稱心如意，正中下懷，這個引喻可以指人也可以指物。舉例：Cheer up， we are going to have a day after your own heart. 高興點吧，我們要使你稱心如意; I enjoy a glass of beer in the evening. You are a man after my own heart. Lets go and have one now. 我在晚上是要享用一杯啤酒的。你我是知心朋友，讓我們現(xiàn)在就去喝一杯。

再如，all at sea 不知所措，迷惑不解，茫無頭緒;to face up to 大膽面向，勇敢地對付;get into ones stride 開始上軌道，開始緊張地工作起來。

英語諺語

英語諺語包括格言、俗語等，有的是短語，也有的是完整的一句話。諺語既有對以往經(jīng)驗教訓(xùn)的總結(jié)，也有對未來的警示;既有對善美的贊揚，也有對邪惡的痛斥。它們或直截了當(dāng)，或寓意隱晦。每種語言都有諺語，諺語的措辭獨特，給語言增加了色彩，在文學(xué)藝術(shù)作品中廣為使用。如 knowledge is power. 知識就是力量; The first step is always the hardest. 萬事開頭難; Look before you leap. 三思而后行;To learn and never be filled is wisdom; to teach and never be weary is love. 學(xué)而不滿是智慧，誨人不倦是愛心;Optimists see opportunities in every difficulty while pessimists see difficulties in every opportunity. 樂觀者在困難中找機會，而悲觀者在機會中找困難。

英語典故成語

這類成語為數(shù)眾多，有的源自西方的生活、航?；蜍娛掠谜Z，有的源自“圣經(jīng)”，有的源自古典文學(xué)名著，有的源自古希臘或羅馬神話，有的源自拉丁語或法語，在每條成語的背后，都有一段饒有趣味的故事或典故。

如：hold out the olive branch 字面意思是“伸出橄欖枝”，但是它的實際意思是“愿意講和”。因為橄欖枝在西方一向被看作和平的象征。橄欖枝象征和平的說法源于古代神話和宗教傳說。

通過上述對比喻和習(xí)語的闡述可以看出，英語學(xué)習(xí)絕不能僅僅是停留在詞匯的表層結(jié)構(gòu)上，如果局限于表層意義上的學(xué)習(xí)，只能收獲甚微，也就不能領(lǐng)悟英語語言的美感和深邃的內(nèi)涵，只有通過不斷地深入了解深層次的用法和涵義才能擴大自己的知識面，才能更好地馳騁于閱讀和欣賞的天地中。

（作者：石勇，江蘇省沭陽如東中學(xué)）