廟學（節(jié)選）

廟在一個梁峁上，比我們住的村子要高出許多。磚瓦、窗戶、門楣都黑黝黝的，裂著口子像人的皺紋，顯得古舊而滄桑，只是門柱上有副對聯是鐫刻上去的，所以還比較醒目。對聯是“上天言好事，回宮降吉祥”，橫批是“風調雨順”。廟內有幾尊神像，油漆已經剝落得像患過牛皮癬的人，一坨一坨的。神像、香爐、供桌上到處都結滿蛛網，窗根下有幾莖黃茸茸、病懨懨的小草，看得出它們因得不到陽光的撫摩長得努力而寂寞。我們花了一天的時間，將廟堂清理得干干凈凈，連幾尊神像也打掃得干干凈凈的。那時間，干什么隊長都是親臨現場，兩只手插在腰里指揮?？傻搅送M搬的那天，隊長卻沒來。老師請示隊長，隊長說：“你們看咋鬧就咋鬧，這事也問我？”可隊長不來，我們就沒了主心骨，雖說我們的學校沒什么東西可搬。在箍窯子里，桌子是用泥泥起來的，桌面子上層膠泥。板凳是兩個泥臺子中間擔一根木棒。其余就什么都沒有了。但主要是廟里的神像我們不知道怎么處理，到底是留在里面，還是搬到外面去？去問老師，我們的老師是個老秀才。他說你們看著辦吧，說完便不再看我們。于是學生們都自作主張，將神像排了一排，放到教室的后面。老師在講臺上上課，那些神像就一個個跟沒有做作業(yè)或扯了女同學的辮子將人家扯哭的調皮搗蛋鬼，讓老師罰站一般。

我們雖然調皮，但對神的敬畏使得我們不能不崇敬他們。因此，神像立在我們的教室里，我們都不敢輕易對他們放肆。但也僅僅是過了一周時間，我們就忍不住天不怕地不怕的本性來，何況經過這段時間的觀察，我們發(fā)現神像還是那樣，與我們在墻上畫的孔老二沒什么兩樣，就是泥塑的像而已，于是膽子一天一天大起來。一下課，我們就跑到神像面前，像老師一樣兩手插在腰里，要不就折枝柳條指著神像說：“聽懂了沒？真笨，繼續(xù)站著！”之后便開始給男神像畫紅臉蛋紅嘴唇，戴耳環(huán);給女神像畫胡子，造煙鍋，造拐杖。僅僅幾天時間，這些神像就面目全非了，墻壁上的繪畫講的神佛的故事也被我們篡改一新，非神非鬼、面目全非了。

咀嚼英華

一個貧窮的山村，一間破敗的小廟，幾度興衰，其中牽動了多少孩子的夢??！《廟學》所寫就是過去在小廟上小學留給“我”的記憶。在廟里辦學，大人和小孩的想法大相徑庭。這集中體現在對神像的態(tài)度上，大人感到難于處理，于是隊長缺席不來，老師猶豫不決。而孩子們感到的只是有趣：自作主張，讓神像和他們一塊上課，給神像化妝，在壁畫上涂鴉，這一切帶來的都是快樂的記憶。與其說孩子的行為是在褻瀆神靈，破除偶像，還不如說他們天真得可愛，是由無知而引來無畏。