維護(hù)大學(xué)生心理健康和生命安全，建設(shè)平安校園

【摘 要】當(dāng)前我國很多大學(xué)生生命意識(shí)淡薄、安全防范意識(shí)較差且心理健康問題日益嚴(yán)重，導(dǎo)致校園安全事故頻發(fā)，嚴(yán)重制約了學(xué)生的身心健康發(fā)展。因此，高校要強(qiáng)化安全制度建設(shè)，積極開展校園安全普法活動(dòng)，開設(shè)心理咨詢及生命安全教育培訓(xùn)課程，并加大安全防護(hù)設(shè)施建設(shè)的投入，以便全方位做好大學(xué)生安全防護(hù)及心理輔導(dǎo)工作，營造安全和諧的校園成長環(huán)境。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生 心理健康 生命安全 平安校園

【中圖分類號(hào)】G444 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674-4810（2015）35-0133-03

近年來，一些高校安全事故在整個(gè)社會(huì)引起了巨大反響，大學(xué)生的心理健康問題以及生命安全教育問題得到國家乃至整個(gè)社會(huì)的廣泛關(guān)注。高校作為人才培養(yǎng)基地，校園安全不僅關(guān)系到學(xué)校的長遠(yuǎn)發(fā)展，更關(guān)系到大學(xué)生的健康成長。

一 維護(hù)大學(xué)生心理健康和生命安全的緊迫性

1.大學(xué)生安全防范意識(shí)較差

當(dāng)今很多高校都采用校園開放辦學(xué)模式，這就給很多不法分子以可乘之機(jī)。大學(xué)生上當(dāng)受騙等事件時(shí)有發(fā)生，主要原因還是大學(xué)生思想比較單純，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，普遍缺乏安全防范意識(shí)和自我保護(hù)能力，導(dǎo)致對身邊潛在的危險(xiǎn)缺乏預(yù)判以及辨別能力，例如有些大學(xué)生在尋找兼職的過程中被拐賣到外地或人身受到侵害。

2.大學(xué)生存在心理健康問題

目前大部分大學(xué)生無法正視學(xué)業(yè)、就業(yè)、經(jīng)濟(jì)方面的壓力及情感方面的困惑，心理健康問題頻發(fā)，最終引發(fā)校園傷害事故。心理健康問題不僅嚴(yán)重威脅到大學(xué)生的身心健康發(fā)展，甚至威脅到校園安全以及社會(huì)秩序的穩(wěn)定。因此，推動(dòng)平安校園建設(shè)，維護(hù)大學(xué)生心理健康和生命安全勢在必行。

二 大學(xué)生心理健康和生命安全問題產(chǎn)生的原因

1.社會(huì)環(huán)境因素

大學(xué)生作為特殊的社會(huì)群體，不是孤立地生活于社會(huì)之外，而是受到社會(huì)各方面因素的影響。一方面，社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期文化和價(jià)值觀念的沖突對大學(xué)生心理的影響。隨著我國對外開放與經(jīng)濟(jì)體制改革的不斷深入，社會(huì)思潮和生活方式日益多樣化，大學(xué)生的心理也出現(xiàn)了多元化發(fā)展的態(tài)勢。大學(xué)生要對不同的文化和價(jià)值觀念做出判斷和選擇，難免感到茫然、疑慮、混亂。另一方面，受科學(xué)技術(shù)發(fā)展的影響，微信、微博成為當(dāng)代大學(xué)生的主要信息來源和交往手段。它們在給大學(xué)生帶來豐富信息的同時(shí)，也給大學(xué)生帶來了一些不健康的信息和負(fù)面影響。網(wǎng)絡(luò)中虛擬世界的交往，降低了大學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中的交往能力，埋下了大學(xué)生心理健康和生命安全的隱患。

2.學(xué)校環(huán)境因素

長期以來，雖然國家多次提出要對中小學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育，但為了提高升學(xué)率，中小學(xué)的教育依然是應(yīng)試教育為主。中小學(xué)生的自我管理能力、人際交往能力無法得到有效的鍛煉。到了大學(xué)階段，一方面，由于高校擴(kuò)招，師生比例過大，許多課程采用大班授課，師生交往較少、關(guān)系疏遠(yuǎn)，教師對學(xué)生的關(guān)心和指導(dǎo)不夠，不能及時(shí)有效地解決學(xué)生的心理問題;另一方面，專職輔導(dǎo)員和心理咨詢教師嚴(yán)重不足，輔導(dǎo)咨詢工作的力度不夠，大學(xué)生心理健康和生命安全難以得到及時(shí)的關(guān)注和引導(dǎo)，不利于學(xué)生的健康成長。

3.家庭環(huán)境因素

來自不同家庭的大學(xué)生，因其家庭人際關(guān)系、父母教育方式、父母人格特征等不同，他們的心理特征也各有差異。如果家庭人際關(guān)系和諧、家庭教育方式民主、家庭成員之間能夠進(jìn)行良好的溝通和交流，那么大學(xué)生較容易建立良好的人際關(guān)系，有利于形成健康的心理和人生態(tài)度;如果家庭人際關(guān)系緊張，大學(xué)生就會(huì)學(xué)會(huì)用說謊等方式來逃避父母的責(zé)罵。如果父母的教育方式是專制嚴(yán)厲型，子女長期受到父母的責(zé)罵，就會(huì)產(chǎn)生叛逆、反抗等情緒;如果父母的教育方式是溺愛型，子女長期受到父母的寵愛，就不懂得關(guān)心他人，做任何事情都是以自我為中心。

4.大學(xué)生自身的原因

大學(xué)生心理問題的產(chǎn)生與所處的人生特殊時(shí)期有很大關(guān)系。大學(xué)生一方面在生理上日趨成熟，另一方面在對心理和生命的認(rèn)識(shí)上還不十分成熟。隨著大學(xué)生活的不斷豐富，視野不斷擴(kuò)大，他們的心理活動(dòng)也十分活躍。但是，由于大學(xué)生的社會(huì)閱歷淺，對社會(huì)的認(rèn)知水平不高，人格發(fā)展不完善，缺乏對自我情感的控制能力，情緒容易受各種外界因素的影響而出現(xiàn)各種心理健康和生命安全問題，所以大學(xué)階段也被心理學(xué)家稱為“斷乳期”，是大學(xué)生人生發(fā)展過程中的“多事之秋”。

三 大學(xué)生心理健康和生命安全教育存在的問題

1.對心理健康和生命安全教育的思想認(rèn)識(shí)存在偏差

部分高校的黨政領(lǐng)導(dǎo)對心理健康和生命安全教育工作的重要性認(rèn)識(shí)不足，沒有把這項(xiàng)工作擺到應(yīng)有的重要位置上，學(xué)校心理健康工作和生命教育的規(guī)模和力度不能滿足學(xué)生的需要。

2.對心理健康和生命安全教育的認(rèn)識(shí)不足

部分高校對新形勢下心理健康和生命安全教育工作的任務(wù)、特點(diǎn)和規(guī)律等缺乏足夠的認(rèn)識(shí)和研究，大學(xué)生心理健康教育和生命安全教育的效果有待進(jìn)一步提高。

3.心理健康和生命安全教育的體制不順

心理健康和生命安全教育工作的體制、機(jī)制有待進(jìn)一步理順。目前高校心理健康和生命安全教育工作較普遍地存在機(jī)構(gòu)不健全、編制不落實(shí)、分工不明確、管理不到位等問題。雖然許多高校都建立了心理健康教育和咨詢的專門機(jī)構(gòu)，但隸屬關(guān)系不明確，工作缺乏科學(xué)性和規(guī)范性。

4.心理健康和生命安全教育的人才隊(duì)伍薄弱

心理健康和生命安全教育的人才隊(duì)伍建設(shè)亟待加強(qiáng)。由于缺乏統(tǒng)一規(guī)定和明確要求，加上有的學(xué)校政策不落實(shí)、制度不健全，目前各高校普遍存在人才數(shù)量偏少、水平參差不齊、隊(duì)伍不穩(wěn)定等問題。有些學(xué)校的教師反映，由于在學(xué)校的地位和作用不明確，不能很好地尋求事業(yè)發(fā)展，盡管工作很辛苦，但缺少應(yīng)有的成就感和榮譽(yù)感。

四 建設(shè)平安校園的有效措施

1.強(qiáng)化校園安全制度建設(shè)

高校要強(qiáng)化校園安全制度建設(shè)，需要建立涉及校園管理、公共設(shè)施管理、交通管理、消防安全及食品安全管理、實(shí)驗(yàn)室及危險(xiǎn)品安全管理、學(xué)生公寓管理等系統(tǒng)化的安全管理制度，規(guī)范校園安全管理程序。同時(shí)要明確教學(xué)、后勤以及學(xué)生管理等部門的職責(zé)權(quán)限，重視輔導(dǎo)員隊(duì)伍、宿管隊(duì)伍以及物業(yè)管理隊(duì)伍建設(shè)，全面做好校園安全管理和服務(wù)工作，為平安校園建設(shè)提供基本的制度保障。

2.開展校園安全普法宣傳活動(dòng)

高校需要通過多種形式來宣傳平安校園建設(shè)，強(qiáng)化師生的生命安全意識(shí)。具體而言，可以組織高校師生參加交通安全和消防安全教育講座，通過播放交通安全以及消防安全警示教育影片強(qiáng)化師生的安全法律意識(shí)。同時(shí)，也可以組織學(xué)生參加校園安全警示教育，并通過典型的案例解析揭露各種校園騙術(shù)，增強(qiáng)大學(xué)生的安全防范意識(shí)，避免大學(xué)生因上當(dāng)受騙而陷入生命安全危機(jī)。同時(shí)，還要引導(dǎo)學(xué)生積極學(xué)習(xí)并掌握國家有關(guān)生命安全的法律知識(shí)以及常見的安全急救措施，并鼓勵(lì)學(xué)生見義勇為，積極維護(hù)自身以及他人的生命安全。

3.開設(shè)心理健康及生命安全教育培訓(xùn)課程

一方面，高校要積極開設(shè)心理咨詢課，為大學(xué)生提供心理咨詢服務(wù)，以便及時(shí)了解學(xué)生的心理發(fā)展?fàn)顩r，并積極關(guān)心大學(xué)生的在校生活，尤其是針對具有嚴(yán)重心理健康問題的學(xué)生，學(xué)校要爭取教師、同學(xué)以及家長的全力配合，制定完善的心理輔導(dǎo)措施，引導(dǎo)其克服心理障礙，樹立健康積極的心態(tài)，直面學(xué)習(xí)以及生活中的挫折，處理好人際關(guān)系，并珍愛生命。另一方面，高校要開設(shè)安全教育培訓(xùn)課程，強(qiáng)化大學(xué)生的生命安全意識(shí)，并鼓勵(lì)其積極參與校園治安綜合管理，同時(shí)要普及安全防范知識(shí)，增強(qiáng)大學(xué)生的維權(quán)意識(shí)，并通過日常安全防護(hù)技能的培訓(xùn)，提高學(xué)生整體的自我防范及自我保護(hù)能力。

4.加大校園安全防護(hù)設(shè)施建設(shè)的投入

校園安全防護(hù)設(shè)施建設(shè)是平安校園建設(shè)的物質(zhì)基礎(chǔ)，例如高校圍墻防護(hù)、學(xué)生公寓底層防護(hù)窗以及安全防盜網(wǎng)的設(shè)置等都需要大量的經(jīng)濟(jì)投入，學(xué)校道路中的標(biāo)志以及減速裝置，學(xué)校教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓及宿舍樓的消防器材配置等也需要投入大量經(jīng)費(fèi)。此外，還需要完善學(xué)校的安全監(jiān)控系統(tǒng)，網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控體系的建設(shè)需要投入更多經(jīng)費(fèi)，才能切實(shí)為平安校園建設(shè)提供技術(shù)和物質(zhì)保障。

參考文獻(xiàn)

[1]丁妮.大學(xué)生生命安全教育體系建設(shè)研究[D].山西財(cái)經(jīng)大學(xué)，2014

〔責(zé)任編輯：林勁、李婷婷〕