考場(chǎng)作文如何靈活運(yùn)用修辭手法

一篇作文，出現(xiàn)“月亮”，最好不過;如果沒有“月亮”，“群星璀璨”也很好;沒有“群星璀璨”，出現(xiàn)“幾顆星星”也不錯(cuò);千千萬萬不能給閱卷老師看的是“茫茫黑夜”“漆黑一片”?？忌綍r(shí)寫作時(shí)就要有意識(shí)地“包裝”一些語句，弄幾顆明亮的“星星”，點(diǎn)綴自己的作文。當(dāng)然，要想語言好，根本還是在思維。這里筆者介紹幾種思維方式：

一、“象”思維

即“立象盡意”，通過聯(lián)想、想象把要說的意思通過形象表述出來，比喻、擬人就能充分地以“象”盡意。以比喻言說之。你要說的特點(diǎn)是什么，就要聯(lián)想到有相似特點(diǎn)的另一事物?？忌紫纫獙?duì)說的東西（本體）想得很到位，然后到宇宙中去搜尋有此特點(diǎn)的事物（喻體）。如果本體沒想清楚，比喻之物無著落;或是本體想清楚了，但不知該以何新穎貼切之物來進(jìn)行比喻，這時(shí)，考生就應(yīng)該尋求捷徑：古今中外、課內(nèi)課外。

名家示例：忠厚老實(shí)人的惡毒，像飯里的沙礫或者出骨魚片里未凈的刺，會(huì)給人一種不期待的傷痛。（錢鐘書）

方法示例：本體+喻體+相似點(diǎn)（變式則在喻體或者相似點(diǎn)處加修飾語，加推理，或套用排比。）

寫作實(shí)例：用比喻的手法寫出語文的一些特點(diǎn)，其中加修飾詞，并套用排比。如：語文是滋味甘醇的美酒，讓人回味無窮;語文是色彩繽紛的花園，讓人流連忘返;語文是意境深遠(yuǎn)的油畫，讓人驚嘆不已;語文是旋律優(yōu)美的音樂，讓人聽之動(dòng)容。

二、“比”思維

即由此及彼，兩相聯(lián)系對(duì)照、映襯，比喻、對(duì)比、排比、比擬、襯托等，都是“比”思維可運(yùn)用的好方法?？梢哉f“象”是對(duì)象，“比”是連接的過程，兩者要恰當(dāng)運(yùn)用，就要從形象與聯(lián)想（想象）入手。以對(duì)比言說之。把兩種事物、特性等對(duì)比起來，看出反差，凸顯關(guān)系。

名家示例：白日以這小小地球的喧擾，淹沒了整個(gè)宇宙的沉默。（泰戈?duì)枺?/p>

方法示例：本物+比物+反差點(diǎn)（變式則在本物或者比物處加修飾語，或套用比喻，或錘煉長(zhǎng)短句。）

寫作實(shí)例：用對(duì)比的手法寫出不同心態(tài)下的生活狀態(tài)，并套用比喻等多種修辭手法。如：生活是鏡子，你哭它也哭，你笑它也笑。生活是美酒，會(huì)喝的說它甜，不會(huì)喝的說它苦。生活是一首詩，有抑揚(yáng)頓挫，也有平平仄仄。生活是一首歌，有低沉憂傷，也有激昂歡快。

三、“分”思維

即把事物分成三個(gè)及三個(gè)以上角度，或強(qiáng)化觀點(diǎn)，或鋪陳情感，或者刻畫事物。以排比言說之。利用意義相關(guān)或相近，結(jié)構(gòu)相同或相似和語氣相同的詞組（主謂/動(dòng)賓）或句子并排（三句或三句以上），收到一種加強(qiáng)語勢(shì)的效果。

名家示例：層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的;正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。（朱自清）

方法示例：分解+分解+分解（變式則在分解處加修飾語，或套用比喻、引用等修辭手法。）

寫作實(shí)例：寫對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛時(shí)套用引用、排比等修辭手法。如：我愛那“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的廬山瀑布;我愛那“蕩胸生層云，決眥入歸鳥”的泰山極頂;我愛那“奔流到海不復(fù)回”的九曲黃河;我愛那“兩岸猿聲啼不住”的長(zhǎng)江三峽;我愛那“秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)”的古樸塞北;我愛那“日出江花紅勝火”的秀麗江南。

四、“活”思維

即讓萬物相往來，萬物可言語，萬物皆有情。要使宇宙“復(fù)活”，比喻、擬人等修辭手法皆可運(yùn)用。以比擬言說之。比擬就是把一個(gè)事物當(dāng)作另外一個(gè)事物來描述、說明，將人比作物、將物比作人，或?qū)⒓孜锘癁橐椅?。運(yùn)用這種修辭手法能收到特有的修辭效果：或增添特有的情味，或把事物寫得神形畢現(xiàn)，栩栩如生，或抒發(fā)愛憎分明的感情。如此則萬物相通往來，鮮活生動(dòng)。

名家示例：?jiǎn)问侵車亩潭痰哪鄩Ω粠?，就有無限趣味。油蛉在這兒低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。（魯迅）

方法示例：物+活（變式則在“活”處錘煉動(dòng)詞，或套用比喻、襯托、變語序等方法。）

寫作實(shí)例：1.錘煉一個(gè)動(dòng)詞，把“烏鴉在黃昏里飛”寫得更生動(dòng)。如：烏鴉馱著黃昏。

2.變換語序，把“在黃昏里拉二胡”寫得更有意味。如：二胡，拉長(zhǎng)了黃昏。

總之，錘煉思想，深刻認(rèn)識(shí)，想象聯(lián)想，萬物方能融通，文字與思想才能共生光彩。